Участники работы секции:

1. Анализ эффектов реализации КПМО в субъектах Российской Федерации Дальневосточного Федерального округа.Обеспечение и содействие модернизации систем образования во всех субъектах Российской Федерации18-19 сентября 2009годаАмурская область, г.Благовещенск

2. Саморегулирование сети образовательных учреждений в условиях внедрения новых экономических механизмов рамках КПМО г.Благовещенск, 18-19 сентября 2009

3. Координаторы работы группы: Дружина Е.В., Гублина Л.А. Председатель Законодательного собрания Амурской области Заместитель министра образования Хабаровского края Заместители глав муниципальных образований - Начальники муниципальных органов управления образованием - Заместители начальников муниципальных органов управления образованием - Директора школ - Участники работы секции: Благовещенск, 11.04.2008

4. Оптимизация, реструктуризация, развитие сети ОУ Саморазвитие сети ОУ г.Благовещенск, 18-19 сентября 2009

5. Цель деятельности по направлениюКПМО «Развитие сети общеобразовательных учреждений» -обеспечение доступности качественного образования Благовещенск, 18-19 сентября 2009

6. Саморегулирование сети образовательных учреждений подразумевает перманентные системные изменения системы образования, в соответствии с требованиями рынка образовательных услуг и консолидированного социального заказа, а также демографической и социально-экономической ситуации в регионе (муниципалитете) г.Благовещенск, 18-19 сентября 2009

7. Ведущие идеи: • отказ от «школоцентрической» модели организации образовательного процесса в пользу привлечения образовательных ресурсов учреждений других ведомств и социальных институтов, местного сообщества; • ориентация на достижение качества образования в рамках образовательной сети, а не отдельного образовательного учреждения. • финансирование не производителей, а потребителей образовательных услуг; г.Благовещенск, 18-19 сентября 2009

8. Основные эффекты: 1. Повышение соответствия общеобразовательных учреждений Амурской области современным требованиям, предъявляемым к условиям образовательного процесса (количество школьников, обучающихся в ОУ, отвечающих современным требованиям – 100%) 2.Увеличение количества детей, получающих дошкольную и предшкольную подготовку (54,5%) г.Благовещенск, 18-19 сентября 2009

9. Основные эффекты: 3.Развитие новых форм образовательного процесса (реализация программ профильного обучения, дистанционное обучение); 4.Появление и институализация новых форм ОУ (базовые школы – 37, информационно-ресурсные центры – 35, социокультурные центры – 13) г.Благовещенск, 18-19 сентября 2009

10. Основные эффекты: 5. Рациональная консолидация ресурсов внутри сети и укрепление МТБ ОУ (осуществляется подвоз 5617 учащихся из 299 населенных пунктов. Работают 211 автобусов, открыт 251 маршрут) 6. Информатизация образовательного пространства области (подключение к сети Интернет ОУ – 100%; открытие 118 компьютерных классов; обеспечение ОУ пакетом програмных продуктов, входящих в стандартный базовый пакет программного обеспечения; сокращение количества обучающихся, приходящихся на 1 компьютер до 13 человек; оплата трафика из областного бюджета) г.Благовещенск, 18-19 сентября 2009

11. Основные эффекты: 7. Системный подход к процессу развития сети ОУ региона, муниципалитета и создание основы для процесса саморегулированиясети (- развитие нормативно правовой базы на уровне региона, - разработка и внедрение образовательных программ и проектов различного уровня на основе анализа социально-экономической ситуации в территории, конкурентных преимуществ ОУ, - изменение практики управления сферой образования: развитие государственно-общественных форм, появление образовательных округов) г.Благовещенск, 18-19 сентября 2009

12. Основной механизм саморегуляции сети общеобразовательных учреждений – конкуренция на рынке образовательных услуг г.Благовещенск, 18-19 сентября 2009

13. Проблемы : 1.Негативное отношение учителей, руководителей образовательных учреждений, специалистов органов управления образованием, населения (родительской общественности) к проведению преобразований сети; 2. Необходимость развития механизмов межмуниципального и межбюджетного регулирования отношений при переходе на сетевые формы организации образовательного процесса; г.Благовещенск, 18-19 сентября 2009

14. Проблемы : 3. Неготовность педагогического сообщества, руководящих кадров действовать в условиях саморегуляции образовательной сети (исследование и прогнозирование рынка образовательных услуг; перевод ОУ на деятельность в условиях финансово- экономической самостоятельности; анализ и развитие конкурентных преимуществ ОУ; развитие предпринимательской и иной приносящей доход деятельности) Благовещенск, 11.04.2008

15. Проблемы : 4. Организация деятельности малочисленных и малокомплектных школ при невозможность организации подвоза учащихся (неудовлетворительное качество дорог, значительные расстояния); 5. Необходимость прогнозирования затрат на консервацию школьных зданий и сооружений, сохранность имущества, содержание и обновление автобусного парка. г.Благовещенск, 18-19 сентября 2009

16. Пути решения проблем: - Публичное обсуждение процесса развития сети в СМИ, осуществление специальных PR- кампаний, подготовка общественного мнения; - Совершенствование новых компетенций руководителей в области нормативно- правового обеспечения и финансово- экономической деятельности; г.Благовещенск, 18-19 сентября 2009

17. Пути решения проблем: • Разработка региональной и муниципальной нормативно-правовой базы, регулирующей процесс и механизмы развития общеобразовательной сети • Организация системы межмуниципального и межведомственного взаимодействия • Создание условий для реализации дистанционных форм обучения г.Благовещенск, 18-19 сентября 2009