Welcome to G rade 3/4! Willkommen in Klasse 3/4!

1. Welcome to Grade 3/4!Willkommen in Klasse 3/4! Ms. Cindy Bolton Frau Rachel Axe Mrs. Jennifer King Frau Kristin Scholz Frau Ursula Sites

2. Agenda • The Grade 3/4 team/Das Team der Klassen ¾ • Communication/Kommunikation • Overview of the Units of Research/Überblicküber die Forschungseinheiten • Timetables/Stundenplan • Reading/Lesen • Dual language approach/Zweisprachenprogramm • Approach to writing/Schreiblehrgang • Math/Mathe • Home Learning/Hausaufgaben • Upcoming Events/Termine • Q&A/F&A

3. Communication/Kontaktdaten • Ms. Bolton: boltonc@issev.de • Frau Axe: axer@issev.de • Mrs. King: kingj@issev.de • Frau Scholz: scholzk@issev.de • Frau Sites: sitesu@issev.de • Portal: basicsportal.isswiki.de User Name: BaSICS Password: 1234basics International School of Stuttgart Sindelfingen Campus HallenserStrasse2 71065 Sindelfingen Germany Tel: 07031 685978 0

4. Units of ResearchForschungseinheiten • We all have a Story to Tell/Jeder von uns hat seine eigene Geschichte • Electricity/Elektrizität • Myths, Legends and Folktale/Mythen, Legenden, Volksmärchen • Local Habitats/HiesigeLebensräume • The Red Cross: Investigating a local organisation/Das deutsche rote Kreuz: • Ice Age/Eiszeit

5. Timetables

7. Reading/Lesen • Mixed class groups depending on ability/gemischteGruppeentsprechend der Fähigkeiten • Meet once a week in main language group and in an additional language group/Lesegruppeeinmal pro Woche in der Hauptsprache und in der Zusatzsprache • Weekly assignments/wöchentlicheAufgaben • Read Alouds, Shared Reading, Buddy Reading, D.E.A.R Time, Free Reading/lautesLesen, gemeinsamesLesen, lesenmiteinem Partner, freiesLesen

8. Approach to WritingSchreiblehrgang • Using the writing process/Schreibprozesseumsetzen • Guided Writing: Focus on structure (e.g. forms of writing)/StrukturiertesSchreiben(verschiedeneTextarten) • Free Writing: Children’s choice of writing/FreiesSchreiben • Conferencing with teacher, individual goal setting/Schreibkonferenz, individuelleZielsetzung

9. Dual Language ApproachZweisprachenprogramm Key Features/Hauptmerkmale: • Supporting mother tongue development in key curriculum areas (reading, writing, math, etc.) WHILST acquiring additional language/gleichzeitigeUnterstützungbei der Entwicklung der Muttersprache in den Hauptbereichen des Lehrplanes (lesen, schreiben, Mathe, etc.) und Unterstützung in der Zusatzsprache • Children helping each other to learn each other’s language (e.g. dual language projects)/die Kinder helfensichgegenseitig die Sprache der Anderenzulernen (z.B. zweisprachigeProjekte)

10. Math/Mathe • Balanced approach (e.g textbook, real life inquiries, problem solving, projects in research units)/verschiedeneLernaktivitäten (z.B. Mathebuch, praxisorientiertarbeiten, Sachaufgaben, Projekteinnerhalb der Forschungseinheiten) • Investigations/Untersuchungen • Mixed groups/gemischteGruppen

11. Home Learning/Hausaufgaben • Extend what is being taught in class/Vertiefung der Unterrichtsinhalte • Daily reading at least 20 minutes/biszu 20 Minutenjeden Tag lesen • Weekly assignments (e.g reading, writing, math and research unit related assignments)/WöchentlicheAufgaben (z.B. lesen, schreiben, Mathe und AufgabenzurForschungseinheit)

12. Upcoming Events/Termine • Positive Parenting Group – 19th September at 8.30 to 9.30am • Dual Language Approach Meeting – 25th September at 8.30 to 9.30am or 18.00 to 19.00 • Photo Day – 24th September

13. Q&A/F&A • Room Parent • Parent Volunteers