الفصل السادس

1. التعليم الأهلي الفصل السادس

2. الأصول الإسلامية للتعليم الأهلي: -ازدهار الحركة العلمية في العصور الإسلامية. -ظهرت حلقات العلم في المساجد والمدارس. -اوقفت الدور والأملاك في سبيل خدمة العلم وأهله. -الوقف الإسلامي هو الأساس الذي قام عليه لمكانته العظيمة في الدين الإسلامي فهو من الصدقة الجارية.

3. الأسس والمنطلقات الفكرية للتعليم الأهلي في المملكة: ثمة آراء تربوية ظهرت لدى مفكري التربية في الشرق والغرب : 1- بعضهم يدعم دور الدولة في رعاية وتوجيه التعليم وتوفير الفرص المتكافئة لتعليم الإفراد ويعلل بحجة أن تدخل الدولة ضروري لتحقيق تكافؤ الفرص التعليمية والتربوية وأن الدولةهي الجهة الوحيدة التي تملك سلطة جعل التعليم إلزامي وإيجاد قيم مشركة في المجتمع يكون بتدخل الدولة في التربية وتوجيهها والإشراف عليها.

4. 2- وبعضهم يشجع قيام القطاع الأهلي بدور مساند لدور الدولة حيث أن أعباء تتصاعد دوماً، ومهما كانت القدرات المالية للمجتمع فهناك حاجة إلى مشاركات رأس المال الحر في التمويل التعليم هناك من يعزز مشاركة القطاع الأهلي للقطاع الحكومي في التعليم ، ويؤيد موقفة بأن المدارس إذا عملت كمؤسسات خاصة فإنها ستكون أكثر كفاءة ، واستجابة لحاجات الأفراد والمجتمع

5. وثمة منطلقات يستند إليها التعليم الأهلي في المملكة ، وهي مستمدة من الوثائق واللوائح المنظمة له ومن ذلك: 1-التعليم الأهلي يؤدي دوراً تربوياً واجتماعياً مسانداً ومعززاً للتعليم الحكومي. 2-التعليم الأهلي في المملكة، يمثل مشروعاً تربوياً له عائده الفردي والاجتماعي . 3- يلتزم بالسياسة الاجتماعية للتعليم المستندة إلى مصادر التشريع الإسلامي في الكتاب والسنة 4-يمكن أن يتكامل مع التعليم الحكومي من زواية تبني تجارب التجديد والحديث التربوي. 5- فرص توسيع التعليم الأهلي ليشمل فئات أخرى كذوي الاحتياجات الخاصة والعمال والكبار

6. سياسة التعليم الأهلي في المملكة العربية السعودية: في إطار ثقافة المجتمع السعودي ومعتقداته، اصبح التعليم الأهلي مقبولاً في المملكة لما يستند إليه من أصول في التراث الإسلامي ،فالإسلام أطلق يد الأفراد من العلماء والفقهاء والمعلمين في تقديم العلم وتمويله والإشراف عليه. ونصت سياسة التعليم في المملكة على: تشجع الدولة التعليم الأهلي في كافة مراحلة ،ويخضع لإشراف الجهات التعليمية المختصة فنياً وإدارياً . ونظراً لما توليه المملكة من اهتمام ورعاية للتعليم الأهلي فقد أفردت له وثيقة سياسة التعليم في المملكة

7. ضوابطه وأسسه وجاء في الوثيقة مايلي: 1_تشجيع الدولة التعليم الأهلي في كافة مراحله ويخضع لأشراف الجهات التعليمية المختصة فنياً وإدارياً. 2_الترخيص بأفتتاح المدارس والمعاهد الأهلية 3_يوضح الشروط التي يجب توافرها فيه والواجبات التي يلتزم بها. 4_يحقق إشراف الدولة على التعليم الأهلي الأهداف التالية: 1-ضمان مستوى مناسباًمن التربية والتعليم 2-ضمان سلامة اتجاه المدرسة وفق مقتضيات الإسلام 3- مساعدة المدارس والمعاهد الأهلية على تحقيق أهداف التربية والتعليم من ناحية الإشراف والدعم الفني

8. أن التعليم الأهلي في المملكة يشمل مرحلتين : إحداهما قديمة ومنتشرة وهي: -مرحلة التعليم العام. واخرى حديثة لا تزال في بدايتها وهي: -مرحلة التعليم العالي .

9. التعليم الفني الأهلي (بنين _ وبنات ): • تهدف مؤسسات ومراكز التعليم الفني الأهلي إلى نفس الأهداف التربوية والتعليمية والتدريبية للمعاهد والمراكز التابعة للمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب • أنواع أخرى من التعليم الأهلي في المرحلة دون الجامعة : • -يقدم التعليم الأهلي خدمات تعليمية في مجال تعليم الأطفال في مرحلة ماقبل المدرسة وذالك بأنشاء • دور حضانة – رياض أطفال • انشاء مراكز متخصصة لرعاية المعوقين • ويتم تعليم المعوقين بإشراف من وزارة المعارف ووزارة الصحة ووزارة الشئون الاجتماعية.

10. التعليم العام الأهلي : -في عام 1357هـ بدأ العمل بأول نظام عام ومفصل للمدارس الأهلية. - في عام 1395هـ أصدرت وزارة المعارف ”لائحة تنظيم المدارس الأهلة ” -قامت بتقنين كل شئون المدارس الأهلية -نظمت عمليات الدعم المالي والإشراف الفني,والتوجيه التربوي,والرقابة الإدارية -طالبت بأن يعين لكل مدرسة مدير يكون مسؤولاً أمام السلطة المشرفة تدخل الدولة بالإشراف والتنظيم لقطاع المدارس الأهلية هو من أجل -ضمان نوعية راقسة من التعليم تقدم للمواطنين لا تقل عن التعليم الذي يقدم بالمدارس الحكومية - لضمان اتباع المدارس الأهلية لقيم وأهداف السياسة العامة للتعليم وفق مقتضيات الإسلام .

11. التعليم العام الأهلي: نظمت الوزارة كثيراًمن عناصر ومدخلات التعليم الإهليبـ ” لائحة تنظيم المدارس الأهلية“ متضمنة الجوانب التالية: 1- تنظيم عملية الإشراف على الاختبارات ومتابعتها. 2-توفير المعلمين عن طريق لجان التعاقد في الداخل والخارج. 3- العناية بتنظيم برامج التوجيه والإرشاد للطلاب وتوفير مرشد طلابي. 4-فحص مؤهلات من تتعاقد معهم من مدرسين. تم العمل بقرار مجلس الوزراء المنظم لتوزيع الإعانات على المدارس الأهلية للبنين والبنات ووضعت لائحة تنظيمية توضح قواعد الإعانة 1-المدارس المجانية:وهي التي لاتأخذ رسوماً من الدارسين كالمدارس الدينية لنشر الإسلام وتصرف لها إعانة كاملة. 2-مدارس أنشئت من قبل جمعيات بغرض نشر التعليم لاتهدف إلى الربح. 3-مدارس أهلية تهدف إلى الربح وتأخذ رسوماً وتمنح إعانات حسب مستواها .

12. لضمان اتباعها لقيم وأهداف رالسياسة العامة للتعليموفق مقتضيات الدين الحنيف. ولضمان نوعية راقية من التعليم لا تقل عن التعليم المقدم في المدارس الحكومية. اشراف الدولة على التعليم الأهلي

13. 1) في مجال التعليم الأطفال في مرحلة ماقبل المدرسة ومنها : دور الحضانة - رياض الأطفال 2) ”التعليم الخاص الأهلي ” لفئات المعوقين بصفة خاصة حيث يعني القطاع الأهلي بإنشاء مراكز متخصصة لرعاية المعوقين . ويتم تعليم المعوقين بإشراف من الجهات ذات العلاقة كوزارة المعارف و وزارة الصحة و وزارة الشئون الاجتماعية أنواع أخرى من التعليم الأهلي في المرحلة دون الجامعية:ص 188-189

14. مبررات دعم التعليم الأهلي: المجتمع السعودي اليوم يشهد نمواً سكانيا ضخماً ترتب عليه تصاعد الطلب على التعليم بكافة مستوياتها أهم المبررات التي تكمن وراء تشجيع القطاع الأهلي للاستثمار في التعليم مايلي: 1- توفير البيئات التعليمية الحرة 2- إيجاد أنماط من التعليم تلبي احتياجات الأفراد 3- أن القطاع الأهلي لدية من المرونة في تقديم المبادرات والابتكارات في المجال التعليمي 4- فتح فرص للتوظيف والعمل أمام فئات المعلمين والمعلمات والفئات الاخرى.