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科學探究在一城

第一城與風. 科學探究在一城. 引言. 看見沙田第一城的大廈林立，令我們聯想到 第一城是否有屏風效應，繼而進行調查。 我們平均地分出十個檢查點，由學校 作為出發點，分作四個部份。在 不同地點用風速計和自製三腳架來測風 。. “ 風速” 的定義 風速是三維向量。 屏風效應是指樓宇建築猶如天幕，阻礙自然風進出，這使城市內的空氣轉差. 定義. 第一城地圖. 第一城衛星圖. 測風地點. 2. 3. 5. 1. 6. 4. 7. 8. 9. 10. 自製測風器. 是由一個三腳架，掛著一個重物（指南針）和一張由繩連著的紙組成的自製測風器。. 影響.

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  1. 第一城與風 科學探究在一城

  2. 引言 • 看見沙田第一城的大廈林立，令我們聯想到第一城是否有屏風效應，繼而進行調查。 我們平均地分出十個檢查點，由學校作為出發點，分作四個部份。在不同地點用風速計和自製三腳架來測風。

  3. “風速” 的定義 風速是三維向量。 屏風效應是指樓宇建築猶如天幕，阻礙自然風進出，這使城市內的空氣轉差 定義

  4. 第一城地圖

  5. 第一城衛星圖

  6. 測風地點 2 3 5 1 6 4 7 8 9 10

  7. 自製測風器 • 是由一個三腳架，掛著一個重物（指南針）和一張由繩連著的紙組成的自製測風器。

  8. 影響 • 我們嘗試量度風向和角度， • 但因為外來的因素導致方向和角度有影響。

  9. 有可能影響準確性的因素 ．有車經過 ．有行人經過 ．時間不同 ．位置不同(高,低不同) ．大廈的阻隔 ．風向突然的轉變 ．我們的走動

  10. 風速計 單位 m∕min 風速 = 距離 / 時間

  11. 測風點1 1 3 位置．環境 2

  12. 測風點2 1 位置．環境 2 3

  13. 測風點3 1 2 位置．環境 3

  14. 測風點4 3 1 位置．環境 2

  15. 測風點5 2 位置．環境 1 3

  16. 位置．環境 1 測風點6 3 2

  17. 位置．環境 2 測風點7 1 3

  18. 測風點8 位置．環境 1 3 2

  19. 測風點9 位置．環境

  20. 2 測風點10 位置．環境 3 1

  21. 總結表

  22. 分區 • 為了方便比較，我們將10個測量點分為四個區域。 • 區域1 (1-3) • 區域2 (4-6) • 區域3 (7-9) • 區域4 (10)

  23. 比較 • 區域1比起其他區域大風 • 再比較 區域 2與 區域 3 ， 區域 3是最少風 • 而區域 4因為只得一個數據，不能準確地得出結果。

  24. 總結 • 經過我們量度各個地點的風速後，發現在城門河邊的風力比起第一城內較強。 區域1的風力最強，因為沒有建築物阻擋。 區域1的量度點風力比區域2+3量度點的風力強。

  25. 而區域2風力較區域3強，因為比較接近城門河。而風力最小的是區域3，因為比較接近第一城中心，而且附近有很多建築物，其中一點風力小至零點五m / min。 根據我們的分析後,沙田第一城是有屏風效應的。

  26. 感想 • 經過這次專題研習之後，我們對風速的認識更深，更首次嘗試自製測風器，去完成這次實驗。可以充分利用自己的思考去解決問題，感覺獲益良多。

  27. 組員名單 組長 : 林麗虹 組員 : 林穎珊 張院萍 陳姵岐 陳曉欣

  28. 完

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