小学识字与写字教学 ( 之一 )

1. 小学识字与写字教学(之一)

2. 第一课时 一、立足教材，学生自学第一节识字写字的教学目标 1、认识识字写字教学的意义 （1）识字写字是阅读和写作基础，是培养语文综合素养的前提和保障，是学习和掌握文化科学知识的必要手段。 （2）识字写字是发展智力，提高认知能力的重要条件。 （3）识字写字教学有助于陶冶学生的审美情趣，培养对祖国语言文字的热爱之情。

3. 2、了解识字写字的教学目标 （1）《语文课程标准》对小学阶段识字写字教学目标的规定 （2）识字写字教学目标的特点 ①从结构上看，主要有两个特点： A从横向来说，学习目标体现了多元化和重点性的统一；（重点 对多元化和重点性的理解） B从纵向来说，学习目标体现了阶段性和连续性的统一。 ②从内容上来看,《语文课程标准》中的识字写字目标的几个特点： A准确定位汉语拼音的学习目标，适当降低汉语拼音教学的要求； B强调多认少写、认写分开，提出“认识”和“学会”两种学习目标； C重视和加强写字教学，引导学生掌握基本的书写技能，养成良 好的书写习惯，体会汉字的优美； D给学生打下扎实而又可持续发展的识字基础。

4. 情感态度与价值观 • 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 • 初步感受汉字的优美。（以上第一学段） • 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。（第二学段） • 在书写中体会汉字的优美。（第三学段）

5. 世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗。世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗。 －－[印]尼赫鲁

6. 修改情况： 第一学段 认识常用汉字1600－1800个，其中800－1000个会写。 认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

7. 第二学段 累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。

8. 第三学段 累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。

9. 修改后的教学建议： • 对识字与写字的要求应有所不同，要贯彻多认少写的识字教学原则，讲究教学方法，以减轻学生负担。

10. 二、讲授第二节识字教学的改革 （一）新中国成立以来识字教学改革回顾 （二）识字教学改革实验简介 １、集中识字 ２、随课文识字 ３、注意识字 ４、韵语识字 ５、字族文识字 ６、听读识字 ７、字理识字 ８、双脑识字 ９、字根识字 10、成群分级识字 11、部件识字 12、立体结构识字 13、多媒体电脑辅助识字 14、四结合识字

11. 第二课时 一、学习第三节识字写字教学的策略 （一）识字教学存在的问题 １、识字负担与提前读写的矛盾 ２、对汉字的认识有片面性 ３、丢掉了传统教学可资借鉴的识字教学经验 （二）应对的识字教学策略 1、汉语拼音教学

12. 谢 谢！