Духовно-нравственное развитие и воспитание детей в условиях введения ФГОС И ФГТ

1. Духовно-нравственное развитие и воспитание детей в условиях введения ФГОС И ФГТ Кокуева Л.В., кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей педагогики и психологии ГОАУ ЯО «Институт развития образования

2. В чем смысл нового стандарта? Главное – переосмысление образовательных целей На законодательном уровне впервые образовательный процесс нацеливается навсестороннее развитие личности обучающихся, умение добывать знания и пользоваться ими

3. Цель современного образования: Воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России

4. Национальный воспитательный идеал • Современный национальный идеал личности – высоко нравственный, творческий, компетентный гражданин России, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененныйв духовных и культурных традициях своего народа. Национальный воспитательный идеал – высшая цель образования!!!

5. Духовность • Духовность базируется на свободе человека, понимается как внутренний источник, как жизненная сила. Свобода сочетается с формирующейся саморегуляцией • Духовность – это стремление к идеалу, святости. У православных людей нравственный идеал – Иисус Христос • Под нравственными идеалами можно понимать: милосердие, бескорыстие, трудолюбие и ответственность, терпение, ценность семьи, патриотизм

6. Духовность это способность сохранять активное внутреннее стремление к истине, добру и красоте путём самосовершенствования и жизнетворчества

7. Нравственность(концепция) • Нравственность в отличии от морали , укоренена не столько в правовых нормах, но, прежде всего , в Отчизне, культуре, религии, народе, семье • Нравственно то, что согласуется с совестью, с законами правды, с достоинством человека, с долгом честного и чистого сердцем гражданина своего Отечества

8. О нравственности человекаможно говорить только тогда, когда он нравственноведет себя в силу внутреннего побуждения (потребности), когда в качестве контроля выступают его собственные взгляды, убеждения и совесть.

9. Духовно-нравственное развитие, воспитание гражданина России(концепция) • Духовно-нравственное развитие, воспитание гражданина России –это процесс последовательного расширения и укрепленияценностно-смысловой сферы личности, формирования способности человека сознательно выстраивать и оцениватьотношение к себе, другим людям, обществу, государству, миру в целом на основе общепринятых моральных норм и нравственных идеалов, ценностных установок

10. Базовые нравственные ценности(концепция) • личность—смысл жизни, внутренняя гармония, самоуважение, достоинство, способность к личностному и нравственному выбору, саморазвитие • семья — любовь, уважение к родителям, забота о старших и младших • труд и творчество— трудолюбие и ответственность, уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость • традиционные религии — представления об основах православной культуры, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантность, формируемая на основе межконфессионального диалога • социальная солидарность – милосердие, достоинство, свобода личная и национальная, доверие к людям, справедливость • природа— экологическое сознание, заповедная природа,особенности животного и растительного мира родного края • патриотизм, гражданственность — забота о благосостоянии общества; ответственность перед Отечеством (дом, семья….) • ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни • ценностное отношение к прекрасному

11. Духовно-нравственное воспитание детей как педагогическая проблема Что мешает ее разрешить?

12. Принципы ДНВ • нравственный пример педагога • принцип идентификации (персонификации) — устойчивое отождествление себя со значимым другим, стремление быть похожим на него • социально-педагогическое партнерство • индивидуально-личностное развитие • принцип диалогического общения • интегративность образовательных программ • социальная востребованность воспитания