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Benjamín Scharifker benjamin@usb.ve

IMPORTANCIA, PERTINENCIA Y FUTURO DE LOS POSTGRADOS EN EL ÁREA DE LAS CIENCIAS BÁSICAS Y A PLICADAS EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN o E STAMOS T ODOS E NREDADOS. Benjamín Scharifker benjamin@usb.ve. http://prof.usb.ve/benjamin. http://www.acfiman.org.ve/. Camurí Grande

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Benjamín Scharifker benjamin@usb.ve

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  1. IMPORTANCIA, PERTINENCIA Y FUTURO DE LOS POSTGRADOS EN EL ÁREA DE LAS CIENCIAS BÁSICAS Y APLICADAS EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN o ESTAMOS TODOS ENREDADOS Benjamín Scharifker benjamin@usb.ve http://prof.usb.ve/benjamin http://www.acfiman.org.ve/ Camurí Grande 4 febrero 2010

  2. IMPORTANCIA, PERTINENCIA Y FUTURO DE LOS POSTGRADOS EN EL ÁREA DE LAS CIENCIAS BÁSICAS Y APLICADAS EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN ESTAMOS TODOS ENREDADOS • Universidad y pertinencia • ¿Dónde estamos? • Producción de conocimiento • ¿Hacia dónde vamos? Camurí Grande 4 febrero 2010

  3. Conocimiento y pertinencia:Rol de la Universidad • Buscar la verdad • para representar o construir la realidad • Generar conocimiento • para reducir los límites de la ignorancia • Resolver problemas • para aumentar bienestar o riqueza • Formar capacidad humana • para buscar la verdad, generar conocimiento, resolver problemas y formar capacidad humana

  4. BUENO Calidad Beneficio Conveniencia ÚTIL PERTINENTE Valor del conocimiento valores

  5. Fuente: Banco Mundial / Science Citation Index

  6. Desarrollo sustentable

  7. IMPORTANCIA, PERTINENCIA Y FUTURO DE LOS POSTGRADOS EN EL ÁREA DE LAS CIENCIAS BÁSICAS Y APLICADAS EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN ESTAMOS TODOS ENREDADOS • Universidad y pertinencia • ¿Dónde estamos? • Producción de conocimiento • ¿Hacia dónde vamos? Camurí Grande 4 febrero 2010

  8. Producción académicaen algunos países Fuente: Scopus®

  9. Producción académicaen algunos países Fuente: Scopus®

  10. ¿Dónde está la Universidad venezolana? ¿Formación profesional vs. Generación de conocimiento? ¿Calidad vs. Pertinencia?

  11. ¿Dónde está la Universidad venezolana? Ranking Mundial de Universidades • Entre 500 mejores • 2004 2009 • En Brasil 4 6 • En México 1 1 • En Argentina 1 1 • En Chile 1 2 • Entre 100 mejores • 2004 2009 • En USA y Canadá 54 59 • En Europa 37 32 • En Asia y Oceanía 8 9 Escuela Graduada de EducaciónUniversidad Jiao Tong Shanghai, Noviembre 2009

  12. ¿Dónde está la Universidad venezolana? Ranking webométrico de Universidades • Entre 100 mejores • 71 en USA y Canadá • 21 en Europa • 6 en Asia y Oceanía • 2 en Latinoamérica • Entre 500 mejores • 12 en Brasil • 4 en México • 2 en Chile • 1 en Colombia • 1 en Argentina • 1 en Costa Rica Laboratorio de CybermetricsConsejo Superior de Investigaciones Científicas Madrid, Julio 2009

  13. Ley de Educación, Caracas 13 Agosto 2009

  14. ¿Atiende la LOE los problemas? • Relaciones de poder • Precariedad • Límites a libertad y responsabilidad • Explotación de recursos (rentismo) • vs. innovación (productividad) • Preeminencia del Estado

  15. IMPORTANCIA, PERTINENCIA Y FUTURO DE LOS POSTGRADOS EN EL ÁREA DE LAS CIENCIAS BÁSICAS Y APLICADAS EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN ESTAMOS TODOS ENREDADOS • Universidad y pertinencia • ¿Dónde estamos? • Producción de conocimiento • ¿Hacia dónde vamos? Camurí Grande 4 febrero 2010

  16. Producción de conocimiento The New Production of Knowledge, Gibbons et al. (1994)

  17. Producción de conocimiento Producción citable 1990-2005 Fuente: RI3 Scimago (2009)

  18. Producción de conocimiento Recursos en CyT 1990-2005 Fuente: Datos de Ricyt, elaboración propia

  19. Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación Fuente: Observatorio Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación

  20. Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación Fuente: Observatorio Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación

  21. LEY DE REFORMA PARCIAL DE LA LEY ORGÁNICA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN (Aprobada con urgencia parlamentaria en 1a discusión 12 enero 2010) Contribución Especial Artículo 32. Se crea una contribución especial, que pagarán los sujetos pasivos señaladosen el presente capítulo; destinada a fomentar el desarrollo nacional de la ciencia, latecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones necesarios para el desarrolloeconómico, social y político del país, así como para la seguridad y soberanía nacional, deconformidad con lo establecido en esta Ley. Ente encargado de administración, recaudación, control y fiscalización Artículo 33. La administración, recaudación, fiscalización y control de la contribuciónespecial contemplada en la presente Ley, corresponde al Fondo Nacional de Ciencia,Tecnología e Innovación, ente adscrito al Ministerio con competencia en ciencia y tecnología.

  22. Producción de conocimiento (estudio de caso)

  23. Producción de conocimiento (estudio de caso) Coautores: investigadores y estudiantes

  24. Producción de conocimiento (estudio de caso) Coautores: investigadores y estudiantes distintos

  25. Relaciones entre autores de artículos (1950-2004) Fuente: Datos de ISI-Thomson-Scientific, elaborado por Jaime Requena

  26. Producción de conocimiento Motivación Prospección¿hacia dónde vamos? Adquisición de información Comprensión del conocimiento Gestación del conocimiento círculo virtuoso de aprendizaje

  27. IMPORTANCIA, PERTINENCIA Y FUTURO DE LOS POSTGRADOS EN EL ÁREA DE LAS CIENCIAS BÁSICAS Y APLICADAS EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN ESTAMOS TODOS ENREDADOS • Universidad y pertinencia • ¿Dónde estamos? • Producción de conocimiento • ¿Hacia dónde vamos? Camurí Grande 4 febrero 2010

  28. ¿A dónde vamos? Desde mi ventana, Beatriz Kohn (1998)

  29. Fuente: BP Statistical Review of World Energy (2009)

  30. Completar el ciclo del desarrollo sostenible Conocimientos para generar Recursos Investigación Decanato deInvestigacióny Desarrollo Decanatode Extensión Innovación Recursos para generar Conocimientos Caso Universidad Simón Bolívar

  31. Innovación: aplicar conocimiento al desarrollo • Rol de universidades en la sociedad del conocimiento • Ampliación del acceso a la educación • Conocimiento en ámbitos locales, regionales y globales • Economía global • Emprendimiento • Capacidad e infraestructura • Vinculación • Sistema nacional de innovación • Articulación universidad-industria-gobierno

  32. Las máquinas voladoras más pesadas que el aire son imposibles Lord Kelvin, 1895 Predecir es muy difícil, sobre todo cuando se trata del futuro Niels Bohr, ca. 1930

  33. IMPORTANCIA, PERTINENCIA Y FUTURO DE LOS POSTGRADOS EN EL ÁREA DE LAS CIENCIAS BÁSICAS Y APLICADAS EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN La construcción del futuro: Capacidades y conocimientoscon calidad y pertinencia para el desarrollo sustentable de una sociedad libre, democrática y justa

  34. http://prof.usb.ve/benjamin/ http://www.acfiman.org.ve/

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