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專題研習

專題研習. See 思 施. 各位同學，我們要在本學年分組做一個專題研習報告，請大家先選定一列有興趣做的主題，然後依興趣分組，再決定 喜歡做 的題目。. 老師，我們決定做一個以 Snoopy 為主題 的專題報告！. 就從大家的興趣出發，讓我們先用「腦力激盪」將已知有關 Snoopy 的資料組成一個主題網吧！. 民族服裝. 花生漫畫. 美國貨. Charlie Brown. Schulz. Fans Club. 主題公園. 各式商品. 花生漫畫. 喜愛程度. 各式商品. 新產品？. 美國貨. 民族服裝. 主題公園. Fans Club.

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專題研習

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Presentation Transcript

  1. 專題研習 See 思 施

  2. 各位同學，我們要在本學年分組做一個專題研習報告，請大家先選定一列有興趣做的主題，然後依興趣分組，再決定喜歡做的題目。各位同學，我們要在本學年分組做一個專題研習報告，請大家先選定一列有興趣做的主題，然後依興趣分組，再決定喜歡做的題目。

  3. 老師，我們決定做一個以 Snoopy為主題的專題報告！

  4. 就從大家的興趣出發，讓我們先用「腦力激盪」將已知有關Snoopy的資料組成一個主題網吧！就從大家的興趣出發，讓我們先用「腦力激盪」將已知有關Snoopy的資料組成一個主題網吧！

  5. 民族服裝 花生漫畫 美國貨 Charlie Brown Schulz Fans Club 主題公園 各式商品

  6. 花生漫畫 喜愛程度 各式商品 新產品？ 美國貨 民族服裝 主題公園 Fans Club Schulz Charlie Brown

  7. 歷史：Schulz的生平事蹟 數學： 統計同學喜愛的卡通/漫畫主角 試從不同學科的角度去定資料搜集範圍。 設計工藝： 造個Snoopy蠟燭模 要帶出新的學習和新發現啊！ 地理： 不同民族的分佈；世界各地的主題公園 英文： A letter to join the Snoopy Fans Club 公民教育： 選一些花生漫畫來推廣禮貌運動

  8. 大家就所列的分題和子題，先定期限，再分工合作去搜集有關的一手和二手資料。大家就所列的分題和子題，先定期限，再分工合作去搜集有關的一手和二手資料。 每位同學應該在工作日誌內清楚記錄所搜集資料的來源和日期，以作日後檢討用。

  9. 互聯網 /電腦光碟 雜誌 / 報章 影音資料 書籍 訪問 / 調查 資料來源 實地考察

  10. 記錄參考資料格式及舉例 圖書： 作者. (出版年). 書名.版次. 出版社：出版地. 報刊： 作者. (出版年). 文章名稱. 報刊名稱.刊登日期, 頁數. 網頁： 作者. (瀏覽日期).文章名稱. 電子刊物名稱. (在線). 網址.

  11. 第一次專題報告會議紀錄及進度 • 日期： 地點： 時間： • 出席： • 議程： • 選組長 • 定題目及子題 • 搜集資科方式及組內分工 • 初定報告形式 • 定工作日程 • 下次開會日期

  12. 閱讀並判斷資料的質素：與研究主題有關、客觀真實、近期。閱讀並判斷資料的質素：與研究主題有關、客觀真實、近期。 用圖表處理分析數據。 分析及研究搜集所得的資料 記錄重點、寫見解、用自己的文字概括資料在資料卡上，方便分類。 標明資料來源。

  13. 第二次專題報告會議紀錄及進度 日期： 地點： 時間： 出席： 議程： 一. 匯報資料 二. 整理並歸納所得資料 三.擬定報告形式 四.下次開會日期

  14. 專題報告 封面設計 嗚謝 目錄 引言[ 研究主題、目的、範圍、背景 ] 內文 結論 資料來源 附錄[ 問卷、訪問擬題 ]

  15. 第三次專題報告會議紀錄及進度 日期： 地點： 時間： 出席： 議程： 一. 匯報進展 二. 整理報告 三.作出總結 四. 匯報策略 五. 下次開會日期

  16. 欣賞成果 • 客觀評量： • 計劃進行過程—怎樣學？ • 最後成果—學了甚麼？

  17. 參考必去的好地方： 資訊科技應用—專題研習 [教育署] http://resources.ed.gov.hk/project_work/main.htm 專題研習 [課程發展處] http://cd.ed.gov.hk/projectlearning 專題研習—目錄 [香港大學教育學院母語教學教師支援中心] http://www.cmi.hku.hk/project/project.html

  18. 專題研習—2001至2002年度工作計劃 [培正中學] http://www.puiching.edu.hk/schaffairs/plan2001/project.html Project sites [Memphis City Schools] http://www.memphis-schools.k12.tn.us/admin/tlapages/project.htm

  19. 延伸閱讀： 小學生做研究 (2001).正中書局：台北. 索書號：523.3 9722 何惠儀等 (2002). 傳嫘及資訊意識教育. 突破：香港. 索書號：541.83 2413 謝錫金等 (2001). 專題研習—在評量中促進有效學習. 香港大學課程學系母語教學教師支援中心：香港.

  20. Katz, L. & Chard, S.C. (2000). Engaging children’s minds : the project approach. Ablex Publishing : Stamford, Conn. Call no. : 371.36 KAT McKenzie, J. (2001). Planning good change with technology and literacy. FNO Press : Bellingham, Wash. Call no. : 370.71 MCK

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