Vårt lokalsamfunn

1. En oppdagelsesferd på samspill mellom mennesker, næringsliv og offentlige tjenester i et lokalsamfunn Vårt lokalsamfunn

2. Vårt lokalsamfunn En oppdagelsesferd på samspill mellom mennesker, næringsliv og offentlige tjenester i et lokalsamfunn Framtid - Samspill - Skaperglede

3. Rammer for programmet • Omfang: 5 temaer à ca. en time • Gjennomføres av ekstern veileder i samarbeid med klassens lærer • Tilrettelagt for 4.-5. trinn • Programmet er basert erfaringslæring, refleksjon og diskusjon Framtid - Samspill - Skaperglede

4. Hva lærer elevene? • Elevene oppdager hvordan mennesker, lokalt næringsliv og offentlige tjenester påvirker hverandre i et lokalsamfunn. • De vurderer forskjellen på behov og ønsker og hvordan man kan påvirke sine omgivelser gjennom engasjement og demokratiske prosesser Framtid - Samspill - Skaperglede

5. Emner som berøres • Hva er et lokalsamfunn • Skille mellom behov og ønsker • Næringsvirksomhet og yrkesgrupper • Offentlige tjenester og yrkesgrupper • Demokratiske prosesser • Skatter • Hvordan penger sirkulerer Framtid - Samspill - Skaperglede

6. 5 arbeidsøkter • Lokalsamfunnet • Hva skal vi gjøre med den tomme butikken • Bygge et lokalsamfunn • Myndigheter og skatter • Hvordan penger sirkulerer Framtid - Samspill - Skaperglede

7. Forberedelser til gjennomføring • Forankre programmet på skolen og hos ekstern veileder, partnerskapsavtale. • Skolering av ekstern veileder og lærer, ca. 3 time. • Bli enige om ”spillereglene i klasserommet • Kort forberedelse før hver økt. Gå gjennom sjekkliste s. 3 i veilederheftet Framtid - Samspill - Skaperglede

8. Første økt - Lokalsamfunnet Elevene jobber kreativt med å fylle lokalmiljøet illustrert på plakaten med liv. De identifiserer yrkesgrupper, næringsvirksomhet og offentlige tjenester og sammenligner med deres eget lokalmiljø med det på plakaten. Framtid - Samspill - Skaperglede

9. Etter økt 1 skal elevene kunne • fortelle hva et lokalsamfunn er • identifisere folk, butikker, og annen aktivitet i et lokalsamfunn • se forskjeller og likheter mellom lokalsamfunnet på plakaten og sitt eget. Framtid - Samspill - Skaperglede

10. Andre økt- Hva skal vi gjøre med den tomme butikken? Elevene jobber kreativt med problemløsing i forhold til hva de skal bruke et tomt butikklokale til. Gjennom ulike prosesser skal de i fellesskap komme fram til det beste forslaget utfra lokalsamfunnets behov Framtid - Samspill - Skaperglede

11. Etter økt to skal elevene kunne • beskrive hva slags butikker og serviceinstitusjoner som er viktig å ha i et godt lokalsamfunn • samarbeide i grupper om å løse et problem • lytte til andre og kunne presentere argumenter på vegne av flere • lære seg betydningen av å stemme for å avgjøre et problem • Ha en enkel forståelse av demokratiske prosesser Framtid - Samspill - Skaperglede

12. Tredje økt- Bygge et lokalsamfunn Elevene jobber i grupper på 4-5 personer med å bygge sitt eget lokalsamfunn. De må gjøre prioriteringer i forhold til hva de mener er viktige å ha med, å begrunne dette overfor klassen Framtid - Samspill - Skaperglede

13. Etter tredje økt skal elevene kunne • beskrive viktige elementer i et lokalmiljø • være bevisst på forskjellen mellom ønsker og behov for hva vi trenger. • jobbe sammen om å bygge opp et lokalsamfunn • se at det de har bygget opp, representerer nødvendige elementer i et ordentlig lokalsamfunn Framtid - Samspill - Skaperglede

14. Fjerde økt- Myndigheter og skatter Elevene ser på ulike yrker i et lokalsamfunn og prøver å identifisere hva som trengs av yrkesgrupper for at et samfunn skal være trygt og godt å bo i. De blir også kjent med viktigheten av å betale skatt for at man skal ha rå til nødvendige goder i samfunnet Framtid - Samspill - Skaperglede

15. Etter fjerde økt har elevene en bevissthet om • Statens og kommunens betydning for lokalsamfunnet. • Nødvendigheten av å betale skatt. • Konsekvensene av at det ikke betales skatt og hvordan et lokalsamfunn kunne sett ut dersom ikke det offentlige tok ansvar. Framtid - Samspill - Skaperglede

16. Femte økt- Hvordan penger sirkulerer Gjennom rollespill viser elevene hvordan penger sirkulerer i en lokal økonomi. De viser hvordan man er gjensidig avhengig av hverandre og at det er lurt å spare litt til uforutsette ting. Økten avsluttes med en oppsummering av hva de har lært gjennom hele programmet. Framtid - Samspill - Skaperglede

17. Etter femte økt skal elevene kunne • Forstå hvordan penger sirkulerer • Verdsett nødvendigheten av at folk, næringsliv og lokale myndigheter jobber sammen for å få et godt lokalsamfunn • Forstå nødvendigheten av å spare, ikke bare bruke • Ha forståelse for konsekvensene for et lokalsamfunn hvis ikke folk og lokalt næringsliv sammen får penger til å sirkulere Framtid - Samspill - Skaperglede

18. Til slutt • Ekstern veileder og lærer fyller ut evalueringsskjema. • Diskuter mulighetene for å gjennomføre samme programmet neste skoleår for en ny elevgruppe. Suksessfaktorer • Informasjon i god tid. • Partnerskapsavtale • Entreprenørskap forankret i skolens virksomhetsplaner • Elevaktiviteter knyttet til lokalsamfunnet mellom øktene med ekstern veileder Lykke til med gjennomføring av Vårt lokalsamfunn! Framtid - Samspill - Skaperglede