1 / 28

Introduction

Tempus 3LUC Meeting Dubrovnik, May 26, 2007 Implementation of the CRO atian Q ualifications F ramework ( CROQF ) Prof. Dr. Mile Dželalija on behalf of the Ministry of Science, Education and Sports. Introduction. Mar 2006: CROQF WG formed by the Ministry SES

zody
Download Presentation

Introduction

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Tempus 3LUC MeetingDubrovnik, May 26, 2007Implementation of the CROatian Qualifications Framework(CROQF)Prof. Dr. Mile Dželalijaon behalf of the Ministry of Science, Education and Sports

  2. Introduction • Mar 2006: CROQF WG formed by the Ministry SES • Began a preparation for development of the CROQF • VET and HE included • Dec 2006: First proposal for the basis of CROQF completed • Nov 2006 – Mar 2007: Presented to and discussed with all the relevant stakeholders • Mar 2007: First document – final version

  3. Visibility • 6seminars/meetings/conferences (3 organised by CROQF WG) • MGRP, Zagreb, Dec 12, 2006 (~10 participants from MGRP) • MZOS, Zagreb, Dec 18, 2006 (~30 participants from HE) • HOK/ETF, Zagreb, Dec 22, 2006 (~100 participants) • Uni-Osijek, Mar 9, 2007 (~130 participants) • EC Brussels, Mar 21, 2007 (~40 participants, EQF IPG) • Uni-Rijeka/IMO-Zagreb, May 18, 2007 (~130 participants)

  4. Basic Terminology • Lifelong learning(cjeloživotno učenje) • Competences(kompetencije) • Knowledge(znanje) • Theoretical and factual (teorijska i činjenična) • Skills(vještine) • Cognitive and practical (kognitivne i psihomotoričke) • Competences (kompetencije u užem smislu) • Autonomy and responsability (samostalnost i odgovornost) • European Qualifications Framework(Europski Kvalifik. Okvir) • National Qualifications Framework (Nacionalni Kvalifik. Okvir) • CROatian Qualifications Framework (Hrvatski Kvalifik. Okvir)

  5. Basic Terminology • Qualification(kvalifikacija, dokaz: javnim ispravama) • Award-type (vrsta kvalifikacija, prvostupnik) • Named Award (naziv kvalifikacija, npr. magistar matematike) • Reference levels/sublevels(razine/podrazine kvalifikacija) • Level indicators/descriptors(mjerljivi pokazatelji razina) • Learning outcomes(ishodi učenja) • ECTS credit (ECTS-bod) • Study/Educational programme type(vrsta obrazovnih programa, npr. diplomski)

  6. 1 Cjeloživotno učenje (eng. LLL - Lifelong Learning). Cjeloživotno učenje označava aktivnosti svih oblika učenja koje se obavljaju tijekom života s ciljem unaprjeđenja znanja, vještina i kompetencija u užem smislu za osobne, društvene i profesionalne potrebe.

  7. 2 Kompetencije (eng. Competences). Kompetencije označavaju skup znanja, vještina i skup kompetencija u užem smislu.

  8. 3 Znanje (eng. Knowledge). Znanje označava skup stečenih i povezanih informacija. U HKO, znanje će se odnositi na teorijsko i činjenično znanje.

  9. 4 Vještine (eng. Skills). Vještine obuhvaćaju primjenu znanja i upotrebu propisanih načina rada u izvršenju zadaća i rješavanju problema. U HKO, vještine će se odnositi na kognitivne (logičko, intuitivno i kreativno razmišljanje) i/ili psihomotoričke (fizička spretnost te upotreba metoda, instrumenata, alata i materijala) vještine.

  10. 5 Kompetencije u užem smislu (eng. Comptences). Kompetencije u užem smislu označavaju postugnutu primjenu konkretnih znanja i vjetina, u skladu s danim standardima. U HKO, kompetencije u užem smislu odnosit će se na samostalnost i odgovornost.

  11. 6 Europski kvalifikacijski okvir (eng. EQF - European Qualifications Framework). Europski kvalifikacijski okvir je instrument uspostave razina kvalifikacija ustrojen tako da djeluje kao sredstvo prepoznavanja i razumijevanja kvalifikacija između nacionalnih (ili sektorskih) kvalifikacijskih okvira.

  12. 7 Nacionalni kvalifikacijski okvir (eng. NQF - National Qualifications Framework). Nacionalni kvalifikacijski okvir je instrument uspostave kvalifikacija stečenih u određenoj zemlji, kojim se daju osnove za jasnoću, pristupanje, prohodnost, stjecanje i kvalitetu kvalifikacija.

  13. 8 Hrvatski kvalifikacijski okvir (HKO) (eng. CROQF – Croatian Qualifications Framework). Hrvatski kvalifikacijski okvir je instrument uspostave kvalifikacija stečenih u Republici Hrvatskoj kojim se daju osnove za jasnoću, pristupanje, prohodnost, stjecanje i kvalitetu kvalifikacija.

  14. 9 Kvalifikacija (eng. Qualification). Kvalifikacija je formalni naziv za određeni stupanj (razina i obujam) kompetencija određene osobe koji se dokazuje školskom svjedodžbom ili diplomom ili drugom javnom ispravom koju izdaje ovlaštena ustanova.

  15. 10 Vrsta kvalifikacija (eng. Award-type). Vrsta kvalifikacija označava skup kvalifikacija neovisno o struci ili sektoru (području rada). Primjer vrste kvalifikacija: prvostupnik.

  16. 11 Naziv kvalifikacije (eng. Named Award). Naziv kvalifikacije označava vrstu kvalifikacije s točnom naznakom struke ili sektora (područja rada), koju je pojedina osoba stekla. Primjer naziva kvalifikacije je: prvostupnik graditeljstva.

  17. 12 Razine (i podrazine) kvalifikacija (eng. Reference Levels). Razine (i podrazine) kvalifikacija označavaju složenost i doseg stečenih kompetencija, a opisuju se skupom mjerljivih pokazatelja.

  18. 13 Mjerljivi pokazatelji razina (eng. Level Indicators/Descriptors). Mjerljivi pokazatelji razina su opisi ishoda učenja određene razine.

  19. 14 Ishodi učenja (eng. Learning Outcomes). Ishodi učenja su kompetencije koje je osoba stekla.

  20. 15 ECTS-bod (eng. ECTS Credit, European Credit Transfer and Accumulation System). Mjerna jedinica za iskazivanje obujma stečenih kompetencija.

  21. 16 Vrsta obrazovnih programa (eng. Study Programme Type). Vrsta obrazovnih programa je skup obrazovnih programa za stjecanje kvalifikacija određene vrste. Primjer vrste obrazovnoga programa: preddiplomski studij.

  22. Goals of the CROQF • Transparent qualification system • Learning during the whole life • Recognition of foreign qualifications in Croatia • Recognition of Croatian qualifications abroad • Better employability (needs of Croatian labour market) • Implementation and prior learning recognition • Cooperation with all stakeholders • Quality assurance management • Promotion of education in Croatia

  23. Basic principles • Croatian tradition and the existing educational system • EQF and experiences of other countries in NQF implementation • Preparation of Croatian integration in EU • Transparency of existing and new qualifications • All qualifications linked to the reference level (sublevel) and award-type • Flexible learning paths • Equal opportunity for all • Cooperation with all stakeholders • Open for further development of the CROQF

  24. Reference levels (sublevels) • CROQF has 8 levels, with 4 additional sublevels (total 12) • 8 levels as in EQF, and • additional 4 sublevels – reflecting the particularities of thenational educational system • the levels (sublevels) are: • 1– 1 in EQF • 2– 2 • 3– 3 • 4.1; 4.2; 4.3– 4 • 5– 5(Short cycle) • 6– 6(First Bologna cycle – BSc) • 7.1; 7.2– 7(Second Bologna cycle – MSc) • 8.1; 8.2– 8(Third Bologna cycle – PhD) • (8.1 is the “Magistar znanosti” – Master of Philosophy – M.Phil.)

  25. CROQF EQF UNIVERSITY PROFESSIONAL 8 8.2 Ph.D DOCTORAL STUDY M.Phil 8.1 7.2 M.Sc, ... PG School GRADUATE GRADUATE 7.1 M.Sc, ... 7 6 6 B.Sc, ... UNDERGRADUATE UNDERGRADUATE 5 5 (< 180 ECTS) 4.3 UP TO 1 YEAR 4.2 GYMNASIUMS 4-YEAR SECONDARY SCHOOLS 4 4.1 3-YEAR SECONDARY SCHOOLS 3 3 1/2-YEAR 2 2 1/6-MONTH 1 1 8-YEAR PRIMARY SCHOOL

  26. EQF CROQF UNIVERSITY PROFESSIONAL 8 8.2 Ph.D DOCTORAL STUDY “Old magistar znanosti, mr. sc.” Eng.: M. Phil. M.Phil 8.1 7.2 M.Sc, ... PG School GRADUATE GRADUATE 7.1 M.Sc, ... 7 “Old dipl. ing, ...” M. Sc, MA, ... 6 6 B.Sc, ... UNDERGRADUATE UNDERGRADUATE “Old ing.” B.Sc, B.Eng., BA, ... 5 5 (< 180 ECTS) 4.3 UP TO 1 YEAR 4.2 GYMNASIUMS 4-YEAR SECONDARY SCHOOLS 4 4.1 3-YEAR SECONDARY SCHOOLS 3 3 1/2-YEAR 2 2 1/6-MONTH 1 1 8-YEAR PRIMARY SCHOOL

  27. EQF CROQF C O M P E T E N C E S UNIVERSITY 8 8.2 Ph.D DOCTORAL STUDY COMPETENCES KNOWLEDGE SKILLS M.Phil 8.1 7.2 M.Sc, ... PG School PROFESSIONAL GRADUATE GRADUATE 7.1 M.Sc, ... 7 6 6 B.Sc, ... UNDERGRADUATE UNDERGRADUATE THEORETICAL and FACTUAL COGNITIVE and PRACTICAL AUTONOMY and RESPONSABILITY 5 5 (< 180 ECTS) 4.3 UP TO 1 YEAR 4.2 GYMNASIUMS 4-YEAR SECONDARY SCHOOLS 4 4.1 3-YEAR SECONDARY SCHOOLS 3 3 1/2-YEAR 2 2 1/6-MONTH 1 1 8-YEAR PRIMARY SCHOOL

  28. Further activities • New WGof experts from all stakeholders will beformed by the Government • New expert WG will define common standards and level descriptions, which will serve as a basis for development of detaileddescriptions for all qualifications based on measurablelearning outcomes and competences • New elements (class of qualifications, ...) • It is expected to have the whole CROQF for lifelong learning in 2009 • Thank you!

More Related