ОСНОВЫ ЖУРНАЛИСТИКИ

1. ОСНОВЫ ЖУРНАЛИСТИКИ 1 семестр Доц. Лукина М.М.

2. Лекция 5. Компетенции журналиста: классика и инновации

3. Компетенция – знания, умения, навыки • КОМПЕТЕ́НЦИЯ (от лат. competens – способный) • Круг вопросов, явлений, в которых данное лицо обладает авторитетностью, познанием, опытом. • Круг вопросов, в которых кто-н. хорошо осведомлён. • Круг полномочий, предоставленных законом, уставом или иным актом конкретному органу или должностному лицу. • Знания, опыт в той или иной области • Совокупность знаний, умений, навыков, формируемых в процессе обучения той или иной дисциплине, а также способность выполнять какие-либо профессиональные обязанности на основе приобретенных знаний, навыков, умений. Словари Ушакова, Ожегова, Новый словарь методических терминов и понятий, БСЭ

4. Какими компетенциями должен обладать журналист, чтобы выполнять свои профессиональные обязанности?

5. Требования к профессиональной личности: международные стандарты • Самостоятельность в принятии решений и выборе средств • Умение отвечать за свои решения • Способность нести ответственность за себя и близких • Готовность к действиям в нестандартных ситуациях • Обладание набором профессиональных компетенций • Способность работать в команде • Готовность к образованию в течение всей жизни • Информационная грамотность Болонская декларация, 1992 г.

6. Тартусcкая декларация • Принята на ежегодной ассамблее Европейской ассоциации преподавателей журналистики (10 июня 2006 г. в г.Тарту, Эстония). www.ejta.eu • Члены Европейской ассоциации преподавателей журналистики обучают и готовят своих студентов, опираясь на то, что журналисты должны служить обществу: • разъясняя его политические, экономические и социокультурные условия • способствуя развитию демократии на всех уровнях • усиливая персональную и институциональную ответственность • развивая возможности выбора для граждан в социальных и персональных контекстах. В то же время обучаемым студентам следует понимать, что журналисты обязаны: • чувствовать ответственность за свободу слова • уважать целостность индивидов • быть критичным к источникам информации и беспристрастным в своих материалах • придерживаться общепринятых этических стандартов.

7. Компетенции журналиста (по Тартусской декларации) • Понимать социальную роль журналистики и происходящие в ней изменения. • Находить подходящие темы и их аспекты, учитывая общественные и производственные цели определенных медиаканалов и СМИ. • Организовывать и планировать журналистскую работу. • Добывать информацию быстро, используя традиционные техники сбора фактов и методы исследования. • Выявлять главную информацию. • Структурировать информацию в журналистской манере. • Излагать информацию, используя соответствующий язык и эффективную журналистскую форму. • Оценивать результаты журналистской работы и нести за нее ответственность. • Быть готовым к сотрудничеству в команде или в редакционном коллективе. • Работать в профессиональных медийных организациях или в качестве фрилансера.

8. Профессиональные компетенции(стандарт МГУ по «Журналистике»)http://www.standart.msu.ru/node/82 • Универсальные • Общенаучные • Инструментальные • Системные • Профессиональные • Базовые общепрофессиональные (1-2 к.) • Базовые практические по видам деятельности (3-4 к.)

9. Универсальные компетенции: общенаучные (1) • обладание знаниями о предмете и объектах изучения, методах исследования, современных концепциях, достижениях и ограничениях естественных наук; владение основами методологии научного познания различных уровней организации материи, пространства и времени; умение, используя междисциплинарные системные связи наук, самостоятельно выделять и решать основные мировоззренческие и методологические естественнонаучные и социальные проблемы с целью планирования устойчивого развития; • способность анализировать и оценивать философские проблемы при решении социальных и профессиональных задач; • владение основами исторических знаний, понимание движущих сил и закономерностей исторического процесса, места человека в историческом процессе, политической организации общества ;

10. Универсальные компетенции: общенаучные (2) • владение методологией научных исследований в профессиональной области; • знание основных этапов развития цивилизации; представление о различных культурах и религиях, о процессе формирования культурных традиций, ценностей и норм, методах эффективной межкультурной коммуникации; способность использовать полученные знания для развития своего общекультурного потенциала и решения задач профессиональной деятельности; • понимание основных принципов функционирования современного общества и его социальных институтов, сущности социальных процессов; знание основных источников и методов получения социологической информации; умение использовать социологические знания в профессиональной деятельности; • знание характеристик различных политических систем и функций политических институтов; ориентация в важнейших политических процессах, происходящих в мире и стране, умение применять политологические знания в профессиональной деятельности; • владение основами знаний в области психологии личности, межличностного и межгруппового общения; умение базироваться на этих знаниях в коллективной и индивидуальной профессиональной деятельности;

11. Универсальные компетенции: инструментальные (1) • владение нормами русского литературного языка и функциональными стилями речи; способность демонстрировать в речевом общении личную и профессиональную культуру, духовно-нравственные убеждения; умение ставить и решать коммуникативные задачи во всех сферах общения, управлять процессами информационного обмена в различных коммуникативных средах; • владение иностранным языком в устной и письменной форме для осуществления коммуникации в учебной, научной, профессиональной и социально-культурной сферах общения; владение терминологией специальности на иностранном языке; умение готовить публикации, проводить презентации, вести дискуссии и защищать представленную работу на иностранном языке; • владение навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, использования ресурсов Интернет; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

12. Универсальные компетенции: инструментальные (2) • способность использовать современную вычислительную технику и специализированное программное обеспечение в научно-исследовательской работе; • владение основными юридическими понятиями, навыками понимания юридического текста; умение использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности; способность использовать правовые знания для защиты своих гражданских интересов и прав; • способность использовать полученные экономические знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности; • владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; • владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитанияи укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности;

13. Универсальные компетенции: системные • способность к творчеству, порождению инновационных идей, выдвижению самостоятельных гипотез; • способность к поиску, критическому анализу, обобщению и систематизации научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных путей и методов их достижения; • способность к самостоятельному обучению и разработке новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля деятельности; к инновационной научно-образовательной деятельности.

14. Профессиональные компетенции: базовые общепрофессиональные (1) • знание основных зарубежных и российских концепций массовой коммуникации, понимание природы и функций СМИ как важнейшего социального института; • понимание сущности журналистской профессии, ее роли в жизни социума, ответственности СМИ и журналистов перед обществом; • знание базовых принципов формирования медиасистемы и специфики различных видов СМИ, особенностей национальных моделей СМИ; • знание базовых понятий теории литературы, истории русской и зарубежной литературы как основы общекультурного багажа журналиста; • знание этапов и закономерностей развития российской и зарубежной журналистики, лучших ее образцов; способность использовать исторический опыт в практике; • владение основами знаний в различных сферах жизни общества и ориентация в актуальных проблемах, которые являются объектом освещения в СМИ; способность основываться на этих знаниях при подготовке журналистских материалов;

15. Профессиональные компетенции: базовые общепрофессиональные (2) • осведомленность в современных тенденциях развития медиаотрасли; знание мировых и отечественных актуальных практик; • понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной: индивидуальной и коллективной, текстовой и внетекстовой; связанной с подготовкой собственных публикаций и работой с другими участниками производственного процесса; • понимание природы современных медиатекстов, принципов их создания и редактирования, в том числе для разных медийных платформ, умение применять эти знания в практической работе; • понимание особенностей журналистского текста, его содержательной и структурно-композиционной специфики, знание различных жанров и стилей; • свободное владение лексическими, грамматическими и стилистическими нормами современного русского языка, понимание особенностей языка СМИ и умение применить эти знания при создании журналистских текстов; • владение иностранным языком для осуществления личностной и профессиональной коммуникации

16. Профессиональные компетенции: базовые общепрофессиональные (3) • понимание роли аудитории в потреблении и производстве массовой информации; понимание природы общественного мнения и смысла общественного участия в СМИ; • владение юридическими нормами, регулирующими функционирование СМИ и деятельность журналистов; • знание профессиональных этических норм журналистики, основных российских и международных документов по профессиональной этике журналиста; • ориентация в психологических и социально-психологических аспектах функционирования СМИ и деятельности журналиста; • знание особенностей работы журналиста в условиях медиаконвергенции; владение современными технологиями, применяемыми разными медийными каналами; • представление об экономических регуляторах деятельности СМИ; знание основ медиаменеджмента и маркетинга; • знакомство с основами связей с общественностью и рекламной деятельности, умение пользоваться этими знаниями в редакционной работе;

17. Базовые практические по видам деятельности (1) • авторская деятельность – умение находить актуальные темы, проблемы; владение методами сбора информации, её проверки и анализа; способность в рамках отведенного бюджета времени готовить материалы для масс-медиа в определенных жанрах, форматах с использованием различных знаковых систем, с возможностью их размещения на различных мультимедийных платформах; • редакторская деятельность – умениеанализировать, оценивать иредактировать медиатексты, приводить их в соответствие с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов; • проектно-аналитическая деятельность —способность участвовать в разработке, анализе и коррекции концепции СМИ, умение разрабатывать локальный авторский медиапроект;

18. Базовые практические по видам деятельности (2) • организационно-управленческая деятельность– способность участвовать в соответствии с должностными обязанностями в подготовке медиапроекта, планировать и координировать редакционную работу, продвигать медиапродукт на информационный рынок, работать в команде, сотрудничать с техническими службами; • социально-организаторская деятельность – владение навыками сотрудничества с представителями различных сегментов общества; умение работать с авторами и редакционной почтой,организовывать интерактивное общение с аудиторией, используя социальные сети и другие современные медийные средства, обеспечивать общественный резонанс публикаций,принимать участие в проведении на базе СМИ социально значимых акций; • производственно-технологическая деятельность – способность участвовать в производственном процессе выхода печатного издания, теле-, радио- программы, мультимедийного материала в соответствии с современными технологическими требованиями; • научно-исследовательская деятельность– умение проводить актуальные медиаисследования на основе знания их видов и типов, принципов разработки методологии, методов сбора и анализа информации.

19. Виды деятельности и группы обязанностей в журналистике • Авторская: группа обязанностей «ТЕКСТ» • Программно-аналитическая, продюсирование: группа обязанностей «КОНТЕНТ» • Социально-организаторская: группа обязанностей «КОНТАКТЫ»: • Производственно-технологическая: группа обязанностей «ПРОДУКТ»

20. Группа обязанностей «Текст» • Авторская деятельность (творчество) - журналист, создающий тексты • Владение технологиями создания текстов (полный цикл): • выбор актуальных тем • поиск и проверка информации, работа с источниками • воплощение замысла • прохождение текста • владение жанрами журналистики • понимание информационных запросов аудитории

21. Группа обязанностей «Контент»: • Деятельность программно-аналитическая, продюсирование • Журналист пишет для конкретного издания и знает его особенности • Журналист участвует в разработке контента СМИ: • мониторинг и анализ информационной среды • информационный маркетинг • создание контента (общего содержания СМИ) • разработка проектов

22. Группа обязанностей «Контакты» • Деятельность социально-организаторская , • внешний менеджмент • Журналист находит и поддерживает контакты с авторами, институтами власти, информационными службами и другими ньюсмейкерами • Журналист работает с аудиторией • расширение границ общения на разных платформах • работа с письмами, на форумах, в соц.сетях • организация опросов, ведение дискуссий • Журналист работает по продвижению контента, реализации проектов

23. Группа обязанностей «Продукт»: • Деятельность редакторская, производственно-технологическая • Журналист участвует в создании информационного продукта: • планирование выпуска • редактирование текстов • подготовка справочного материала • конструирование продукта • корректировка оперативных действий • согласование действий с партнерами • проверка информации и т.д.

24. Исследование EJTA: реконфигурация матрицы компетенций • Опрос европейских и российских журналистов и студентов журфаков • Главный вопрос: каким компетенциям следует уделить особое внимание при формировании программ журналистского образования в будущем • Основной итог исследования: «возвращение к истокам»

25. Инновационная компетенция-1: «Участие» • понимать роль и значение журналистики в современном обществе • способствовать развитию общественного диалога • знать, как привлечь аудиторию к производству контента • иметь желание взаимодействовать со своей аудиторией

26. Инновационная компетенция-2: «Открытость, транспарентность» • понимать, как ваша информация может повлияет на общество • готовность воспринимать критику • брать ответственность за свои решения • быть надёжным работником

27. Инновационная компетенция-3: «Навигация» • уметь определить релевантную тему для определенной аудитории • находить темы, достойные освещения • уметь отбирать проверенную информацию • уметь объяснять, интерпретировать выбранную информацию

28. Инновационная компетенция-4: «Повествование» • уметь сделать материал информационно сбалансированным • уметь использовать различные способы изложения • быть способным работать над улучшением содержания и формы • обладать хорошей лингвистической подготовкой

29. Инновационная компетенция-5: “Кроссмедиа” • знать возможности каналов передачи информации • выстраивать текст в соответствии с технологиями традиционных каналов и новых медиа • представлять контент во всех комбинациях слов, звуков и картинок • уметь работать с технологической инфраструктурой

30. Инновационная компетенция-6: «Предпринимательство» • приспосабливаться к непредвиденным обстоятельствам • уметь работать в рамках бюджета • демонстрировать отдачу работе и инициативу • иметь представление об условиях на медиарынке

31. Новые роли журналиста • Универсальный журналист • Журналист-рюкзачник • Твиттер-репортер • Журналист-антрепренер • Модератор/DJ гражданского контента • Фрилансер • Еще?

32. Задание • Какие компетенции, на ваш взгляд, являются самыми важными в работе журналиста? • Попробуйте определить, какие компетенции вам будет труднее всего освоить в ходе учебы?