1 / 29

CSG HET NOORDIK Chr. Scholengemeenschap voor vmbo, havo atheneum, gymnasium

CSG HET NOORDIK Chr. Scholengemeenschap voor vmbo, havo atheneum, gymnasium. Leeromgeving. Wie Martin Hakkert Wat Zorgcoördinator LWOO-coördinator Waar Almelo VMBO Leeromgevingen. Meneer, ik kan niet rekenen. Ik had een eigen leerlijn. Aansluiting PO-VO

zazu
Download Presentation

CSG HET NOORDIK Chr. Scholengemeenschap voor vmbo, havo atheneum, gymnasium

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. CSG HET NOORDIKChr. Scholengemeenschap voor vmbo, havo atheneum, gymnasium

  2. Leeromgeving • Wie • Martin Hakkert • Wat • Zorgcoördinator • LWOO-coördinator • Waar • Almelo • VMBO • Leeromgevingen

  3. Meneer, ik kan niet rekenen. Ik had een eigen leerlijn. AansluitingPO-VO Oud en vastgeroestontmoetjong en enthousiast Doel van deze bijeenkomst

  4. Waarom is rekenen belangrijk Wanneer maak je zelf gebruik van rekenen? Alledaagse situaties:

  5. Waarom is rekenen voor een VMBO’er belangrijk Schoolvakken PraktijkvakkenSectoren….

  6. Techniek

  7. Techniek

  8. Techniek

  9. Techniek

  10. Techniek

  11. Techniek

  12. Zorg en welzijn Koken voor een aantal personen – recepten lezen, meten, wegen Boodschappenlijstje Goede doelenactie Begrotingen/huishoudboekje

  13. Economie Huishoudboekje (Klas 2) Administratie Handel Verkoop

  14. Leerwegondersteuningbepalen IQ-test Leerachterstandenmeer dan 0,25 Inzichtelijke gebieden

  15. Criteria LWOO LVS Cotan gekeurde testen IQLeerachterstandenPersoonlijkheid

  16. Criteria LWOO bij een IQ van 81 tot en met 90 in combinatie met een leerachterstand van 1,5 jaar (=25%) of meer bij een IQ van 91 tot en met 120 in combinatie met een leerachterstand van 1,5 jaar of meer, + sociaal-emotionele problematiek.

  17. Criteria PRO Een leerachterstand van 3 jaar (=50%)of meer in twee of meer domeinen (inzichtelijk rekenen, begrijpend lezen, technisch lezen en spellen; niet zijnde de combinatie technisch lezen en spellen) Een I.Q. tussen minimaal 60 en maximaal 74

  18. Grijs gebied PRO of LWOO IQ van 75 t/m 80 Leerachterstand van 1,5 jaar of meer op 2 domeinen (niet combinatie technisch lezen en spellen) Keuze voor LWOO of PRO expliciet gemotiveerd door de aanvragende school. PRO ? LWOO LWOO 60 75 81 91 120

  19. Wat heeft de basisschool bereikt Eigen leerlijn

  20. Wat zou de leerling MOETEN kunnen Wat moet de leerling minimaal kunnen / kennen

  21. Iets als dit? Reken uit. Je hebt 3 seconden. 67 x 63 4221 6 x (6+1) =42 7 x 3 = 21

  22. Begeleiding op het gebied van rekenen Multi-trainer Rekenblokken Vakdocent Wiskunde

  23. Achterhaalde bijeenkomst? 07 - 10 - 2009Ministerie van OCWVandaag is het definitieve referentiekader taal en rekenen naar de Tweede Kamer gestuurd. Hierin staat nauwkeurig beschreven wat kinderen op verschillende momenten in hun schoolcarrière moeten kennen en kunnen op het gebied van taal en rekenen. Niveau 1F: eind basisonderwijs Niveau 2F: eind vmbo/mbo 2

  24. Anders rekenen Reken uit. 12 x 13

  25. Anders rekenen Reken uit. 12 x 13 6 1 3+2=5

  26. Anders rekenen Reken uit. 12 x 13 6 1 5 = 156

  27. Tafel van 9 3 x 9

  28. Tafel van 9 3 x 9

  29. Tafel van 9 3 x 9 2 7

More Related