基本思路 —— 机构定位

基本思路——机构定位 • 紧紧围绕基础教育改革要求，密切关注中心工作，以提高中小学校长办学治校能力和水平为目标。 • 潜心开展精细化培训，在培训中学习培训，用培训的成果指导培训，以提高培训质量为突破口。 • 认真开展需求调研，加强训后跟踪指导，以做完整的培训为起点。 • 不断开发课程、师资资源，以加强培训能力建设为重点。 • 加强区域培训规划设计，以培训学时考核与登记为抓手。

基本思路 • 起点：做完整的培训 • 重点：培训能力建设 • 突破口：提高培训质量 • 抓手：培训学时考核与登记 • 目标：中小学校长办学治校能力和水平提升。

工作要点1.大力开展中小学校长教育信息技术应用能力培养工作要点1.大力开展中小学校长教育信息技术应用能力培养 • 形式：举办专题培训班、在骨干校长培训中开设信息技术课程、开发信息技术应用能力校长读本等多种方式 • 任务：增强校长对中小学教师教育信息技术应用能力培训工作的认识；提升校长个人的教育信息技术素养；提高校长应用教育信息技术管理学校的能力。

2.积极推进名校长培养工作 • 形式：现场诊断、课题研究、导师指导等多种形式 “返岗实践”阶段的个性化跟踪指导和培养 • 助推：总结梳理和提炼有体系的办学思想 • 尽早推出一批有独特办学思想、有鲜明办学特色、有显著办学实绩的名优校长 • 组建“中小学校长培训专家指导委员会”

3．加强培训能力建设 • 组建全省中小学校长培训师资资源库，实现优质培训师资全省共享。 • 根据《义务教育学校校长专业标准》，组织开发一批培训课程，供全省培训机构选用。 • 依托优秀中小学建立培训实践基地，探索并实践新的“基于基地学校办学实践的行动研究”培训模式，构建“多方互动、优势互补、资源共享”的培训运行机制。

4. 加强培训学时考核登记工作 • 协助省教育厅教师管理处制定《湖北省中小学校长培训学时（学分）登记考核管理办法》，并以此为抓手，推进全省中小学校长培训工作的规范化管理 • 开发信息化管理系统，逐步建设集校长信息、培训、指导、学时管理与服务为一体和以网络为基础的综合信息化管理体系，搭建中小学校长学习研修和学时登记管理平台 • 强化培训证书制度（任职资格培训300学时；提高培训240学时） • 基于证书培训规划、设计培训形式和途径

5.潜心做好重大培训项目 • 湖北省“农村教师素质提高工程”农村乡镇中小学校长 • “国培计划”—湖北省中小学校长培训者培训项目 • “国培计划”——湖北省农村中心小学、初中校长跟岗培训项目 • “国培计划”——中小学校长跟岗基地培训者培训项目 • 教育部“农村校长助力工程（2014）”培训项目和“教育部—中国移动中小学校长培训项目” • 协助组织教育部国培计划项目

6.加强培训总结与交流 • 在认真总结培训工作基础上形成项目实施规范和流程；加强中小学校长培训工作总结和宣传工作，初步形成我省中小学校长培训特点。 • 建立校长培训工作年度工作会议制度 1）提交年度工作总结、培训项目案例 2）特色项目展评（专家评审、大众评审） 3）发布年度工作要点 4）研讨培训热点问题，总结梳理培训成果

基本 思路 —— 机构定位