创新人才培养的机制构建

1. 创新人才培养的机制构建 浙江大学党委研究生工作部部长 沈满洪教授

2. 研究生教育的本质 • 培养创新人才。 • 在研究中学习、在研究中提高。这是研究生教育与本科生教育的本质差别。 • 全国科技大会： “加强科技创新与人才培养的有机集合，鼓励科研院所与高等院校合作培养研究型人才。支持研究生参与科研工作……在创新实践中培养他们的探索兴趣和科学精神。”

3. 研究生思想政治教育的定位 • 研究生思想政治教育不能游离于学校中心工作，要为中心工作服务；研究生思想政治工作不能高单打一，也不能搞“两张皮”，而要形成合力。 • 浙江大学研究生思想政治教育的理念: • 以一流的教育提高研究生素质； • 以一流的管理规范研究生行为； • 以一流的服务帮助研究生成才。

4. 研究生思想政治教育的任务 • 五大工程建设： • 研究生党的建设工程 (龙头) • 研究生学风建设工程 (灵魂) • 研究生创新创业教育工程 (本质) • 研究生社会实践教育工程 (基石) • 研究生健康教育工程 (基础) • 两大体系建设： • 研究生资助体系建设 (保障) • 研究生信息体系建设 (手段) • ——引自《浙江大学研究生思想政治教育十一五规划》

5. 创新人才培养要有机制保证 • 创新人才培养的保障机制； • 创新人才培养的激励机制； • 创新人才培养的约束机制。

6. 创新人才培养的保障机制 • 国家投一点（普通奖学金、困难补助）； • 社会助一点（优秀奖学金、助学金）； • 学校出一点（助教、助管） • 导师补一点（助研津贴）； • 银行贷一点（国家助学贷款、国家贴息）； • 家庭拿一点； • 自己赚一点（勤工俭学）。

7. 问题 • 对研究生教育的产品属性不明确，到底是私人产品还是公共产品？由此决定了到底由研究生自己掏钱还是由政府掏钱。至今政府不明确。 • 由此导致研究生反映待遇低、导师反映负担重、银行反映工作烦琐且风险较大。

8. 浙江大学研究生三助统计

9. 创新人才培养的激励机制 • 奖学金评比重创新成果； • 研究生挂职锻炼重创新服务； • 研究生干部讲习所； • 校园文化重创新氛围（DMB节、创新论坛） 。

10. 浙江大学研究生优秀奖学金统计

11. 研究生挂职锻炼 • 基地化：动态保持20多个基地,每年选派200名左右研究生挂职； • 课程化：开设科技服务和社会调查课程，记学分，给津贴； • 规划化：总结、考核、评优。

12. 研究生干部讲习所 • 16号文件：中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人； • 浙江大学定位：具有国际视野的各行各业的未来领导者。 • 每年组织100名左右的研究生干部“开小灶”。领导艺术、管理能力、团队精神等。

13. 问题 • 激励不足(如奖学金) • 覆盖面不够(如社会实践)

14. 创新人才培养的约束机制 • 加强学籍管理（严格执行教育部21号令）； • 加强学术规范（分学部制定研究生学术规范）。

15. 问题 • 是非观念模糊 • 导师推卸责任

16. 重担面前怎么办？ • 向兄弟学校学习，向国际一流学习； • 以研究带动工作，以理论指导实践。

17. 结束语 • 欢迎各位部长到浙江大学传经送宝； • 恳请各位领导不吝赐教。