知识点复习

知识点复习

一、基础知识 • 会根据拼音写汉字，能理解词语的意思 • 能写出词语的近义词或反义词（意思相近或相反，词性相同） • 能够根据褒贬色彩为词语分类 • 能够背诵并默写学过的名言（课文中的以及综合练习中的）、古诗以及课文的段落。

5.能够按要求改写句子 • 陈述句和反问句的改写 • 改为双重否定句常用否定词：不会、没有、不能、不必要时在句子的结尾处加上“的”字。 • 缩句（找出主语、谓语以及宾语，*宾语可能没有；着、了、过不能被缩掉） • 扩句（至少扩两处，尽量补充形容词） • “把”字句和“被”字句的改写 • 按照例句写句子（详见五年级第二学期语文练习二） • 修改病句

双重否定句 • 双重否定句就是用两个否定词来组成的句子，反而变成肯定的句子。双重否定句的作用是加强语气。 • 例：你所认识的那个人，他有着坚持不懈的精神。大家都是同学，在他们遇到困难的时候，我们要帮助他们。明天我带你去拜访他们，你会有收获的。对于老师们的勇敢，我从心底里表示感激。 • 注意：“不得不”是双重否定表示肯定，但因为这个词中有被迫的意味，所以尽量不要使用。

二、阅读 • 能理解词语在文中的意思：例：层出不穷——文中指社会上各种传染病不断出现。 • 填上正确的关联词语七种复句关系：并列关系、因果关系、转折关系、递进关系、条件关系、选择关系、假设关系。知道每种复句关系的常用关联词语。不能够混搭——如：不仅……而且（正确的用法“不但……而且”，“不仅……还”）。字要写准确（容易错的字：即使、既然）。找出课文中含有关联词语的句子，反复朗读，培养语感。

3.名词或代词在文中的指代对象 • 代词：这、这样、这些、这一点、这种、那种、那里…… • 名词或者含名词的短语*找本小节中的，往前找，一般不超过三句 • 例：21课《养花》P78

4.标点符号 • 逗号，句号 • 顿号，分号（分隔词语或句子） • 问号（疑问句、反问句或设问句）反问句的作用——强调突出设问句的作用——引起兴趣、引出下文 • 感叹号（和陈述句相比语气更为强烈） • 例：这回有个说知心话的地方了！ • 句中的感叹号更加强了语气，体现出人物的高兴。

冒号，引号（引号要成对出现） • 书名号 • 省略号、破折号 • ***要掌握省略号、破折号、引号的作用（详见五年级下学期语文练习三），结合所学过的课文练习一下 • 例：华罗庚尤其爱“呆头呆脑”地琢磨数学题。一句中引号的作用是__________，“呆头呆脑”一词写出了__________。

5.修辞手法 • 比喻生动形象地写出了……（本体的某种特点） • 拟人 • 夸张 • 排比增强语势，酣畅淋漓地表达了…… • 设问 • 反问 • 对比

6.概括 • 概括文章或某个小节的主要内容抓住六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果起因、经过、结果并不单一

7.人物描写方式 • 外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写、语言描写 • 分析时从外在讲到内在 • 例：在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木材，生了火，默默地坐着。 • “从容地”、“默默地”写出了杰克当时镇定自若，体现了杰克的勇敢、临危不惧。

8.表达方式 • 记叙文 • 记叙、描写语言特征：生动形象 • 抒情借景抒情、托物言志 • 议论点明中心，深化主题 • 说明

9.环境描写的作用 • 环境描写是侧面描写的一种 • 答题模式： • 写出怎样的环境，体现出某个人物的某种特点烘托出人物的某种心情 • 例：11课《慈母情深》 14课《穷人》

10.段落的作用 • 过渡段的作用是承上启下 • 结尾段的作用有总结全文、点题、首尾呼应、点明中心等 • 开头段的作用有引起兴趣、开门见山、为后文某种情况做铺垫等

11.线索类题目的作用 • 四步走题目在文中指什么（这一步可以省略）题目是贯穿全文的线索象征了……表达/赞美了…… • 例：《科林的圣诞蜡烛》、《生命的药方》、《风筝》、《最美的书包》

12.词语能否调换或删掉 • 两种差别：词语的意思或者程度（可能会交叉存在） • 答题模式 • 例：

13.能起到强调作用的知识点 • 倒装句（主语后置等） • 对比 • 反问（句） • 双重否定句 • 重复 • 破折号

14.根据文章内容填空 • 仔细阅读文章，填写完整

15.感想 • 在写读了文章之后的感想或体会时要注意以下几点：1.围绕文章的中心展开2.尽可能的多使用自己的语言，而不是抄袭原文中的句子3.善于运用学过的名言4.要达到题目所规定的字数要求

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