1 / 8

TEMA ANULUI SCOLAR 2013 - 2014

TEMA ANULUI SCOLAR 2013 - 2014. CALITATEA PROCESULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV. Ce se întâmplă în clasă, dacă se țin ore si cum se țin aceste ore? Centre de interes: Lecția Evaluarea Examene Naționale Ce asteptări sunt de la factorii implicați, cadru didactic – elev? Profesionalism

zeki
Download Presentation

TEMA ANULUI SCOLAR 2013 - 2014

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TEMA ANULUI SCOLAR 2013 - 2014 CALITATEA PROCESULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV • Ce se întâmplă în clasă, dacă se țin ore si cum se țin aceste ore? • Centre de interes: • Lecția • Evaluarea • Examene Naționale • Ce asteptări sunt de la factorii implicați, cadru didactic – elev? • Profesionalism • Punctualitate • Seriozitate

  2. Recomandări pentru îmbunătățirea monitorizării activității didactice

  3. Asigurarea seriozității pregătirii școlare • Respectarea programelor scolare,parcurgerea integrala a materiei • Intensificarea activitații catedrelor si comisiilor,eficientizarea ședințelor de catedra,evitarea formalismului acestora • Realizarea unor teste de evaluare standard la nivelul comisiilor si catedrelor,pe discipline de invatamant si pe unitati de invatare • Notarea ritmica,realizarea echilibrului intre evaluarea orala si cea scrisa • Pregatirea elevilor pentru recuperare sau performanta • Asistentele la lectii sa fie in atentia directorilor,a responsabililor de catedra • Consilierea profesorilor debutanti pentru o buna integrare in comisie sau catedra

  4. Reducerea diferențelor între situația școlară și rezultatele elevilor la Examenele Naționale • Asigurarea conținutului științific al lecțiilor • Utilizarea metodelor activ-participative de predare • Preocuparea profesorilor de a-i invățape elevi să învețe,implicarea acestora in activitatea de documentare si de dobândire a tehnicilor de muncă intelectuală • Standardizarea evaluării • Intensificarea colaborării profesorului diriginte cu familia,psihologul școlar,poliția de proximitate și alți factori educativi • Monitorizarea absenteismului • Intensificarea activității bibliotecarului,a profesorului documentarist in sprijinul activității de invățarea elevului

  5. Școlile cu cea mai mare diferență între media generală și media la Evaluare Naționala

  6. Scolile cu cea mai mica diferenta intre media generala si media la Evaluare Nationala

  7. Permanenta preocupare a cadrelor didactice pentru propria perfecționare • “Un profesor bun face ca lucrurile mai grele să pară mai ușoare elevului.” ( GrigoreMoisil) • “Caracteruluneișcoli bunee caelevul să învețe in eamaimultdecât i se predă, maimultdecât știe însușiprofesorul.” ( MihaiEminescu) • “Ei au încredere in manager, dumneavoastra le-ațispus căavețiîncredere in ei ?” ( J. Douglas)

  8. SUCCES IN NOUL AN ȘCOLAR ! 

More Related