Кафедра госпитальной терапии лечебного ф-та ассистент Рощина Анна Алексеевна

1. Организация и проведение итогового занятия по модулю дисциплины «Внутренние болезни» для иностранных студентов отделения «English Medium» Кафедра госпитальной терапии лечебного ф-та ассистент Рощина Анна Алексеевна

2. Актуальность использования мультимедийной технологии в организации итоговых занятий • Итоговые занятия при модульной организации преподавания - обязательный компонент учебного процесса, УМК. • Необходимо усовершенствование качества контроля не только знаний, но и врачебных умений • Требуется соответствие международному опыту организации обучения по специальности и приема экзаменов на звание врача.

3. Цель использования компьютерных технологий в преподавании по дисциплине • Повышение: наглядности, информативности, интерактивности обучения • Улучшение восприятия и повышение заинтересованности в предмете • Контроль практических навыков в процессе решения ситуационных задач • Выявление недостатков в подготовке и своевременное внесение коррективов в процесс обучения

4. №1) A 60-year-old female is admitted to the hospitalwith a hip fracture after a fall. Complaints: Sudden right-sided chest pain, dyspnoea at rest, haemoptisis Physical examination • respiratory rate 30 breaths/min, BP=86/53 mmHg, • heart rate 102 beats/min, temperature 37.5°C, SpO2 86%

5. Основные этапы технологии • После каждого блока информации формулируется вопрос с требованием самостоятельного ответа или выбора из готовых вариантов. • Вопросы посвящены клинической и лабораторно-инструментальной диагностике, планированию обследования, формулировке и обоснованию диагноза, лечению и тактике ведения пациента.

6. Каждая из задач в виде мультимедийной презентацииимеет две формы представления: 1- в тестирующем режиме 2- в режиме обучения (с ответами и пояснениями на каждый заданный вопрос).

7. №1) A 60-year-old female is admitted to the hospitalwith a hip fracture after a fall. Complaints:Sudden right-sided chest pain, dyspneicat rest, haemoptisis Physical examination • respiratory rate 30 breaths/min, blood pressure 86/53 mmHg, • heart rate 102 beats/min, temperature 37.5°C, SaO2 86% on room air.

8. Questions • 1. Detect the most possiblediagnosis • 2. What significant investigation would be performed? • 3. Which of the following therapy regimensconstitutes for this patient? • A. Intermittent pneumatic compression devices • B. aspirin + cefazolin • C. Subcutaneous low-molecular-weight heparin + ceftriakson • D. Warfarin, with a target international normalized ratio(INR) of 1.5 to 2.0+cardiac glicizids

9. 1) Here is pulmonary infarction in a patient with a pulmonary thromboembolusm/fat embolus in a medium sized pulmonary artery. QRS in I lead —RS-like shape, III—QR -like shape (wide SI and RIII), V1—rSr (S1, QIII- syndrome and non-complete right bundle branch block) RST-elevation in III, aVF and V1, V2. be-faze Т-wave (±) in III and aVF and negative in V1—V3 leads. 2) Gold standard for diagnosis of PE – angiopulmonography 3) - C) Anticoagulant therapy + antibiotics: Subcutaneous low-molecular-weight heparin + ceftriaxone

10. Surgical thromboembolism prophylactic

11. Подобная форма может быть трансформирована в процессе обсуждения в дискуссию по проблеме, распространена на другие дисциплины. • подобные задачи разработаны по каждому модулю дисциплины «внутренние болезни»

12. Выводы • Использование визуализирующих технологий в связи с большей наглядностью, наличием обратной связи с аудиторией повышает заинтересованность студентов иностранного отделения (English Medium), улучшает их осознание и восприятие материала. • Возможно интегрирование данной формы в УМК дисциплины как один из электронных образовательных ресурсов.

13. Используемая литература и электронные ресурсы • База данных кафедры госпитальной терапии • Harrison's principles of internal medicine Self-Assessment & Board Review 17th Edition, 2008. • www.cme.medscape.com • www.images.search.yahoo.com