班級經營策略

1. 班級經營策略 報告人：郭淑君 輔導師

2. 思考問題一： 　為什麼學生要來到本校、本系就讀？ • 思考問題二： 導師在學生求學過程中要扮演什麼 　角色？

3. 學校教育的目標是什麼？ • 借鏡　哈佛大學 • 大學教了沒？哈佛校長提出的８門課 • 哈佛經驗：如何讀大學

4. 哈佛校長提出的大學教育目標 一. 學習溝通 二. 學習思考 三. 塑造品格 四. 參與社會 五. 學習開放 六. 跨文化的學習 七. 拓展興趣 八. 就業準備

5. 19 23 如何讀大學，才算成功呢？ 20 自 我 教 育 Self-Education 導師可以輔導學生進行大學生涯規劃： • 整體觀：把大學四年當做一個完整的心路歷程，進行整體規劃，在知識的國度裡探險，並且在畢業時可以告訴自己：真是不虛此行！ • 時間觀：對生活作整體規劃，進行時間管理，一天二十四小時，每週七天，每月、每學期、寒假、暑假、每年…包括食衣住行育樂，都要逐漸塑造自己的生活風格！

6. 班級經營目標 • 營造良好的班級氣氛和人際互動品質。 • 了解學校課程規劃與畢業要求，儘早進行生涯規劃與時間管理。 • 了解並能運用學校內外相關資源進行學習。 • 促進學習成效，積極培養個人學識實力與人脈關係。 • 適應並能創造具有意義與個人風格的學校生活。

7. 班級經營策略 1.認識與了解學生 2.經營師生關係，營造親和力 3.進行班級事務分工，營造向心力 4.營造積極主動、努力學習的班風 5.鼓勵參與校內外社團與活動，學習人際交往，培養多元能力 6.教導生涯規劃和時間管理，塑造個人生活風格

8. 1.認識與了解學生 • 蒐集學生資料： 全班學生名單、班級通訊錄、幹部名單 宿舍寢室分配名單 外宿名單 學生個人資料卡（可自訂項目，如最親近的家人與聯絡電話、助學貸款、是否需要工讀機會）（開學一個月：調查參加之社團、班級活動、校內外工讀或補習） 線上系統：校務行政電腦化-操行&學生成績-學生照片與個人基本資料、學生各學期操行與各科成績 問卷調查學生各項意見

9. 2.經營師生關係，營造親和力 • 克服時間與空間限制，努力與學生在一起 正式場合：班會、導師時間、課程教授 非正式場合： 新生自我介紹、迎新活動、班級聚會、郊遊或 聚餐、校慶運動會、服務學習活動、其他課外活動或競賽 各組（各寢室）約談 個別約談

10. 導師要如何讓學生願意分享？主動親近？要求會談？導師要如何讓學生願意分享？主動親近？要求會談？

11. 3.進行班級事務分工，營造向心力 • 班級幹部分工 • 班級活動事務分工（節目、比賽） • 校外活動規劃分工（聚餐、班遊、服務學習） • 值日生 • 各科小老師

12. 4.營造積極主動、努力學習的班風 • 借鏡：哈佛經驗、剪報、導師個人分享、學長姐案例等 • 課業學習與分工合作：如讀書會或小組 • 熟悉校內外各項資源，掌握最新訊息 圖書館、自修室、圖書及資訊處、外語教學中心、校內外工讀機會、社團活動、國際交流機會、親善大使、各項獎助學金（如：啟航還願獎學金等）

13. 5.鼓勵參與校內外社團與活動，學習人際交往，培養多元能力5.鼓勵參與校內外社團與活動，學習人際交往，培養多元能力 • 參與社團活動：擔任幹部，服務或比賽，培養多元能力 • 建立人脈，經營師生與同儕關係，學習人際互動與溝通 • 利用班會時間進行活動體驗，促進本班學生相互了解，培養默契

14. 6.教導生涯規劃和時間管理，塑造個人生活風格6.教導生涯規劃和時間管理，塑造個人生活風格 • 經營宿舍生活 • 了解各科課程的重要性與價值-課程地圖 • 了解個人的求學目的與未來生涯目標，設法克服困難，建立規律生活模式（如一週生活時間管理計畫表），以豐富大學生活各層面

15. 大一導師可以做的工作 開學前 • 出席新生家長座談 • 參加新生輔導與座談 • 安排新生自我介紹 • 推選班級幹部 • 蒐集學生資料

16. 大一導師可以做的工作 學期初 • 召開第一次班會，課程簡介與選課輔導 • 參加系辦迎新活動 • 建立班級通訊錄（通訊網） • 了解學生住宿情形

17. 大一導師可以做的工作 學期中 • 召開班會 • 利用導師時間進行課業與生活輔導 • 調查參與班級與社團、讀書會、校內外工讀或補習等情形 • 協助規劃並執行大一新生「學習促進」活動參與班遊 • 與幹部保持聯繫 • 約談（各組或各寢室） • 了解每月學生缺曠課情形

18. 大一導師可以做的工作 學期末 • 班級聚餐 • 調查學生各項活動參與情形（幹部提供、學生自陳） • 了解學生假期生活安排

19. 學生意見調查與會談重點建議 大一上 1.就讀本校的理由？推甄？指考？志願序？ 2.父母的期望？親子溝通方式與品質？ 3.大學四年的求學目標與計畫？ 4.有無打工、工讀、家教等？時間？地點 5.有無參加課外活動，如社團？時間？項目？分工或擔任幹部？ 6.所參與的班級活動、系上活動、校內外活動或競賽有哪些？ 7.目前對大學生活的感受？ 大一下 1.對於自己一上的課業學習與成績表現之看法？有無困難之處？ 2.本學期的每週生活規劃與時間安排？課外參與活動和事務有哪些？時間？ 3.請寫出這一年來在大學生活中所做過最有意義的事。 4.請寫出這一年來對本班、本校滿意或不滿意的意見。 5.請寫下希望未來在班會時間想要進行的活動或主題（除班會外）。 6.請寫下對導師的建議。

20. 重要的課業輔導：選課 • 提醒學生各學科在日後的重要性：如考試、職場運用，協助建構個人課程地圖 • 看重外語和文學課程，建議：一定要通過中級以上英語能力檢定

21. 學習、作業與考試的輔導 • 原則：借鏡哈佛經驗 1.每上1小時課，要溫習2.5小時 2.學習三部曲：學習、消化與應用 3.上課型態：班級越小，教學成效越顯著， 學生參與程度越高 • 課後讀書小組（5-6人為一組，對教材作深入探討）

22. 參與課外活動的輔導 • 美國哈佛大學學生：平均每週上課12小時，溫習功課30小時，課外活動20小時 • 課外活動含： 社團 藝文活動 打工 志工：參與社會服務工作 校際體育活動 • 參與各類課外活動與成績表現沒有任何重大關聯，卻和大學生活滿意度有顯著相關。參與課外活動的學生，顯然比那些根本不參加的學生，擁有更快樂的大學生活

23. 生活安排、生涯規劃與時間管理的輔導 • 住宿安排： 　 非同小可，因為有許多絕佳的學習機會是在宿舍裡的人際互動中產生 • 慎選住宿環境： 能夠和背景不同的學生相互交流－體會多元文化

24. 有效的時間管理：有系統的追蹤記錄時間使用 1假如將每天分為早、中、晚三個時段，經由縝密規劃這三個時段，通常可以撥出至少一個時段，從事持久性的工作 2和教授或同學簡報自己的時間運用記錄 3關鍵性的前幾週： 大一剛開學的時段、前幾週，建立往後四年的基調 4認識來自不同背景、種族、家鄉和基本興趣的大一新生，將會有許多好處 5善用晚餐時間：課堂上的討論便能延伸到晚餐上，老師也許有空加入、也許不行，同學們可以分組在晚餐時刻繼續討論

25. 生活安排： • 共同生活、相互學習： 繽紛多元的大學校園，種族多元、文化多元、宗教多元 • 從差異中學習： 交流之道、兩難抉擇、尊重、包容與欣賞、認識自我（與他人）

26. 感謝您的聆聽敬請指教 資料截自：台中教育大學 教育系 張淑芬教授的大一導師的經驗分享