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교과서를 벗어난 역사교육

교과서를 벗어난 역사교육. 재미 한국학교협의회 중서부 지역협의회 교사연수회 Lexington, KY April 14, 2007. Meaningful Learning. 사전 지식 Prior Knowledge. 새 학습내용 New Content. Relate, Connect, Build on,. In a context Compare & Contrast: 공통점 , 다른점. 교과서를 벗어난 역사 / 문화 단원의 예. 세계속의 한국음식 소설을 이용한 역사 / 문화 교육

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교과서를 벗어난 역사교육

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Presentation Transcript

  1. 교과서를 벗어난 역사교육 재미 한국학교협의회 중서부 지역협의회 교사연수회 Lexington, KY April 14, 2007

  2. Meaningful Learning 사전 지식 Prior Knowledge 새 학습내용 New Content Relate, Connect, Build on, In a context Compare & Contrast: 공통점, 다른점

  3. 교과서를 벗어난 역사/문화 단원의 예 세계속의 한국음식 소설을 이용한 역사/문화 교육 미술/공작을 통한 역사/문화 교육 Timeline만들기

  4. 소설을 이용한 역사/문화 교육 A.한국과 일본 일제시대의 이야기를 소설, 책을 통해서 배움 Choi, S. N. (1991) 최숙녈 Year of Impossible Goodbyes New York: Yearling. (3학년이상의 학생들에게 가능한 단원임)

  5. Year of Impossible Goodbyes 주인공에 대해서:(About the main character) 이름 나이 어디에서 살았는가? 식구들 이야기 속의 다른 인물들을 찾아서 쓰고 또 한국말로 바꿔서 써 보세요. (Identify other characters in the story and write their names in Korean.)

  6. Year of Impossible Goodbyes 할아버지 한테서 숙한이는 무엇을 배웠나요? (What did Sookan learn from her grandfather?) 나리다 순사는 숙한이의 식구들에게 뭘 강요했나요?(What did Captain Narita make Sookan and her family do?) 숙한이는 어떤 학교에 갔나요? 학교에서 뭘 배웠지요? 학교에서 어떤 일들이 있었나요? (What school did Sookan have to attend? What did she learn there? How was she treated at school?)

  7. Year of Impossible Goodbyes 숙한이의 아버지는 왜 만주로 갔나요? (Why did Sookan’s father go to Manchuria?) 숙한이의 오빠들은 어디로 끌려 갔지요? (Where were Sookan’s brothers taken to? Why?) 양말공장의 여직공들은요? (And the girls at the sock factory?)

  8. Year of Impossible Goodbyes 일본이 전쟁에서 져서 한국이 해방되자 숙한이가 살던 곳에서는 어떤 일들이 일어났나요? (Describe the events that took place in Sookhan’s hometown when Korea became independent with Japan’s surrender. 숙한이와 숙한이의 가족들은 왜 남쪽으로 가기로 했나요? (Why did Sookhan and her family decide to escape to South Korea?)

  9. Year of Impossible Goodbyes 관련된 학습활동 (Related Activities) 1. 이야기의 주요 사건들을 순서대로 나열하기 (Put the events of the story in order.) 2. 인터뷰(Interview) 집안 식구들이나 주변의 사람들 중에서 일제시대의 경험이 있는 사람들을 인터뷰 하기. 팀을 짜서 해도 됨. 미리 질문을 만들도록 함. 3. 초청 간담회(Invited Guest) 일제시대의 경험이 있는 사람들, 북한이 고향인 사람들, 또는 일제세대에 만주에 있던 분들을 초대해서 질의 응답시간을 가짐. Park, L. S. (2002) When My Name Was Keoko, New York: Yearling.

  10. 한국전쟁 • Balgassi, H. (1996). Peacebound Trains. New York: Clarion Books. (1 & up) • Choi, S. N. (199). Echoes of White Giraffe. New York: Yearling. (5 & up) • Stout, M. (1998). One Thousand Chestnut Trees: A Novel of Korea. New York: Riverhead Books. (7-12)

  11. 한국의 문화 (구한말) • Neuberger, A. E. (1995). The Girl-Son. Minneapolis: Carolrhoda Books, Inc. (3 & up)

  12. 한국인의 미국 이민사 Charr, E. E. (1961). The Golden Mountain: The Autobiography of a Korean Immigrant 1895-1960. (2nd Ed.) Urnaba Champaign, IL: University of Illinois Press. (6 & up) Kim, R. (1987). Clay Walls. Sag Harbor, NY: The Permanent Press. (7-12) Klingel, C. (2004). Korean Americans. Chanhassen, MN: The Child’s World. (3 & up) Lawlor, L. (2002). Pacific Odyssey to California1905. American Sisters Series. New York: Aladdin Paperbacks. (4 & up) Lee, M. P. (1990). Quiet Odyssey: A Pioneer Korean Woman in America. Seattle, WA: University of Washington Press. (7-12) Lerher, B. (1995). The Korean Americans. Philadelphis: Chelsea House Publishing. (5 & up) Yoo, P. (2005). Sixteen Years in Sixteen Seconds. New York: Lee & Low Books, Inc. (3 & up)

  13. 이민 2세(Growing up Korean-American) • Bercaw, E. C. (2000). Halmoni’s Day. New York: Dial Books for Young Readers. (1 & up) • Lee, M. (1992). Finding My Voice. Boston: Houghton Mufflin. (6-12) • Na, An (2002). A Step from Heaven. New York: Speak. (4 & up) • Pak, S. (1999). Dear Juno. New York:Viking. (K-3)

  14. 한국문화(Korea) • Lee, U. (1995). Sori’s harvest Moon Day: A Story of Korea. Norwalk, CT: Trudy Corp. (K-3) • McMahon, P. (1993). Chi-Hoon: A Korean Girl. Honesdale, PA: Bodymills Press, Inc. (1 & up) • Park, L. (2005). Bee-Bim-Bop! New York: Clarion Books. (K-12)

  15. 미술/공작을 통한 역사/문화 교육 • 한국의 고유성 • 세계문화와의 공통성 Stamp 만들기 • 물에 불어나는 스폰지를 이용해서 한국고유의 문양들을 stamp로 만들어 사용함. • 버선, 꽃, 천마, 한글 (Initial)…. 종이접기 (Put in the frame) • 복주머니 • 꽃 • 집 • 한복 소고 만들기 바구니 접시

  16. 크리스마스 장식품 • 버선이용 • 버선으로 Christmas Sock 대용 • 버선 모양 과자만들어 장식하기. • 눈 모양 cup-up • 한국 문양으로.

  17. 세계속의 한국 음식 • 단원의 목표 • 학생들에게 한국의 문화를 고립된 채로가 아니라, 세계의 다른 나라의 문화와 관련지어서 배울 수 있는 기회를 제공하는데 있음. • 학습목표: • 기본적인 한국음식과 그 음식의 주 재료를 알도록 함 • 기본적인 한국음식의 요리법을 알도록 함 • 한국음식과 같은 재료를 쓰는 다른 나라의 음식을 알도록 함 • 한국음식과 같은 재료를 쓰는 다른 나라 음식의 조리법을 비교하여 차이점과 같은 점을 알도록 함 • 한국과 다른나라의 음식을 서브하고 먹는 순서에 대해서 비교하여 차이점과 같은 점을 알도록 함 • 한국과 다른 나라의 식사예절과 관습에 대해서 비교하여 차이점과 같은 점을 알도록 함 • 학년: 초등학교 상급반 (저학년 학생들에게도 부분에 따라 내용을 조절하여 가르칠 수 있음)

  18. 세계 속의 한국 음식 • 한국 음식을 좋아하세요? • 한국 음식을 자주 먹나요? • 어떤 한국 음식을 많이 먹어요? • 한국 사람들은 매일 무슨 음식을 먹는지 아세요? • 미국 사람들은요? • 미국사람들이 자주 먹는 음식은 무엇이지요? • 중국사람들도 한국사람처럼 밥을 먹나요? • 밥을 먹는 사람들이 또 있나요? • 그사람들은 밥을 어떻게 만드나요? • 한국사람처럼 만드나요? • 한국식으로 밥을 만들 줄 알아요? • 이번 학기에는 대표적인 한국음식과 그 조리법들을 공부하려고 해요. 그리고 다른 나라의 음식들과 비교해 보려고 해요. • 한국 사람들이 먹는 음식 들이 다른 나라의 음식들과 어떻게 다른지, 또는 같은 점이 있는지 찾아서 함께 연구해 봅시다.

  19. 밥 한국사람들외에 밥을 먹는 다른 나라 사람들(쌀 종류) 한국인 (중간 크기의 쌀) 중국인 (중간 크기의 쌀) 일본인 (중간 크기의 쌀) 타이 및 다른 동남아시아 사람들 (긴 쌀, 자스민쌀) 인도 사람들 (바스마티 쌀) 미국사람들 (긴 쌀) 이태리 사람들 (아보리오 쌀) 스페인 사람들 (아보리오 쌀) 멕시코 사람들 (긴 쌀) 공통적인 (같은) 요리법 쌀의 1-2배되는 양의 불을 쌀에 섞어서 끓인후 약한 불에서 익힌다. 다른 요리법 중국사람들은 쌀을 끓이지 않고 찐다 한국사람들은 불을 약하게 해서 익히기는 하지만 밥이 다될때 까지 절대로 뚜껑을 열거나 젓지않는다. 쌀과 밥의 차이점

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