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济宁医学院药学院

济宁医学院. 药剂学教学团队. 济宁医学院药学院. 一、团队基本状况. 师资队伍. 讲师 4 人 助教 1 人. 教授 1 人. 副教授 1 人. 博士 1 人. 博士 1 人. 硕士 4 人. 全国优秀教师 1 人，济宁医学院第四批学 术骨干学科带头人 培养对象 1 人，济宁医学院 优秀教师 1 人，校级 教学优秀 获得者 2 人，学校 科技先进工作者 2 人。. 团队教学情况.

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济宁医学院药学院

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Presentation Transcript

  1. 济宁医学院 药剂学教学团队 济宁医学院药学院

  2. 一、团队基本状况 师资队伍 讲师 4人 助教1人 教授 1人 副教授1人 博士1人 博士1人 硕士4人 全国优秀教师1人，济宁医学院第四批学术骨干学科带头人培养对象1人，济宁医学院优秀教师1人，校级教学优秀获得者2人，学校科技先进工作者2人。

  3. 团队教学情况 • 药剂学教学团队在教学过程中积极进行教学改革，先后承担校级优质课程及精品课程建设3项、校级教研课题4项，发表教研论文2篇，获校级优秀课件二等奖1项。在学校第四、第五次中青年教师教学比三中1人获得三等奖、2人获得优秀奖。团队中成员课堂评议优秀率高于80%的5人，70—80%之间的2人。

  4. 科研经费（80多万) 2005年以来科学研究 科研获奖（厅局级奖励2项） 出版专著教材数 3部 三大检索系统论文数（第一作者8篇） 国家十一五科技支撑项目1项 省部级课题 山东省科技攻关项目1项 省教育厅项目1项 省卫生厅项目1项 厅局级项目 6 济宁市科技局项目4

  5. 人才培养 近三年获得山东省优秀学士毕业论文2篇 2008年1人到山东大学胶体化学实验室学习 2009年1人参加山东省药物化学会议 2009年1人参加全国高校精品课程开发会议 2010.3月1人到台湾慈济大学、长庚大学、台湾大学医学院考察学习 2010.3月1人到美国麻省工学院考察学习 在校内举办学术讲座3次 2005年以来学术交流

  6. 二、团队成员情况

  7. 三、教学情况

  8. 2．教材建设情况：（主要教材的编写和使用情况）2．教材建设情况：（主要教材的编写和使用情况）

  9. 3．教学成果获奖情况 4．教学改革项目

  10. 5．教学改革特色 本团队设置特色：学历层次高，综合实力较强、知识结构、学缘结构合理；学术氛围浓厚，教学科研水平较高，可持续发展优势强，是一支充满生机和活力的年轻教师队伍 。

  11. 创新性改革措施（包括实验教学或实践性教学）创新性改革措施（包括实验教学或实践性教学） （1）.重组课程内容（药剂学、工业药剂学、生物药剂学、制剂工程学、物理化学中重复内容整合） （2）.创设教学情境 在建构主义理论指导下制作教学课件、创设教学情景。 （3）科研教学高度融合 （a）将科研内容融入课堂教学和实验教学中 (b)根据科研成果开设新型设计性\综合性实验 (c)针对教学内容开展专题学术讲座 （4）尝试双语教学（英文实验报告、课堂英文提问

  12. 资源建设 • 1.实验室建设 • 依托药学综合实验室及药物化学与药物制剂学校重点研究室，在实验室建设上取得了较为显著的进步，目前药学总仪器设备达907.7万元。 • 2．教材建设 • 优先选用国家规划教材和卫生部规划教材 • 鼓励本专业教师主编或参编国家规划教材或统编教材 • 根据教学、教改的需要，有计划地编写不同层次的学习指导书及实验指导书。 • 立足现代教育技术，构建先进的立体化教材 • 购买北大药学院博导张强教授的药剂学教学光盘1套 • 参编教材3部自编教材2部

  13. 3.网络教学情况 • 育德优网络教学平台中《药剂学》优质课程网站 • 上传了本学科任课教师教案、课件 • 主讲教师课堂教学录像 • 设计性实验教学录像 • 每章课后习题 • 执业药师考试题及模拟题 • 其它学校的试卷 • 多个学校的考研试题 • 及时对网站内容进行更新，为广大同学提供了良好的学习平台 • 充分利用网络优势，搞好教学管理和实验室开放工作。 • 实现实验设备使用和实验室忙闲状态信息的实时查询及设备与开放的网上预约，从而极大地提高实验室资源的利用率。

  14. 6.教学改革成果应用推广情况 1．传统教学与现代教育技术相结合。课程的主讲教师均自制了多媒体课件；为了达到最佳的教学效果，统一采取板书与多媒体相结合的教学方式。既提高了教学效率和教学的生动活泼性，也更有利于学生对动态过程和抽象概念等难点理解 2．突出药学专业特色，拓宽学生视野。增设各类讲座式教学，如在新型药物传输系统的教学中开设了微乳液、脂质体、新型表面活性剂等反映药剂学中最新科技成就的学术讲座，拓宽学生视野，提高学生创新意识。

  15. 3.以药剂学优质课程建设为契机，推动课程体系的的建设与改革。自2006年以来，对药剂学、工业药剂学、生物药剂学与药物代谢动力学、制剂工程学、车间工艺课程的教学内容进行了整合，优化了教学内容，不仅减轻了学生的学习负担，而且取得良好教学效果，2007年药剂学被评为优质课程。 4．加强实验教学。立意新的系列实验教材。鼓励和创造条件把科研成果转化为实验教学内容，如将脂质体制备与包封率的测定开设为学生实验，提高了实验教学内容的先进性、前瞻性。增加综合性、设计性、开放性实验的比例，使学生通过不同层次的实验教学实践，掌握基本实验方法和操作技能，培养学生设计动手能力、创新意识和科学素质。

  16. 7．教学改革论文

  17. 四、培养青年教师、接受教师进修工作 （ 1 ）严格执行导师制、预试讲制以及听课制度。 （ 2 ）加强对外交流，建立良好的学术氛围。自2008年以来先后有5人次参加国内学术会议及到美国台湾考察学习。 （ 3 ）制订自身培养规划，包括教学目标（课件的制做、双语教学等）、科研目标、进修学习、发表论文、编写教材与参考书、申请研究课题计划等。 （ 4 ）形成有研究方向的教学队伍与学术梯队，每位教师明确自己的研究方向。 （ 5 ）牢固树立教学中心工作的思想认识。定期检查教师的课前准备情况等 成效：5人课堂评议优秀率达80%以上，05年来第一作者发表SCI EI收录论文8篇。

  18. 科研课题一览表

  19. 科研课题一览表

  20. 七、团队今后建设计划 以办出自身特色为核心，培养一支在教学水平与学术造诣较高、结构优化、充满活力的教学团队，在团队建设和教学改革方面起示范射作用；力争在五年内获得省级或国家级教学或科研成果奖励。 加强课程建设、教材建设、教学团队建设、教学管理建设和实践教学建设工，加强学术交流与协作，以全面提升教学质量。

  21. Thank you 欢迎提出宝贵意见

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