1 / 18

ORDRE AVALUACI . Procediment i documents a l ESO

yorick
Download Presentation

ORDRE AVALUACI . Procediment i documents a l ESO

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

    1. ORDRE AVALUACIÓ. Procediment i documents a l’ESO Normativa: Llei Orgànica 2/2006 LOE. Article 20. Estableix el Marc de l’Avaluació Decret 143/2007 de 26 de Juny. Ordenació ensenyaments ESO a Catalunya. Principis: L’AVALUACIÓ serà: CONTÍNUA DIFERENCIADA PER MATÈRIES GLOBAL Finalitats: identificar necessitats educatives de cada alumne AV. INICIAL informar sobre processos d’ens-apren AV. CONTÍNUA I FORMATIVA comprovar progressos de cada alumne AV. CONTÍNUA I SUMATIVA orientar el professorat perquè vagi ajustant la seva tasca docent al progrés dels alumnes. “Cal identificar què aprèn i com aprèn”

    2. ORDRE AVALUACIÓ. Procediment i documents a l’ESO Objecte i àmbit d’aplicació: A TOT L’ALUMNAT DE L’ESO, INCLOSOS ELS CENTRES D’ EDUCACIÓ ESPECIAL. Criteris generals: CONTÍNUA DIFERENCIADA PER MATÈRIES OBJECTIUS I COMPETÈNCIES BÀSIQUES (referents de programacions i d’avaluació) Finalitat de l’avaluació? Detectar les dificultats tant bon punt es produeixin Prendre les mesures necessàries perquè millori l’aprenentatge de l’alumne Evidenciar els Rtats. d’aquest aprenentatge ?instruments han d’incloure pautes d’observació sistemàtica i seguiment de cada alumne Què cal avaluar? COMPETÈNCIES BÀSIQUES OBJECTIUS, CONTINGUTS I MÈTODES PEDAGÒGICS TREBALL A L’AULA, L’INTERÈS I ESFORÇ A PROGRESSAR LA PRÒPIA PRÀCTICA DOCENT DEL PROFESSOR

    3. inclourà: criteris generals d’avaluació criteris de promoció d’alumnes disseny d'activitats d’avaluació i recuperació inclouran: criteris d’avaluació activitats/instruments d’avaluació activitats/instruments de recuperació càlcul de les qualificacions trimestrals i final els criteris d’avaluació concretats en el PEC els criteris que s’aplicaran en l’avaluació dels aprenentatges criteris per passar de curs ORDRE AVALUACIÓ. Procediment i documents a l’ESO

    4. Coordinació amb els centres d’Educació Primària Transició d’etapa PRIMÀRIA-SECUNDÀRIA: Còpia historial acadèmic Informe individualitzat Realització entrevistes tutors: (6e) (1r ESO)__ primer trimestre Equip docent Tutor (COORDINADOR) + PROFESSORS DE CADA MATÈRIA Ha d’actuar com a òrgan col·legiat en tot el procés d’avaluació El professor aporta la informació s/aprenentatge alumnes en la seva matèria Valoració dels aprenentatges: per consens Sessions avaluació 1 sessió per trimestre (mínim) 2 sessions en PRIMER TRIMESTRE de 1r ESO i PRIMER TRIMESTRE de 4t ESO TUTOR PRESIDENT COORDINADOR ACTA. ACORDS INFORMARÀ PARES ORDRE AVALUACIÓ. Procediment i documents a l’ESO

    5. ORDRE AVALUACIÓ. Procediment i documents a l’ESO Atenció a la diversitat a) Adequar els objectius de la programació a les característiques dels alumnes b) Preveure activitats amb diferent grau de complexitat adequant-les als diversos ritmes i capacitats l’alumnat. d) incloure altres opcions de treball de manera progressiva (tant per alumnes que necessiten ampliacions com pels que necessiten reforç i -) e) s’avaluarà als alumnes segons programacions fetes. PDC (Programes de Diversificació Curricular) Quan les mesures preses en grup ordinari ?exhaurides i insuficients Finalitat: facilitar l’assoliment dels objectius generals facilitar l’assoliment de les Competències Bàsiques (CB) obtenir títol graduat en ESO--> continguts, matèries i metodologia diferent, personalitzat. Quí hi pot participar? Alumnat des del tercer curs d’ESO, desprès de l’oportuna avaluació i a proposta de l’equip docent ? PDC d’un curs. Alumnat que ha cursat segon d’ESO, que no pot promocionar a tercer i que ja ha repetit un cop a l’etapa (escoltat l’alumne i la família) ? PDC de dos cursos Com ha de ser l’avaluació? Continua Diferenciada per àmbits, per projectes interdisciplinaris i matèries

    6. ORDRE AVALUACIÓ. Procediment i documents a l’ESO Finalitzat 1r curs PDC aprova NO aprova (assoleix Objectius i CB) passa a 4t ESO mesures educatives de millora aula ordinària PDC Nova Programació General Individual Finalitzat el PDC aprova NO aprova TITOL GRADUAT ESO pot romandre 1 curs + en PDC

    7. ORDRE AVALUACIÓ. Procediment i documents a l’ESO Alumnes més vulnerable amb Nec.Educatives diferents a la resta de companys: PLA INDIVIDUALITZAT (PI) s’elaborarà un Pla Individualitzat (PI) amb: Ajudes i suports ? adaptacions importants pot suposar NO impartir algunes matèries Qui promou el PI: la Comissió d’Atenció a la Diversitat Qui elaborarà el PI: el tutor de l’alumne amb la col·laboració d’aquells professionals (SSEE, especialistes…) Qui participarà: pares, mares o representants legals (que tindran còpia del PI) l’alumne professionals d'àmbit social o de la salut Qui farà el seguiment i coordinació: preferentment, el tutor Qui aprova el PI: el director, amb el vist-i-plau de la CAD

    8. ORDRE AVALUACIÓ. Procediment i documents a l’ESO Què inclourà el PI: identificació de les habilitats de l’alumne en àmbits i matèries curriculars. objectius i competències prioritàries d’aprenentatge. habilitats personals i socials. autonomia executiva en àmbit escolar, familiar, de salut, oci, etc. Valoració periòdica i registre sistemàtic del progrés de l’alumne. Ajudes tècniques i suports en els diferents entorns. Avaluació d’acord amb els objectius fixats en el PI. Escolarització singular: E C U E C A H CE de DdJ CE DdASiC CEE i USEE: hauran de seguir mateixos criteris generals d’avaluació

    9. ORDRE AVALUACIÓ. Procediment i documents a l’ESO Reforç i recuperacions al llarg del curs EL CENTRE establirà: Mesures de reforç Activitats de recuperació resultats obtinguts a ACTES D’AVALUACIÓ Activitats extraordinàries d’avaluació Cada professor atorgarà qualificació final, atenent als criteris d’avaluació. Després darrera avaluació ordinària: informar dels resultats a les famílies període d’ activitats extraordinàries de recuperació (AER) o millora de resultats (no començarà abans de 5 darrers dies lectius del calendari de curs) les AER seran elaborades i qualificades per cada departament. Avaluació final de curs Després de les activitats extraordinàries d’avaluació De 1r a 3r ESO: Q del bloc de matèries optatives calculat com: 0’5*Q treball síntesi+0’5*Q matèries optatives (mitjana) A la sessió de final de curs s’hi pot incorporar un membre de l’equip directiu, per tal de garantir la coherència entre grups (amb veu i sense vot).

    10. ORDRE AVALUACIÓ. Procediment i documents a l’ESO Qualificacions. Les actes d’avaluació aniran acompanyades de qualificació numèrica sencera Insuficient: 1,2,3,4 Suficient: 5 Bé: 6 Notable: 7 o 8 Excel·lent: 9 o 10 Hauran d’aparèixer en tots els documents d’avaluació i certificats de caràcter oficial Promoció de l’alumnat 1. quan hagi superat els objectius de totes les matèries 2. Quan tingui qualificació negativa de 2 matèries màxim. Excepció: 3 matèries suspeses amb raonament i vot favorable de 2/3 de l’equip docent. L’equip podrà superar alguna matèria (2/3 +) SUFICIENT (a l’acta haurà de tenir un asterisc *) Només es podrà repetir 1 sol cop el mateix curs i 2 cops màxim etapa. 2 cops quart si no s’ha repetit.

    11. ORDRE AVALUACIÓ. Procediment i documents a l’ESO Mesures de suport i reforç en passar de curs Constaran en la PROGRAMACIÓ DEL CURS SEGÜENT X alumnes que passin sense superar totes matèries. Alumnes NO PROMOCIÓ: * PLA ESPECÍFIC PERSONALITZAT * PLA INDIVIDUALITZAT (NEE) constarà en historial acadèmic Superació de l’etapa i titol de graduat en ESO TITOL DE GRADUAT A) quan aprovi totes les matèries B) suspens de 1, 2 matèries i, excepcionalment 3 considerant la maduresa en relació a CB i a les possibilitats de progrés de l’alumne. Considerarem 1 única matèria les cursades en diferents cursos Ex: Mates suspesa a 1r, 2n i 4t només serà 1 matèria: Mates Excepcionalment: 2/3 equip docent favorable a aprovar SUFICIENT i amb * NO TÍTOL GRADUAT CERTIFICAT D’ESCOLARITAT (amb anys d’escolarització, materies i notes)

    12. ORDRE AVALUACIÓ. Procediment i documents a l’ESO Càlcul de la nota mitjana mitjana aritmètica de qualificacions dels 4 cursos amb 1 xifra decimals Bloc de matèries optatives dels 3 cursos : consideració 1 única matèria Participació de l’alumnat i les famílies alumne i pares: seran informats: - criteris d’avaluació - estratègies de recuperació podran sol·licitar aclariments de qualificacions podran formular reclamacions sobre qualificacions Orientació final A final ESO: document orientador per a l’alumne sobre futur acadèmic i professional confidencial no prescriptiu Documents oficials d’avaluació ACTES D’AVALUACIÓ FINALS (veure model) EXPEDIENT ACADÈMIC HISTORIAL ACADÈMIC

    13. ORDRE AVALUACIÓ. Procediment i documents a l’ESO

    14. ORDRE AVALUACIÓ. Procediment i documents a l’ESO

    15. ORDRE AVALUACIÓ. Procediment i documents a l’ESO

    16. ORDRE AVALUACIÓ. Procediment i documents a l’ESO

    17. ORDRE AVALUACIÓ. Procediment i documents a l’ESO

    18. ORDRE AVALUACIÓ. Procediment i documents a l’ESO

More Related