Mentorverkefnið Vinátta

1. Mentorverkefnið Vinátta Þórunn Steindórsdóttir Björk Þorgeirsdóttir Elín Þorgeirsdóttir

2. Mentorverkefnið vinátta • Rekstraraðili: Velferðarsjóður barna á Íslandi. • Verkefnið hófst árið 2001. • Fjöldi mentorpara hefur farið úr 35 árið 2001 í 103 árið 2005. • Þátttakendur skólaárið 2005-2006: • Mentorar komu úr HÍ, Kvennaskólanum í Reykjavík, Menntaskólanum við Sund, Borgarholtsskóla, Menntaskólanum á Akureyri, Fjölbrautarskóla Suðurnesja og Verkmenntaskólanum á Akureyri. • Grunnskólanemar komu úr 16 skólum í Reykjavík, Hafnarfirði, Mosfellsbæ, Reykjarnesbæ og á Akureyri.

3. Uppruni verkefnisins • Ísrael: • Starfrækt í 30 ár. • Ár hvert eru u.þ.b. 30 þúsund þátttakendur. • Malmö: • Hófst 1997. • Ár hvert eru u.þ.b. 100 þátttakendur. • Big Brothers og Big Sisters of America: • um 400.000 þátttakendur árlega.

4. Hugmyndafræði • Mentorhlutverkið snýst ekki um: • að vera fagaðili á ákveðnu sviði • Mentorhlutverkið snýst um: • að skapa trúnað og traust • uppbyggileg samskipti • að vera fyrirmynd

5. Fyrirkomulag • Tímarammi er eitt skólaár. • Þátttakendur af fúsum og frjálsum vilja. • Grunnskólabörn á aldrinum 7-10 ára. • Mentorar flestir á aldrinum 19-24 ára. • 7 mánuðir, einu sinni í viku þrjár klukkustundir í senn.

6. Verkefnisstjórn • Fagleg stýring og ráðgjöf er í höndum verkefnisstjóra og þriggja starfsmanna. • Umsjón með mentorum er í höndum kennara í hverjum skóla. • Hver kennari er tengiliður um 10 – 20 mentora. Hlutverk kennara er að veita mentorum handleiðslu og stuðning.

7. Markmið • Meginmarkmið mentorverkefnisins Vináttu er að háskóla- og framhaldsskólanemar vinni að velferð barna og öðlist víðtæka reynslu í samskiptum við börn. • Að auka lífsgæði með jákvæðum upplifunum af samveru við fleiri fullorðna aðila en eru í lífi barnanna.

8. Sundurgreind markmið Börnin eiga að : • Kynnast hugmyndum, aðstæðum og öðlast nýja þekkingu og reynslu • Styrkja sjálfsmynd og auka félagsfærni • Kynnast nýjum leiðum til skemmtunar • Kynnast möguleikum til náms

9. Sundurgreind markmið frh. Mentorar eiga að : • þroska félagslega færni og samskiptahæfni • læra að taka ábyrgð • sýna frumkvæði • búa sig undir að kynnast mismunandi einstaklingum • öðlast þekkingu og reynslu • fá nýjar hugmyndir um hvernig starfa má með börnum

10. Mat 2002 • Helstu niðurstöður: • almenn ánægja • aukinn þroski mentora og barna • aukið sjálfstraust barna • bætt íslenskukunnátta

11. Mat 2004 • Helstu niðurstöður: • markmiðum náð • aukin reynsla og þekking barna • aukin víðsýni • bætt íslenskukunnátta • aukin samskiptahæfni

12. Val og þjálfun mentora • Góð og jákvæð fyrirmynd • Skuldbinding og áhugi • Starfsumsókn • Starfsviðtal • Meðmæli • Sérstök þjálfun og handleiðsla frá kennurum og verkefnisstjórn

13. Val á grunnskólabörnum • Foreldrar sækja um fyrir börnin á sérstökum umsóknareyðublöðum. • Valið er úr umsóknum í samráði við skóla • Verkefnið hæfir ekki öllum börnum

14. Val á grunnskólabörnum frh. • Verkefnið hentar vel börnum sem: • börnum sem eru feimin eða óframfærin • einbirnum • börnum úr stórum systkinahópi • börnum sem hafa ekki föður-eða móðurímynd • börnum af erlendum uppruna • hafa orðið fyrir einelti • eru félagslega einangruð

15. Hentar ekki öllum börnum Dæmi: • börn með alvarleg félagsleg vandamál • börn með alvarlegan geðrænan vanda • börn sem vafi er á að geti nýtt sér samband af þessu tagi af einhverjum ástæðum • börn sem eiga lítinn frítíma

16. Pörun • Við pörun er m.a. tekið tillit til: • sameiginlegra áhugamála barns og mentors • persónuleika barns og mentors • ábendinga frá foreldrum og kennurum • Hafa skal í huga að hegðun mentora á vettvangi skiptir meira máli við að mynda gott samband heldur en sú aðferð sem notuð er til að para.

17. Aðkoma foreldra að verkefninu • Mikilvægt er að foreldra: • kynni sér verkefnið og starfssemina. Skoða t.d. heimasíðuna www.vinatta.is • reyni ekki að stýra samverustundunum • hafi samband við kennara eða verkefnisstjórn ef upp koma spurningar eða vandamál. • átti sig á að mentorar eru ólíkir og sjálfstæðir einstaklingar • Athugið að foreldrar greiða útlagðan kostnað barns

18. Að byggja upp farsæl tengsl • Farsæl sambönd byggja m.a. á: • trúnaði og trausti • gagnkvæmri virðingu • reglusemi • skilningi • víðsýni • samvinnu