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MULTIPERSPECTIVAS Y FRAGMENTACION

MULTIPERSPECTIVAS Y FRAGMENTACION. DESAFIOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES BERENICE HEREDIA. ZONA POTENCIAL. NIVEL ACADEMICO: Debates disciplinares Corrientes historiográficas Conceptos nuevos: Globalización NIVEL ESCOLAR:

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MULTIPERSPECTIVAS Y FRAGMENTACION

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  1. MULTIPERSPECTIVAS Y FRAGMENTACION DESAFIOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES BERENICE HEREDIA

  2. ZONA POTENCIAL • NIVEL ACADEMICO: • Debates disciplinares • Corrientes historiográficas • Conceptos nuevos: Globalización • NIVEL ESCOLAR: • Construcción de conceptos y/o contenidos “sociales” significativos

  3. NARRACION • Necesidad de retorno a los métodos descriptivos y explicativos. • Se pasa del contexto, al individuo en un entorno. • Stone: organización de material ordenado cronológicamente. • Hobsbawn: microscopio-telescopio. • Chartier: la Historia es siempre relato.

  4. ES UNA TECNICA BASADA EN LA ENTREVISTA SU PROPOSITO ES LA RECONSTRUCCION HISTORICA NO DEBEMOS QUEDARNOS EN LA EVOCACION ES NECESARIO CONTEXTUALIZAR PARA CONCEPTUALIZAR SE ENTRECRUZAN MEMORIA- OLVIDO- HECHOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS HISTORIA ORAL

  5. CONCEPTO QUE GENERA LA NECESIDAD DE REDEFINIR ASPECTOS TEORICOS. PRESENTA TENDENCIAS Y CONTRATENDENCIAS NOS HACE REPENSAR INSTRUMENTOS DE ANALISIS. LO FRAGMENTARIO ES INHERENTE A LOS PROCESOS GLOBALIZADORES (GARCIA CANCLINI). INTERCULTURALIDAD Y DIVERSIDAD DEBEN SER ESTUDIADOS DESDE ENFOQUES ORIGINALES GLOBALIZACION

  6. DESAFIOS PARA LA ENSEÑANZA RENOVACIONES DISCIPLINARES COMO HERRAMIENTAS PORTADORAS DE SENTIDO

  7. CONTRIBUYE A LA: REFLEXION SOBRE CONSTRUCCIONES SOCIALES VISUALIZACION DE LA TEMPORALIDAD DE LO QUE SE ESTA APRENDIENDO FAVORECE: EL DESARROLLO DE UN PENSAMIENTO AUTONOMO A PARTIR DE LA MULTIPERSPECTIVIDAD EL RECONOCIMIENTO DE ACTORES SOCIALES DIFERENTES Y DIVERSOS NARRACION Y ENSEÑANZA

  8. HISTORIA ORAL Y ENSEÑANZA • PRODUCE FORTALECIMIENTO DE LA PARTICIPACION DEMOCRATICA • INCREMENTA LA CAPACIDAD DE FORMULAR PREGUNTAS • CONECTA CON LA HISTORIA RECIENTE, ES INCLUSIVA • DA UN PLUS ACTITUDINAL DE SENSIBILIZACION

  9. GLOBALIZACION Y ENSEÑANZA • POSIBILITA EL TRABAJO CON EJES ORGANIZADORES: • IDENTIDAD/ ALTERIDAD • INTERRELACION/ COMUNICACIÓN • SIMILITUD/ DIFERENCIA • CONFLICTO/ ACUERDO • CONTINUIDAD/ CAMBIO • CONFLICTO DE VALORES Y CREENCIAS

  10. CIENCIAS SOCIALES Y MULTICULTURALISMO HISTORIA: “OTRAS HISTORIAS” DIFERENTES GEOGRAFIA: SENTIDO INCLUSIVO A NIVEL GLOBAL

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