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教养及发育评价

教养及发育评价. EDUCATION AND DEVELOPMENTAL ASSESSMENT IN CHILDHOOD. 重庆医科大学儿童医院儿保科. 本课程重点 一 掌握小儿发育筛查（ DDST ） 的适应年龄和指征 二 熟悉 DDST 的结果判断标准 和 各期儿童 教养原则. 英文单词. development assessment development screening. 教养 Education and Training. 人脑的潜能. 胎儿 :

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Presentation Transcript

  1. 教养及发育评价 EDUCATIONAND DEVELOPMENTAL ASSESSMENT IN CHILDHOOD 重庆医科大学儿童医院儿保科

  2. 本课程重点 一 掌握小儿发育筛查（DDST） 的适应年龄和指征 二 熟悉DDST的结果判断标准 和各期儿童教养原则

  3. 英文单词 development assessment development screening

  4. 教养 Education and Training

  5. 人脑的潜能 胎儿: 视觉 孕7月寻找光源 听觉 孕7月对声音刺激有转头反应 语言 孕晚期能辨认母亲的发音风格 新生儿: 记忆能力 对胎内感知过的语声、 音调和音韵等有记忆能力

  6. 脑发育的关键期（敏感期） 动物行为研究: 鹅 生后1-2天是小鹅追随活动物 体的关键期 视觉敏感期只接受单一刺激 1小时就会对其他刺激不敏感 猫 关键期内脑选择性地对某些刺激 特别敏感，过期易发生否定现象

  7. Critical period of brain development

  8. 心理发展的动力 —需要 生理需要 安全需要 社交需要 自尊需要 自我实现的需要

  9. 早教 对出生→学龄前儿童进行有目的有计 划的启蒙教育和训练，重点是婴幼儿

  10. 早教原则 按发育规律和顺序略为提前 训练内容: 感知、运动、语言 和个人- 社会能力等

  11. 预防不良行为发生 父母潜移默化的作用 民主法兼权威法 奖惩分明，以奖为主 全家关系和睦,态度一致

  12. 各年龄期教养方法

  13. 婴儿期 母亲亲自照料，及时满足生理、心理需要 重点:训练大运动及感知觉发育

  14. 幼儿期 重点:精细运动，语言理解表达和个人社会能力,培养良好个性品质和生活卫生习惯

  15. 学龄前期 满足孩子的好奇心 鼓励小孩做力所能及的事,培养兴趣爱好，进幼儿园学前教育

  16. 心理行为发育评价 Developmental Assessment

  17. 智能 是一个人有目的地行动，合理地思维 和有效地处理周围事物的综合能力。思维是智能的核心

  18. z = X - M σ 智商 Intelligent Quotient IQ 比值智商(ratio IQ)RIQ=智龄(MA)×100 实际年龄(CA) 离差智商(deviation IQ)DIQ= 15Z+ 100

  19. z = 73 – 103 = - 2 15 举例 X: 73 M: 103 z = X - M σ ，DIQ= 15Z+ 100 DIQ= 15×(-2)+ 100 = 70

  20. 心理行为测验方法的可行性检验 标准化standarlization 合理取样测试,经统计学方法处理 信度 reliability 衡量方法的合理、稳定和可靠性 效度validity 检验方法设计的针对性

  21. 心理发育评价方法 测验方法分类 能力 一般能力（智力） 特殊能力（语言、VMI） 成绩 人格 （个性） 行为和适应行为测验等

  22. Two-step process of developmental assessment Screening procedure to pick out children in need of more indepth assessment Developmental diagnosis, the goal of which is to define the developmental problems

  23. 筛查方法 小儿发育筛查 Denver developmental screening test DDST 适应年龄 0-6岁（最适年龄0-4.5岁）

  24. 指征人群筛查 临床判断有发育可疑者 高危儿监测

  25. Four domains of development: Personal -social Fine motor-adaptive Language Gross motor 自理与应人能力 眼手协调，应物能力 听、理解、说的能力 大运动、平衡运动能力

  26. test items 25 50 75 90 (%) walks well age(mo)12 13 14 15 测试项目结果表示 P(pass) F(failure) ≠ retardation R(refuse) N(no)

  27. (m)7 89 10 1112 13 14 15 16 走得好 弯腰再站起 正常 独站稳 迟缓 独站瞬息 扶家具走 从卧-坐位 大 运 动 扶物站起 7 89 10 1112 13 14 15 16 小儿发育筛查表 方法 F F F P P P

  28. 结果判断 异常 ≥ 2个能区有 ≥ 2个迟缓 1个能区 ≥2个迟缓；加上 ≥1个能区有1个迟缓,且同 区年龄切线上无通过项目

  29. 可疑 1个能区有≥2个迟缓 ≥1个能区有1个迟缓,且同 区年龄切线上无 通过项目

  30. 无 法评价 不合作项目太多 正常 无上述情况

  31. 绘人测验 Drawn-a-person test 适应年龄5 - 9.5岁 指导语令小儿在规定大小的纸上画一个 男或女孩的全身像，无时间限制 评分 按所画身体部位及比例评分查IQ值 应用 作一般智力筛查

  32. 图片词汇测验 Peabody picture vocabulary test PPVT 适应年龄 3.5-8.5岁 内容方法 共120页。每页4幅图，只读一 规定词汇，令小儿手指，测到 连续8 页中6页有错停测 评分 用指对的词汇数记分，查IQ值 应用 作一般智力筛查

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