بسم الله الرحمن الرحيم

1. بسم الله الرحمن الرحيم 5/4/86 دكتر جباري فر

2. ارزيابي دانشجو • بعنوان يكي از مولفه هاي اساسي • فرايند تدريس و يادگيري دكتر جباري فر

3. آزمون آزمون : وسيله عيني و استاندارد شده است كه براي سنجش نمونه اي از رفتار ها يا ويژگيها استفاده مي شود دكتر جباري فر

4. ارزشيابي پيشرفت تحصيلي سنجش عملكرد يادگيرندگان و مقايسه نتايج حاصل از هدف هاي آموزشي از پيش تعيين شده ، به منظور تصميم گيري درباره اينكه آيا فعاليت هاي آموزشي مدرس و كوشش هاي يادگيري دانشجو به نتايج مطلوب انجاميده‌اند و به چه ميزان ! دكتر جباري فر

5. بنابراين در ارزشيابي پيشرفت تحصيلي دو اقدام اساسي ضروري است • تعيين هدف هاي آموزشي • سنجش يا اندازه گيري عملكرد يادگيرندگان دكتر جباري فر

6. * تعيين هدف هاي آموزشي • هدف هاي آموزشي به سه دسته تقسيم مي شوند : • حوزه شناختي • حوزه عاطفي • حوزه رواني – حركتي دكتر جباري فر

7. حوزه شناختي جريان هايي است كه با فعاليت ذهني و فكري آدمي سروكار دارد. از اين لحاظ اين حوزه مهمترين حوزه يادگيري به شمار مي رود كه به 6 طبقه تقسيم مي گردد كه به طور سلسله مراتبي از عيني و ساده به انتزاعي و پيچيده مرتب شده است . دكتر جباري فر

8. دكتر جباري فر

9. حيطه روان حركتي دكتر جباري فر

10. Expert Proficient Competent Advanced beginner Novice Does انجام دادن چگونگي را نشان دادن Shows how Knows how چگونگي را دانستن Knows دانستن دكتر جباري فر

11. Miller’s pyramid of competence Performance assessment in vivo undercover SPs,video , logs Performance assessment in vivo undercover OSCE , SP based test Clinical context based test , MCQ , essay , oral Factual test , MCQ , essay oral SP = simulated patients : OSCE = objective structured clinical examination ; HCQ = multiple – choice questions دكتر جباري فر THELANCET . VOL 357. march 24.2001

12. انواع آزمونها در سنجش عملكرد • Port folio • Observation • Peer/self assessment • OSCE توسعه شخصي ارائه نقش حرفه اي تصميم سازي قضاوت و استدلال باليني نگرشها و مسئوليتهاي قانوني و اخلاقي • Observation • Peer/self assessment • Port folio • OSCE • آزمونهاي كتبي انجام دادن Does • Port folio • Observation • آزمونهاي كتبي • OSCE • Peer/self assessment • Observation • Port folio • Peer/self assessment • OSCE • آزمونهاي كتبي • OSCE دكتر جباري فر

13. انواع آزمونها در سنجش عملكرد • Port folio • OSCE • Observation • آزمونهاي كتبي مهارتهاي جمع آوري اطلاعات و اداره بيمار ارتباطات ارتقاء سلامت و پيشگيري از بيماري مهارتهاي باليني پروسيجرهاي عملي • OSCE • Observation • Peer/self assessment • Port folio چگونگي را نشان دادن • OSCE • Port folio • Observation • آزمونهاي كتبي • OSCE • Observation • Log look • آزمونهاي كتبي • OSCE • Port folio & Log book • Observation • آزمونهاي كتبي دكتر جباري فر

14. آزمونهاي كتبي • OSCE • Observation • Port folio اداره بيمار شامل • آزمونهاي كتبي • OSCE • Observation • Port folio رسيدگي به بيمار چگونگي را دانستن Shows • آزمونهاي كتبي • Port folio • Observation • OSCE اصول اجتماعي و عمومي و علوم باليني دكتر جباري فر

15. در حيطه Affective و بطور مشخص در خصوص نگرش ها Attitudes به دنبال ارزش ها ، باورها ، گرايش ها و رغبت ها در عملكرد افراد هستيم . اگر دانشجوي دندانپزشكي احساس كند كه دندانپزشكي جامعه نگر مقوله مهمي است و فرصتي را براي رشد وي فراهم مي سازد ، وي رغبت مي كند كه در كلاس و فيلدهاي مربوطه شركت فعالانه داشته باشد . دكتر جباري فر

16. در مجموع نگرش ها ، احساسات و ارزشها يك بخش مهم يادگيري هستند كه اغلب در حيطه عاطفي يادگيري قرار مي گيرند . بايستي توجه داشت كه در نوشتن اهداف در حيطه عاطفي بايستي از افعالي استفاده كرد كه نگرش و ارزش را توصيف كنند . دكتر جباري فر

17. از ميان سوالات و روش هايي كه براي حيطه عاطفي وجود دارد سوالات تشريحي سوالات case study و حل مسئله مصاحبه هاي ساختار دار و بدون ساختار آزمونهاي شفاهي مقياس هاي نگرشي و چك ليست از همه مناسبتر هستند دكتر جباري فر

18. بعضي مواقع به دنبال اين هسيتم كه تغيير در نگرش دانشجويان را در ابتدا و انتهاي يك برنامه درسي ارزيابي كنيم در اين حالت نيازمند طراحي اختصاصي آزمونهاي نگرشي براساس پيش آزمون و پس آزمون هستيم . دكتر جباري فر

19. در موقعيت ديگر اگر بخواهيم ميزان پيشرفت دانشجويان را در كسب عادت مثبت شغلي در موقعيت هاي كارگروهي مورد ارزيابي قرار دهيم مي توانيم از : چك ليست هاي مشتمل بر سئوالات مورد نظر (ارتباطات شغلي ، وقت شناسي ، آموزش به ساير همكاران و ...)استفاده كنيم . دكتر جباري فر

20. نهايتاً بسياري از اهداف حيطه عاطفي مي توانند از طريق اين ابزار غير رسمي مثل مشاهده در حين انجام كار ، تجزيه و تحليل نظرات ارائه شده توسط دانشجويان و ... ارزيابي شوند . بايستي اين نكته كليدي را در نظر داشت كه مي بايد ابزار مناسب براي ارزيابي اهداف مورد نظر استفاده شود . دكتر جباري فر

21. انواع آزمون ها objective subjective دكتر جباري فر

22. دكتر جباري فر

23. الزامات يك آزمون خوب روايي Validity پايايي Reliability موثر و كارآمد بودن ”Efficient ” براي استاد و دانشجو دكتر جباري فر

24. دو نوع روايي از همه مهمتر است Content. validity آيا امتحان براساس اهدافي است كه دانشجو بايستي ياد بگيرد ؟ Validity ،Predictive آيا امتحان عملكرد واقعي دانشجو در شغلي كه در آينده احراز مي كند را پيش بيني مي‌كند ؟ لذا نوشتن اهداف يادگيري كه در بر گيرنده عملكرد واقعي شغل مورد نظر است ، مي تواند براي رسيدن به روايي پيش بيني بسيار كمك كننده باشد. . دكتر جباري فر

25. Validity مهمترين ويژگي آزمون محسوب مي شود . Job content محتواي شغلي Test content محتواي آزمون محتواي شغلي محتواي آزمون Training content محتواي آموزشي روائي محتوائي محتواي آموزشي دكتر جباري فر

26. سنجش يادگيري عملكرد يادگيرندگان در جهت تأمين روايي Validity آزمون جدول مشخصات آزمون : table of specifications مهمترين گام در تهيه آزمون هاي دانشگاهي (پيشرفت تحصيلي )تهيه جدول مشخصات براي موضوعي است كه قرار است آزمون آن تهيه شود . جدول مشخصات ، يك جدول دو بعدي است با تعدادي رديف و ستون ، متناسب با محتوا و هدف هاي آموزشي درس . دكتر جباري فر

27. نقش جدول مشخصات آزمون يك آزمون پيشرفت تحصيلي دانشگاهي خوب ، آزموني است كه به بهترين شكل منعكس كننده تمامي هدف هاي آموزشي و همه محتواي برنامه درسي باشد . دكتر جباري فر

28. چگونگي توزيع سوالها براي سنجش هاي مختلف كدام بخش از محتوا و كدام دسته از هدف ها داراي حجم بيشتري است و وقت بيشتري صرف آموزش آن شده است . كدام هدف ها از لحاظ نگهداري در حافظه و كاربرد در آينده ارزش بيشتري دارد. كدام قسمت يا قسمت هاي درس يا موضوع درسي از اهميت بيشتري برخوردارند. دكتر جباري فر

29. دكتر جباري فر

30. بسمه تعالي در مراحل منظم طرحريزي آزمون بويژه در آزمونهاي پيشرفت تحصيلي ( مثل امتحانات پيش كارورزي ) بايد جدول مشخصات آزمون يا جدول دو بعدي يا جدول بودجه بندي سوال تهيه شود . اين وسيله به مدرس كمك مي كند كه تصميمات خود را طوري اتخاذ كند كه بطرح سوالات امتحاني مناسب منتهي شود . جدول مشخصات ذيل براي امتحان درس ............... و به تعداد ............. سوال طراحي شده است خواهشمند ااست با توجه به نظرات ساير همكاران و مطالب شده در ضمن كارگاه قسمت هاي مشخص شده را تكميل فرمائيد . بديهي است بودجه بندي تهيه شده در خصوص سوالات مبناي اصلي طراحي سوالات مبناي اصلي سوالات در امتحانات پيش كارورزي سال 1383 خواهد بود . جدول مشخصات آزمون روش منظم تهيه يك آزمون است كه نشان دهنده اهداف دوره آموزشي است . دكتر جباري فر

31. دكتر جباري فر

32. دكتر جباري فر

33. پايايي : به معناي وجود ثبات در نتايج و توانايي آزمون در قابليت تعميم‌پذيريgeneralization مي باشد . دكتر جباري فر

34. موفق باشيد دكتر جباري فر