Проект Національна стандартна класифікація освіти (НСКО)

1. ПроектНаціональна стандартна класифікація освіти(НСКО) В.І.Луговий ВІЛ_2013

2. І. Актуалізація НСКО (1) МСКО (ISCED)-2011/2013 – частина міжнародних класифікацій ООН. Перша версія в 1976 р. В Україні МСКО офіційно не прийнята, відсутня НСКО, сумісна з МСКО. Водночас в Україні є досвід прийняття іншихміжнародних класифікацій: - класифікація видів економічної діяльності(ISIC-4, NACЕ-1.1); - перелік професій (ISCO-08) тощо. ВІЛ_2013

3. І. Актуалізація НСКО (2) Відсутність НСКО – брак орієнтирів для створення цілісної, зрозумілої, визнаної національної системи освіти. Недоліки вітчизняної освіти: - відсутність частини рівнів освіти (допочаткова, докторська тощо); - галузева подрібненість і ненаскрізність; - проблеми загальної та професійної орієнтації; - неузгодженість з рівнями НРК та РК ЄПВО і т. ін. ВІЛ_2013

4. І. Актуалізація НСКО (3) Спільним наказом МОНмолодьспорту і Мінсополітики від 20 квітня 2012 р. № 488/225 затверджено План заходів щодо впровадження НРК у 2012-2015 рр., що зокрема передбачає розроблення концепції Національної стандартної класифікації освіти (НАПН України, 2013 р.). НАПН розроблено концептуальні засади та проект НСКО. ВІЛ_2013

5. ІІ. Концепція та проект НСКО В основі концепції НСКО – концепція МСКО. Проект НСКО ґрунтується на трьох компонентах: (1) погоджених на міжнародному рівні поняттях та визначеннях; (2) системах класифікацій; (3) класифікаціях освітніх програм і відповідних кваліфікацій (освітніх досягнень). ВІЛ_2013

6. ІІІ. Проект НСКО (1) Основоположними (базовими) одиницями класифікації в НСКО, як і в МСКО, є: - освітня програмата - освітня кваліфікація, що відповідає цій програмі. ВІЛ_2013

7. ІІІ. Проект НСКО (2) Основними наскрізними класифікаційними змінними НСКО є: - рівні освіти (за складністю змісту); - галузі освіти (за предметним змістом). ВІЛ_2013

8. ІІІ. Проект НСКО (3) У межах рівнів освіти здійснюється подальша класифікація програм та кваліфікацій за додатковими параметрами (вимірами), які включають: - орієнтацію програми; - завершення рівня та доступ до більш високих рівнів освіти; - розташування в національній системі ступенів і кваліфікацій; - тривалість і сукупну тривалість програми. ВІЛ_2013

9. ІІІ. Проект НСКО (4) Класифікація НСКО складається із схем кодування освітніх програмта освітніх досягнень (кваліфікацій). В обох схемах виділяють 10+1рівнів (включаючи 11-й – неідентифіковано). У межах кожного рівня використовують додаткові параметри –категоріїта підкатегорії. І для освітніх програм, і для освітніх досягнень застосовується тризначне кодування. ВІЛ_2013

10. ІV. Проект НСКО: рівнева організація освіти Рівень 0 – освіта дітей раннього віку: 01 - освітній розвиток дітей раннього віку; 02 - допочаткова (дошкільна) освіта Рівень 1 – початкова освіта Рівень 2 – основна середня освіта Рівень 3 – повна середня освіта Рівень 4 – післясередня (подальша) невища освіта Рівень 5 – вища освіта короткого циклу Рівень 6 – бакалаврський або еквівалентний рівень Рівень 7 – магістерський або еквівалентний рівень Рівень 8 – докторський або еквівалентний рівень Рівень 9 – постдокторський або еквівалентний рівень. ВІЛ_2013

11. V. НРК, РК ЄПВО і НСКО (проект): рівні Рівням (0-9) НРК поставлені у взаємно однозначну відповідність рівні (0-9) освітніх програм і кваліфікацій формальної освіти за проектом НСКО. Рівням (1-4) РК ЄПВО поставлені у взаємно однозначну відповідність рівні (5-8) освітніх програм і кваліфікацій формальної освіти за проектом НСКО. ВІЛ_2013

12. VІ. МСКО і НСКО (проект): рівні Рівням (0-8) МСКО поставлені у взаємно однозначну відповідність рівні (0-8) проекту НСКО (+ додатковий 9-йпостдокторський рівень НСКО). За проектом НСКО постдокторська підготовка – суть постдокторська освіта 9-го рівня, яка відповідає 9-му рівню НРК. ВІЛ_2013

13. ХІ. НРК і Концепція НСКО України: рівні Рівням (0-9) НРК можуть бути поставлені у відповідність рівні (0-9) освітніх програм і кваліфікацій формальної освіти за Концепцією НСКО. ВІЛ_2013

14. VІІ. Проект НСКО: галузева організація освіти (1) Галузева класифікація (як і в МСКО) являє собою трирівневуієрархію: • - широкихгалузей (перший рівень); • - вузькихгалузей (напрямів, другий рівень); • - деталізованихгалузей (спеціальностей, третій рівень) – на основі предметно-змістового підходу із застосуванням чотиризначної системи кодування. ВІЛ_2013

15. VІІ. Проект НСКО: галузева організація освіти (2) Галузі освіти за проектом НСКО: широкі – 11 (+ невизначені), вузькі (напрями) – 29 (+ невизначені та міждисциплінарні), деталізовані (спеціальності) – 80 (+ невизначені та міждисциплінарні). Спеціалізації не регламентуються. ВІЛ_2013

16. VІІ. Проект НСКО: галузева організація освіти (3) Деталізовані галузі (спеціальності) НСКО значно ширші за чинні в Україні напрями: наприклад, «Економіка» за НСКО (МСКО) лише одна з 80 спеціальностей. ВІЛ_2013

17. VІІ. Проект НСКО: галузева організація освіти (4) Перелік галузей освіти НСКО (МСКО) корелює з переліком галузей науки і технології (ГНТ) ОЕСР (2007 р.) – за змістом понад 80 % ГНТ безпосередньо відображено в НСКО (МСКО), що особливо важливо для 8-го і 9-го рівнів освіти. Система ГНТОЕСР містить: - основні галузі – 6, - галузі другого рівня – 42. ВІЛ_2013

18. VІІ. Проекту НСКО: галузева організація освіти (5) Перелік галузей освіти НСКО (МСКО) майже повністю співпадає з переліком галузей освіти та підготовкиЄС (1999 р.) – розбіжності несуттєві. Це є одним з аргументів прийняття галузевої НСКО. ВІЛ_2013

19. VІІ. Проект НСКО: галузева організація освіти (6) За НСКО 11 широких, 29 вузьких (напрямів) та 80 деталізованих (спеціальностей) галузей є базовими (основними), тобто за змістом не перетинаються в кожному з трьох рівнів ієрархії. Інші галузі, напрями, спеціальності можуть за алгоритмом НСКО додаватися в статусі: 1) неідентифікованих за шифрами «99», «999», «9999»; 2) міждисциплінарних з огляду на використання змісту інших напрямів і спеціальностей із застосуванням у коді цифр «5» для напрямів (пропозиція) і «8» для спеціальностей. ВІЛ_2013

20. VIІІ. Проект НСКО, НРК і галузеві рамки кваліфікацій НРК – універсальна та всеохоплююча: для будь-яких кваліфікацій і освітньої системи, і ринку праці. З метою створення галузевих РК (ГРК) для освіти слід орієнтуватися на широкі (11) та вузькі (29) галузі освіти НСКО (МСКО). Для створення ГРК для ринку праці слід використати Національний класифікатор України: КВЕД[21 сектор (вид) економічної діяльності]. ВІЛ_2013

21. ІХ. Статус НСКО За проектом пропонується прийняти НСКО в статусі Національного класифікатора України: Національна стандартна класифікація освіти. ВІЛ_2013

22. Х. Проект НСКО, НРК і «Освітометрія» Запровадження проекту НСКО, НРК є підставою запропонувати виокремлення в рамках «Освітології» (Освітньої науки) специфічного її напряму «Освітометрії». Освітометрія забезпечуватиме вимірювання (порівнювання із стандартами, за критеріями) освітніх програм, освітніх досягнень (кваліфікацій), їхню чітку ідентифікацію (класифікацію) і зрозумілу кодифікацію. ВІЛ_2013

23. Доповідь закінчено. Запитання? ВІЛ_2013