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L’album codé

L’album codé. Animation pédagogique Vaulx en Velin novembre 2008. L’album codé. Dans un album codé, des symboles représentant des personnages, lieux ou objets prennent la place des représentations picturales habituelles.

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L’album codé

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Presentation Transcript

  1. L’album codé Animation pédagogique Vaulx en Velin novembre 2008

  2. L’album codé • Dans un album codé, des symboles représentant des personnages, lieux ou objets prennent la place des représentations picturales habituelles. Par exemple, une fille sera symbolisée par un disque rose et un garçon par un disque bleu. Ainsi, l’illustration devient volontairement minimaliste.

  3. En quoi la création d’un album codé sert-elle aux apprentissages du cycle 1 et répond-elle aux objectifs desprogrammes ?

  4. Dans les albums sans texte, l’interaction directe entre un texte et une illustration n’est plus possible, mais le récit est porté par les images qui appellent une mise en mots par le lecteur.(travail du langage d’évocation)

  5. Par ailleurs, le codage et décodage d’albums peuvent être mis en relation à très long terme avec la résolution de problèmes. Pour coder un album, l’élève va devoir inventer ses propres symboles pour raconter une histoire en images.

  6. Pour décoder, il devra décrypter les symboles adoptés par un auteur pour accéder au sens de l’histoire. • Dans ces deux cas, il s’agit de travailler sur des représentations, ce qui est à la base de toutes les mathématiques. Travail sur la structuration du temps (séquences de l’histoire) et de l’espace (notions d’intérieur et d’extérieur).

  7. Également il y a un Travail sur la structuration du temps (séquences de l’histoire) et de l’espace (notions d’intérieur et d’extérieur).

  8. Idée de Progression des apprentissages dans la mise en place du projet

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