1 / 19

I nformatika szakosztály

Bolyai Farkas. Elméleti Líceum. I nformatika szakosztály. Isaac Newton  (1642-1727). “ az emberek túl sok falat és nem elég hidat építenek“. Az informatika eszköz, hogy ezeket a falakat lebontsuk, a hidakat felépítsük. Mi az informatika?.

zonta
Download Presentation

I nformatika szakosztály

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Bolyai Farkas Elméleti Líceum Informatika szakosztály

  2. Isaac Newton (1642-1727) “az emberek túl sok falat és nem elég hidat építenek“ Az informatika eszköz, hogy ezeket a falakat lebontsuk, a hidakat felépítsük.

  3. Mi az informatika? Az emberiség legáltalánosabb értelemben vett kommunikációjával foglalkozó szak- és tudományterület, az informatika, önálló tudományág, amely az információk rögzítésével, kezelésével, rendszerezésével, továbbításával foglalkozik. (wiki) Az informatika az információtudomány, a matematika és az elektronika elegye.

  4. Ki az informatikus? • számítógép készítő, illetve azokhoz elektronikai eszközöket alkotó hardver szakértő, • számítógépet működtető programozó, • web programozó, • rendszergazda, • szervízes, • szoftvertesztelő , • különböző alkalmazások, például: orvosi alkalmazások, ügyviteli alkalmazások, kereskedelmi rendszerek szakértője

  5. Hogyan készülünk a pályaválasztásra? Kétféle osztálytípusunk van: 1. Matematika-informatika-intenzív angol 2. Matematika-informatika- intenzív informatika • Az informatika választható érettségi tantárgy • Szakvizsgázni lehet, számítógép kezelői és középszintű programozói képesítéssel

  6. Fontos az alapos matematika tudás Heti óraszámok matematikából • IX. osztály: 4 kötelező óra • X. osztály: 4 kötelező óra • XI. osztály:4 kötelező + max. 2 választható óra • XII. osztály:4 kötelező + max. 2 választható óra XII. osztály végén kötelező érettségi Támogatott továbbtanulási lehetőségek • A diákok megfelelő felkészítést kapnak bármilyen területen szeretnének továbbtanulni. • A Matematika-informatika-intenzív-informatika szakon tanult matematikai ismeretek elengedhetetlen azok számára, akik műszaki képzésen szeretnék folytatni tanulmányaikat.

  7. Matematika versenyek • Tantárgyverseny • az Alexandru Papiu-Ilarian Főgimnázium által szervezett matematikaverseny • Gordiusz Matematika Tesztverseny (a Zrínyi Ilona tesztverseny folytatása) • Erdélyi Magyar Matematikaverseny, Nemzetközi Magyar Matematikaverseny (keményebb vonulat, inkább matek-infósoknak)

  8. Érdekes a fizika A fizika tanítása azinformatikaosztályokban • Kötelező óraszám 3 óra/hét • Választott tantárgy lehetőség: • IX. osztályban tananyag kiegészítés • XI., XII. osztályban érettségi és felvételi felkészítő

  9. Iskolán kívüli tevékenység, a fizikát kedvelő diákok számára • Működő diákkörök: • Feladatmegoldó kör IX, X, XI. osztályos tanulók részére • Mindentudás Iskolája – természettudományos dolgozatok bemutatása • Versenyek: • Fizika tantárgyverseny (megyei, országos szakasz) • Vermes Miklós fizikaverseny IX-XI. osztályok részére (regionális, erdélyi, nemzetközi szakasz) • TUDEK – Tudományos Diákkörök Erdélyi Konferenciája – Kutató Diákok Szövetsége • TUDOK – Tudományos Diákkörök Országos Konferenciája – Kutató Diákok Szövetsége • Schwartz Lajos emlékverseny Nagyváradon (nemzetközi) • Kísérletifizika verseny középiskolásoknak a Szegedi Tudományegyetemen. • Szórakoztató fizika a Nagy Fizika Hűhón

  10. Fizikaeredmények A matematika-informatika osztályok tanulói az évek során kiemelkedő eredményeket értek el rangos országos és nemzetközi versenyeken: • az országos fizika olimpiászon dícséretek, • a nemzetközi Vermes Miklós fizikaversenyen I., II. és III. helyezések, • a TUDEK, valamint a TUDOK diáktudományos ülésszakokon I., valamint kiemelt I. helyezések, • a szegedi kísérleti fizika versenyen I., II. díjak, • az Ífjú Kutatók Nemzetközi Versenyén több ízben I. helyezés jelezte eredményes felkészülésüket.

  11. Érdemes a matematika-informatika, intenzív informatika osztályt választani, mert: • továbbtanulhatszbármilyenegyetemen • ezen a szakontanultmatematikaalaposabbtudástnyújt, mint a másreálprofilúosztályokbantanult; ez a tudáselengedhetetlenazokszámára, akikinformatikai, mérnökiilletveközgazdaságiképzésenszeretnékfolytatnitanulmányaikat • a munkaerőpiaconhiány van a felsőfokúvégzettségű, műszakiszakemberekből • a középiskolaiinformatika-képzésműszakifelkészítést is nyújtazelméletialapokmellett, szakmátbiztosítvaazérettségi diploma mellé • nemzetközilegelismertokleveletszerezhetsz (ECDL, Oracle, Cisco)

  12. Azinformatikatantárgyszempontjábólazértérdemes a matematika-informatika, intenzívinformatikaosztálytválasztani, mert: • a tantervben előírt tananyag dinamikus, igazodik a modern elvárásokhoz, • a tantárgy tanítása modern módszerekkel és eszközökkeltörténik , • az informatika segít rendszerben látni a dolgokat, támogatja bármilyen feladat algoritmikus megoldását, megtanít a nehézségek leküzdésére, kitartásra nevel;

  13. Versenyeink Diákjaink számos versenyen, vetélkedőn kitűnő eredményeket érnek el: • a Nemes Tihamér informatika verseny, • informatika diákolimpián, • az Alexandru Papiu-Ilarian Főgimnázium által szervezett csapatversenyen, • a Sapientia Tudományegyetem ECN vetélkedőjén, • a kézdivásárhelyi Nagy Mózes Gimnázium NMG körversenyén, • az erdélyi magyar középiskolák Kalkulusz versenyén, programozói és alkalmazói szekcióban;

  14. Iskolán kívüli tevékenység • Robotprogramozás szakkör keretén belül próbáljuk, játékos formában, megismertetni a számítógép-programozás alapjait, NTX robotprogramozáson keresztül. Igyekszünk rávezetni a diákjainkat a tudományos munkára, kutatásra. • A Bolyai-napok alkalmával az infósok játék-versenyen, tudományos szesszión, Infó Ki Mit Tud-on vehetnek részt. • Diákjaink mindig segítenek a gólyabál, a szalagavató, a ballagás és az egyéb iskolai rendezvények megszervezéséhez szükséges, számítástechnikai ismereteket igénylő munkában. • A diákrádió és a Tentamen diáklap szerkesztői között is sok infós diák van.

  15. Diákmunkák Az ismeretek gyarapodása közben, nagyon érdekes oktató- programok, weblapok és változatos játékok születnek:

  16. Végzett diákjaink véleménye A matek-infó valójában nem a reál tantárgyak elsajátítása, hanem a logikus gondolkodás kifejlesztése, annak a felismerése, hogy minden egy adott rendszerben mozog, léteznek felfedezhető korlátok, és van egy biztos középpont, ami segít leegyszerűsíteni bármilyen problémát. A matematika és az informatika rendszeressége a későbbiekben rávetítődik mindenre, amit újonnan tanul az ember, az én esetemben a nyelvészet átlátásában segít. AndrásEnikő (matek-infó, intenzív infó, 2005-2009 Babes-Bolyai Tudományegyetem, Filológia, német-magyar szak) • … elmondható, hogy minden infós biztos tud: • folyamatokbangondolkodni • könnyenszerkesztképleteket, tudáltalánosítani • hibakeresésbenéstesztelésbengyorsabbéshatékonyabbmásoknál - nemcsakszoftoktesztelésében, de akáregygazdaságifolyamat, egyprojektlevezetésénél, egyegyszerűdokumentációösszeállításában is könnyebbenboldogul .... • egyfeladatotbármikorkönnyenrészfeladatokraoszt • képesátlátniegyegészrendszertésannakműködését • Ezeketminden ember használja - főleg, ha vezetőbeosztásbakerül ... vagytanítaniakell. • SzőcsKrisztina • (matek-infó, intenzívinfó, 1998-2002,Babes-Bolyai Tudományegyetem, közgazdász)

  17. Végzett diákjaink véleménye • … mint volt infós elmondhatom, hogy az elején megijedtem magától a programozástól, mert nagyon szokatlan volt; ugyanakkor hozzá kell tennem azt, hogy a kitartó munka meghozza gyümölcsét… nem szabad feladni, mert a kemény munkának mindig édesebb a gyümölcse. Ha sikerült megfogni a lényeget, és végre működött az órák óta kínozott program, sikerélményem volt, ami adott egy impulzust a további „küzdelmekhez”… Hogy miért hasznos infó osztályt végezni még akkor is, ha a jövődet nem infó vagy matek egyetemen képzeled el? Elárulom. Négy éven át rá van kényszerítve az agyad (már ha rákényszeríted – márpedig muszáj, ha el akarod végezni), hogy logikusan, rendszerezetten, algoritmusszerűen gondolkodjon. Ez pedig nem fog véget érni, amikor kilépsz az iskola kapuján. … nem elhanyagolható az sem, hogy humánról reálra (pl közgázra vagy infóra) menni kissé rázós... a reálról humánra váltás pedig inkább felszusszanás. • Gál Edith Bella • (matek-infó, intenzív infó, 2004-2008, • Református Teológia)

  18. Végzett diákjaink véleménye … a matekinfóosztálybóllehetbármikororvosirafelvételizni, de természettudományosztályból, elégnehézbejutniegymatekinfó, matek, számtech, automatizálás, távközlésszakra, vagy ha mégissikerülbejutni, óriásipluszenergia- időbefektetésre van szükség, hogyaztazillető el is végezze. Gábos Dezső (matek-infó, intenzív infó, 2004-2008 Műszaki Egyetem, Kolozsvár, Távközlés szak) • … a líceumi évek alatt sikerült megalapozni tudásom a matematika és informatika terén, aminek nagy hasznát vettem az egyetem első éveiben. Akik nem tanultak intenzíven matematikát vagy informatikát középiskolában, azoknak nehéz volt az egyetem első két éve. • FeketeHunor • (matek-infó, intenzívinfó, 1999-2003 • Sapientia EMTE, programozó

  19. Köszönjük a figyelmet! A bemutató letölthető a http://www.bolyai.ro/info oldalról.

More Related