Záverečné skúšky frekventanto v za gymnáziá

1. Štátny inštitút odborného vzdelávania, Bellova 54/A, 837 63 Bratislava Tel.00421 2 54 77 67 74 www.siov.sk, siov@siov.sk Záverečné skúšky frekventantov za gymnáziá

2. Vzdelávacia oblasť ZDRAVIE A POHYB Názov predmetu Telesná a športová výchova Časový rozsah výučby Ročník : prvý, druhý 3 hodiny týždenne Ročník : tretí, štvrtý, piaty 2 hodiny týždenne Škola Gymnázium J. G. Tajovského, Banská Bystrica Stupeň vzdelania ISCED 3A gymnázium Dĺžka štúdia 4 roky (všeobecné triedy) 5 rokov (bilingválna trieda) Forma štúdia Denná Vyučovací jazyk Slovenský Špecifiká predmetu telesná a športová výchovav školskom vzdelávacom programe

3. Vzdelávacia oblasť zdravie a pohyb • vytvára priestor na realizáciu a uvedomenie si potreby celoživotnej starostlivosti žiakov o svoje zdravie • spája vedomosti, návyky, postoje, schopnosti a zručnosti o pohybe, športe, zdraví a zdravom životnom štýle • žiak získava kompetencie, ktoré súvisia s poznaním a starostlivosťou o vlastné telo, pohybový rozvoj, zdatnosť a zdravie Charakteristika

4. Všeobecné ciele • umožniť žiakom oboznamovať sa, osvojiť si, zdokonaľovať a upevňovať správne pohybové návyky a zručnosti Špecifické ciele • porozumieť zdraviu ako subjektívnej a objektívnej hodnotovej kategórii, prebrať zodpovednosť za svoje zdravie • schopnosť zhodnotiť svoje pohybové možnosti, zorganizovať si svoj pohybový režim • osvojiť si poznanie, že prevencia je hlavný nástroj ochrany zdravia a získať zručnosti poskytnutia prvej pomoci Ciele predmetu

5. 1. KĽÚČOVÉkompetencie – majú procesuálny charakter 2. PREDMETOVÉ Pohybové – žiak pozná a má osvojené pohybové zručnosti, ktoré pôsobia ako prevencia civilizačných chorôb Kognitívne – žiak má mať zážitok z vykonanej pohybovej činnosti, tvorí si pohybový imidž v zmysle aktívneho zdravého životného štýlu Komunikačné – žiak sa dokáže jasne a zrozumiteľne vyjadrovať verbálne a neverbálne počas telovýchovnej a športovej činnosti a zároveň rozumie odbornej terminológii Učebné – žiak sa vie motivovať pre dosiahnutie cieľa ( športový výkon, dosiahnutie zručností, prvá pomoc a i.) Interpersonálne – žiak má pozitívny vzťah k sebe a k iným Postojové – žiak vie zvíťaziť, ale i prijať prehru v športovom zápolení i v živote, uznať kvality súpera Kompetencie

6. Stratégie vyučovania

7. Inovácia vo vyučovacom predmete

9. OCHRANA ŽIVOTA A ZDRAVIA je začlenená v učebných plánoch telesnej a športovej výchovy. Realizuje sa • účelovými cvičeniami v 1. a 2.ročníku štúdia • kurzom na ochranu života a zdravia v 3.ročníku Integrácia Prierezových TÉM

10. Za základné ukazovatele hodnotenia žiaka sa považuje • posúdenie prístupu a postojov žiaka, najmä jeho vzťahu k pohybovej aktivite a vyučovaniu telesnej a športovej výchovy a jeho sociálneho správania a adaptácie • rozvoj telesných, pohybových a funkčných schopností žiaka, najmä rozvoj zdravotne orientovanej telesnej zdatnosti a pohybovej výkonnosti s prihliadnutím na individuálne predpoklady žiaka • proces učenia sa, osvojovania, zdokonaľovania a upevňovaniapohybových zručností a teoretických vedomostí Súhrnné hodnotenie žiaka je vyjadrené na vysvedčení známkou. Hodnotenie žiakov

11. Metodika tvorby školských vzdelávacích programov pre gymnáziá(Kontinuálne, aktualizačné vzdelávanie),Bratislava ,december 2009 Šajbidor, Ján. Názov, Zdravie a pohyb - kurikulárna prestavba stredoškolského vzdelávania / Ján Šajbidor, Jela Labudová. Zdroj. dok. Tvorba kurikulatelesnej výchovy v rámci transformácie vzdelávania v Slovenskej republike ŠPÚ,ŠVP telesná a športová výchova- príloha ISCED 3, 1.upravená verzia, apríl 2009 Metodický pokyn č.21/2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov Učebné zdroje

12. Ďakujem za pozornosť MGR. annakrempaská

13. Realizované ŠPORTOVÉ ČINNOSTI NA GJGT individuálne, kolektívne a netradičné športy BODY WORK (cvičenia zamerané na spevnenie svalov celého tela spestrené cvičebnými pomôckami) DANCE – zumba najnovšia fitnes senzácia