Методическая разработка раздела образовательной программы по образовательной области музыка.

1. Методическая разработка раздела образовательной программы по образовательной области музыка. Тема: «Интеллектуальное развитие старших дошкольников посредством овладения разными видами музыкальной деятельности». Выполнила: музыкальный руководитель 1 квалификационной категории МБДОУ д/с «Журавушка» Пушкина Т.Г. 2013 г.

2. Актуальность « Если вы хотите, чтобы ваши дети сделали первый возможный шаг к Нобелевской премии, начинайте не с химии, а с музыки. Ибо абсолютное большинство Нобелевских лауреатов в детстве были окружены музыкой. Ибо музыка – пища для мозга, в структурах музыки скрыты все последующие научные открытия. И Эйнштейн со скрипкой, и Планк у рояля – не случайность, не прихоть, а Божественная необходимость» (Искусствовед, видный общественный деятель, профессор Драматического института Стокгольма и Высшей школой бизнеса Скандинавии, российский скрипач Михаил Семенович Казиника)

3. Цель работы: • Активизация интеллектуальных способностей старших дошкольников посредством овладения разными видами музыкальной деятельности.

4. Анализ музыкальных способностей старших дошкольников на начало года

5. Задачи интеллектуального развития • Музыкальное мышление • Активизировать музыкальное мышление детей • слушание: отслеживать форму музыкального произведения, сопоставлять характер музыки и комплекс средств музыкальной выразительности в различных её частях • Музыкально –ритмические движения: сравнивать характер, содержание средства музыкальной выразительности, находить в музыкальных произведениях общее и различное. • - пение: анализировать форму песни, содержание разных куплетов, сопоставление характера музыки в разных куплетах • Речь • Углублять знание детей о музыке и её особенностях • средство музыкальной выразительности • жанры, в том числе и театрально-драматические: опера, оперетта, балет • способы музыкального исполнительства • Способствовать расширению словарного запаса для характеристики музыкальных произведений • Память • Побуждать детей запоминать название песен, упражнений, танцев, наиболее частых исполняемых в течении года и предназначенных для данного возраста • Запоминать последовательность куплетов (в пении), последовательность движений (в музыкально-ритмической деятельность); а так же моделировать их (в различных вариантах). Направлять поисковую деятельность детей на развитее музыкально-интеллектуального сознания (чувства и эмоции, потребности и интересы, оценочные отношения) Направлять поисковую деятельность детей на развитее музыкально-интеллектуального сознания (чувства и эмоции, потребности и интересы, оценочные отношения) Направлять поисковую деятельность детей на развитее музыкально-интеллектуального сознания (чувства и эмоции, потребности и интересы, оценочные отношения)

6. Реализация задач интеллектуального развития дошкольников через виды музыкальной деятельности Восприятие (слушание) Певческая деятельность Виды музыкальной деятельности Музыкально-ритмическая деятельность Музыкально-инструментальная деятельность

7. Макросреда Иллюстрации к музыкальным произведениям Портреты композиторов Познавательная литература Музыкально-дидактические пособия

8. Микросреда Блок восприятия Блок воспроизведения Блок творчества

9. Восприятие Стиль музыкального произведения Музыкальные кубики Пособие «Живые нотки» Характер музыкального произведения Знакомство с музыкальными инструментами Паспорта музыкальных инструментов Жанр музыкального произведения

10. Работа с детьми по слушанию Моделирование характера музыки цветом Работа с карточками Условно-образное изображение характера музыки Моделирование характера музыки движением

11. Певческая деятельность Работа с музыкальным конструктором Работа с фланелеграфом

12. Пение по руке Исполнение народных песен Условно-образное моделирование песни

13. Музыкально-ритмическая деятельность В музыкально-ритмической деятельности дети с удовольствием придумывают, комбинируют движение пляски, напевая и двигаясь под музыку.

14. Условно-схематическое моделирование танцев, хороводов, музыкально-ритмических игр Творческие задания

15. Пальчиковые игры Приобщение дошкольников к народной танцевальной культуре

16. Музыкально инструментальная деятельность Оркестровка музыкальных произведений Творческие задания

17. Музыкально-дидактические игры и пособия Музыкально-дидактические игры для развития музыкально-сенсорных способностей Музыкальный конструктор Музыкальные кроссворды Музыкальное творчество в рисунках детей

18. Формы организации работы с родителями Изготовление пособий для музыкального уголка Памятки, рекомендации Решение музыкальных кроссвордов

19. Методическое обеспечение

20. Анализ музыкальных способностей старших дошкольников на конец года

21. Заключение • Вера педагогов и родителей в возможности детей – один из важнейших источников их настоящих и будущих успехов. В наших силах сегодня помочь раскрыться завтрашнему интеллектуально – творческому потенциалу России.

22. Спасибо за внимание