המתבגר עם האוטיזם ומשפחתו אסנת רביד ז"ל – מנהלת בית-ספר על יסודי לאוטיסטים – "גיל" – ת"א

1. המתבגר עם האוטיזם ומשפחתו אסנת רביד ז"ל – מנהלת בית-ספר על יסודי לאוטיסטים – "גיל" – ת"א נערך על ידי אסנת רביד אוגוסט 2004

2. המתבגר עם האוטיזם ומשפחתו • משיחות עם הורים.......... • "קשה לראות אותה במסיבות יושבת בין ילדים שהאוטיזם ניכר בהם" • "אני לא רוצה שהילד יצא מהבית כי אני לא יכולה אלא רגע לפני......." • "בני קיבל צו גיוס...התלבטתי מה עושים...לבכות או לצחוק....אמרו לי...תביא אותו לשם ..ואם ירצו לגיסו...שיהנו..." • "אתם המורים – מה אתם רוצים ממנו – הוא אוטיסט" נערך על ידי אסנת רביד אוגוסט 2004

3. המתבגר עם אוטיזם ומשפחתו • מודל "איכות החיים (WELLNESS )" התאמת האדם לסביבתו משפחה, קהילה למידה עבודה פנאי נערך על ידי אסנת רביד אוגוסט 2004

4. המתבגר עם אוטיזם ומשפחתו משפחה – מודלים עקריים • הכרה שקבלו תפקיד שלא התכוננו אליו מראש • אובדן ואבל[ • מודל המשברים (Menolascio, 1968; Wolfensberger, 1967) • מודל חמשת השלבים ((Portier & Wanlass, 1984 • מודל הסתגלות הורים (וולפסון 1993) • מודל מידת האיום לselef(Fisher et AL) נערך על ידי אסנת רביד אוגוסט 2004

5. המתבגר עם אוטיזם ומשפחתו קהילה: האם "יצא" מהבית או עדיין במסגרת הביתית מוכנות מלאכותית לחיים בחברת השווים – הורים ומתבגר נערך על ידי אסנת רביד אוגוסט 2004

6. המתבגר עם אוטיזם ומשפחתו התבדלות ואידיוידואציה לאורך שלבי החיים • התפתחות נפרדת של התנוק מאמו • חיפוש אוטונומיה ראשונית • השתחררות מודעת מההורים נערך על ידי אסנת רביד אוגוסט 2004

7. המתבגר עם אוטיזם ומשפחתו אמביולנטיות במעבר מילדות לבגרות *התיחסות למתבגר כאל ילד *האם במצב רגשי סימביוטי (שליטה בהתפתחות הילד) * אין הכרה בזכות לפרטיות נערך על ידי אסנת רביד אוגוסט 2004

8. המתבגר עם אוטיזם ומשפחתו היציאה מהבית • בית הספר כשותף מרכזי לכל מסגרת ומסגרת בה חי המתבגר נערך על ידי אסנת רביד אוגוסט 2004

9. המתבגר עם אוטיזם ומשפחתו "ההוסטל זה גט"? ברית? שותפות? • היציאה מהבית – שיא הספרציה – איבוד שליטה נערך על ידי אסנת רביד אוגוסט 2004

10. המתבגר עם אוטיזם ומשפחתו בית הספר כבונה שותפות עם ההורים • פיתוח יחסים דו סטריים הורים – צוות (מודל "איכות החיים") • מתווך בין משפחה לבין הגורמים הטיפוליים השונים • שמירת ברית וקשר קבוע – כל צד ומקומו הטבעי נערך על ידי אסנת רביד אוגוסט 2004

11. המתבגר עם אוטיזם ומשפחתו "חשוב שכל בעלי המקצוע ילמדו לחדד את רגשותיהם , להגביר את יכולת האמפטיה שלהם לאדם אשר בהורה ולא רק להורה אשר באדם" (זקס וארנן, 1995) נערך על ידי אסנת רביד אוגוסט 2004