心理学与教育教学

1. 心理学与教育教学 　　济南九中　石建军

2. 课件放在 专题信息＞国培计划心理项目＞学员成果 山东省心理健康教育网 www.sdxlw.org 济南九中 石建军 心理学与教育教学

3. 　　心理学虽有一个长期的过去，但仅有一个短期的历史。　　心理学虽有一个长期的过去，但仅有一个短期的历史。 艾宾浩斯 济南九中 石建军 心理学与教育教学

4. 1879年，威廉·冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。1879年，威廉·冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 威廉·冯特 济南九中 石建军 心理学与教育教学

5. 要　点 一、普通心理学与教育教学 二、发展心理学与教育教学 三、教育心理学与教育教学 四、管理心理学与教育教学 五、社会心理学与教育教学 六、心理测量学与教育教学 七、咨询心理学与教育教学 济南九中 石建军 心理学与教育教学

6. 一、普通心理学与教育教学 济南九中 石建军 心理学与教育教学

7. 济南九中 石建军 心理学与教育教学

8. 视觉游戏“黑林图形” • 黑林图形：黑线看起来是不是向外弯曲的？ • 【解析】黑线完全是笔直而平行的。这种经典幻觉由19世纪德国心理学家艾沃德·黑林首先发现。 济南九中 石建军 心理学与教育教学

9. 梯形幻觉：哪条线显得长一点，红线还是蓝线？梯形幻觉：哪条线显得长一点，红线还是蓝线？ 视觉游戏“梯形幻觉” • 【解析】红线比蓝线显得长一点，尽管它们的长度完全相等。小于90°的角使包含它的边显得短一些，而大于90°的角使包含它的边显得长一些。这就是梯形幻觉。 济南九中 石建军 心理学与教育教学

10. 【解析】你所看到的好像是个螺旋，但其实它是一系列完好的同心圆！每一个小圆的“缠绕感”通过大圆传递出去产生了螺旋效应。遮住插图的一半，幻觉将不再起作用。1906年英国心理学家詹姆斯·弗雷泽创造了以整个系列的缠绕线幻觉图片。【解析】你所看到的好像是个螺旋，但其实它是一系列完好的同心圆！每一个小圆的“缠绕感”通过大圆传递出去产生了螺旋效应。遮住插图的一半，幻觉将不再起作用。1906年英国心理学家詹姆斯·弗雷泽创造了以整个系列的缠绕线幻觉图片。 视觉游戏“弗雷泽螺旋” • 你看到螺旋了吗？还是看到了其它形状？ 济南九中 石建军 心理学与教育教学

11. 济南九中 石建军 心理学与教育教学

12. 所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易矣。所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易矣。 孔子 济南九中 石建军 心理学与教育教学

13. 情绪与教育教学 济南九中 石建军 心理学与教育教学

14. 济南九中 石建军 心理学与教育教学

15. 情绪的基本规律 研究发现： • 情绪的两阶段：一是生理唤醒的体验，二是对生理表现的归因。 • 在情绪不稳定的情况下，容易受外界影响。 济南九中 石建军 心理学与教育教学

16. 教师的应对策略 • 教师策略：活动 • 在活动中激发情绪，在激动时实施影响。 济南九中 石建军 心理学与教育教学

17. 自我专注性 交往差异性 情感波动性 认知独立性 二、发展心理学与教育教学 “叛逆” “冲动” “自我” “封闭” 济南九中 石建军 心理学与教育教学

18. 我们都曾叛逆过 济南九中 石建军 心理学与教育教学

19. 小学 老师 济南九中 石建军 心理学与教育教学

20. 中学 朋友 济南九中 石建军 心理学与教育教学

21. 大学 恋人 济南九中 石建军 心理学与教育教学

22. 教师定位：做学生的…… 小学 中学 大学 亲人 →像个老师 →妈妈一样 →多管闲事 →充满自信 朋友 →有绝活 →有个性 →共同语言 →够意思 权威 →有思想 →有个性 →真才实学 →公平民主 济南九中 石建军 心理学与教育教学

23. 三、教育心理学与教育教学 德西效应 济南九中 石建军 心理学与教育教学

24. 济南九中 石建军 心理学与教育教学

25. 激 发 内 部 动 机 济南九中 石建军 心理学与教育教学

26. 泉，使他们在这种发现中感到自己付出劳动并得到了进步。这本身就是一个最重要的兴趣来源。泉，使他们在这种发现中感到自己付出劳动并得到了进步。这本身就是一个最重要的兴趣来源。 　－－苏霍姆林斯基 如果你只指望靠表面看得见的刺激来激发学生对学习的兴趣，那就永远也培养不出学生对脑力劳动的真正热爱。要力求使学生亲自去发现兴趣的源 26 济南九中 石建军 心理学与教育教学

27. 济南九中 石建军 心理学与教育教学

28. 济南九中 石建军 心理学与教育教学

29. “破窗效应”理论 四、管理心理学与教育教学 菲利普·辛巴杜 济南九中 石建军 心理学与教育教学

30. 济南九中 石建军 心理学与教育教学

31. 从小事做起常抓不懈 济南九中 石建军 心理学与教育教学

32. 五、社会心理学与教育教学 互 戏 游 动 济南九中 石建军 心理学与教育教学

33. 济南九中 石建军 心理学与教育教学

34. 荣格公式 我 我们 完整的我 济南九中 石建军 心理学与教育教学

35. 六、心理测量学与教育教学 • 使左手画方，右手画圆，令一时俱成，虽执规矩之心，回剟劂之手，而不能成者，由心不两用，则手不并运也。 • 《新论·专学》 刘勰 济南九中 石建军 心理学与教育教学

36. 1904年，比内与西蒙合作编制成了世界上第一个智力测验 《比内-西蒙量表》 1884年，高尔顿建立了世界上第一个人类学测量实验室 Title Title 济南九中 石建军 心理学与教育教学

37. 了解学生特征，更好因材施教 个案举例 团体儿童智力测验 (GITC) 卡特尔16种人格因素测验（16PF） 学习适应性测验 (AAT) 中学生心理健康诊断测验(MHT) 济南九中 石建军 心理学与教育教学

38. P188　第四章　第三节三、课堂中的个别化教学方法P188　第四章　第三节三、课堂中的个别化教学方法 济南九中 石建军 心理学与教育教学

39. 校园心理软件系统的功能 测验功能 教师可以设置测验让学生进行测试，了解学生的状况。 学生可以在家中登录，通过留言或在线交流方式向心理教师咨询。 咨询功能 为学生建立心理档案，对学生的心理健康教育状况进行管理。 管理功能 通过系统自带的心理网站，宣传学校的心理健康教育工作。 宣传功能 济南九中 石建军 心理学与教育教学

40. 济南九中 石建军 心理学与教育教学

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45. 心理异常消息提示 济南九中 石建军 心理学与教育教学

46. 心理测验的发展趋势 ？ 电子测试 纸笔测试 观察 现代 未来 古代 新世纪 济南九中 石建军 心理学与教育教学

47. 七、咨询心理学与教育教学 心理咨询就是要使人对自己感觉良好﹐犹如登天一样。               岳晓东《登天的感觉》 济南九中 石建军 心理学与教育教学

48. 建立关系是咨询成功的关键 济南九中 石建军 心理学与教育教学

49. 尊重 共情 热情 真诚 积极关注 Title in here …… 怎样建立关系 关系 济南九中 石建军 心理学与教育教学

50. 共　情 • 子非鱼，安知鱼之乐？ 　　　　　　　　惠子 • 子非我，安知我不知鱼之乐？ 　　　　　　　　庄子 济南九中 石建军 心理学与教育教学