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因應十二年 國民基本教育 108 高中 數學課程 教材銜接實施 方式

因應十二年 國民基本教育 108 高中 數學課程 教材銜接實施 方式. 實施目的. 銜接國中新舊課綱的落差，內容包含 ｢ 三視圖 ｣ 、 ｢ 等比數列 ｣ 、 ｢ 空間中的線與平面 ｣ 等三個單元。 另外編輯委員也編寫了教學資源手冊，提供了教學指引、學習單、評量卷與附錄。. 教學說明 ： 1. 本單元為國中七年級 課程。 2. 這是首次出現的新單元 ， 為了 列印是 未來趨勢 ， 讓 學生有空間的 概念。 3. 立體圖形限制於 的正方體 ， 且 不得 中空。. 三 視圖.

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因應十二年 國民基本教育 108 高中 數學課程 教材銜接實施 方式

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  1. 因應十二年國民基本教育 108高中數學課程 教材銜接實施方式

  2. 實施目的 銜接國中新舊課綱的落差，內容包含｢三視圖｣ 、｢等比數列｣ 、 ｢空間中的線與平面｣等三個單元。 另外編輯委員也編寫了教學資源手冊，提供了教學指引、學習單、評量卷與附錄。

  3. 教學說明：1.本單元為國中七年級課程。2.這是首次出現的新單元，為了列印是未來趨勢，讓學生有空間的概念。3.立體圖形限制於的正方體，且不得中空。教學說明：1.本單元為國中七年級課程。2.這是首次出現的新單元，為了列印是未來趨勢，讓學生有空間的概念。3.立體圖形限制於的正方體，且不得中空。 三視圖

  4. 教學說明：1.本單元為國中八年級課程。2.只給定首項與公比計算一般項， 不可以藉由不相鄰兩項反求首項與公比。3.不涉及等比級數。 等比數列

  5. 教學說明：1.本單元為國中九年級課程。2.強調直線與平面是無限延伸。3.講解正四面體的定義。4.由長方體與正四面體的面與稜了解空間中的 平面與直線的關係。 空間中的線與平面

  6. 銜接教材的實施 • 新課綱已有刪除及調移學習內容(請參數學新舊課綱差異分析)，預估可省下3節課。在九年級升十年級的銜接，於正式課堂中即可完成，不需額外增加節數或於寒暑假進行。 • 國家教育研究院已發展直角三角比與三視圖單元的素養導向教學模組，放置於國教院十二年國教協力同行網站上，教師可上網下載參考使用。

  7. 銜接教材的實施 S-7-2三視圖 11年級空間單元1節 N-8-6等比數列 10年級數列、級數1節 與遞迴關係 S-9-13空間中的線 11年級空間單元1節與平面 合計 3節

  8. 1.課程安排 • (學期中) 學校安排數學科銜接課程及教學方式 • 2.教學實施 • 該學科教師於教學研究會討論可融入之適當學習單元(含所需教學資源)。 • 視學生程度及課程進度融入課程實施或相關內容。

  9. 學校安排數學科銜接課程及教學方式 • 校內各學科專任教師。 • 3.師資安排 逕依各校實際排課教室上課，無額外空間需求。 • 4.教室規劃

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