2008-2009 学年下学期生物教研组长会议发言提纲郑州市教育局生物教学研究室 2009 年 2 月 11 日

2008-2009学年下学期 生物教研组长会议发言提纲郑州市教育局生物教学研究室 2009年2月11日

各位老师：大家好！ 今天下午，我们在这里召开2008-2009学年下学期的全市生物教研组长会，今天会议的主要内容有五项： • 一、由郑州十九中张志刚老师作《高三“学案” 教学的一点体会》的报告。 • 二、上学期工作总结。 • 三、上学期郑州市高中生物新课程实施情况总结。

四、教研室本学期工作重点。 • 五、布置安排2008-2009学年下学期的教研工作。下面先进行第一项内容：首先，让我们以热烈的掌声欢迎郑州十九中张志刚老师给我么们作《高三“学案”教学的一点体会》的报告。

二、上学期生物教研工作总结 上学期我们生物学科主要开展了以下几个方面的工作。

1．加强学科建设，提升学科能力 两场名师观摩课： 2008年10月15日在郑州八中举行了初中名师观摩课，作课教师为郑州八中的黄爱华老师。 2008年11月26日在郑州四中举行了高中名师观摩课，作课教师为新密市人大附中的李世峰老师。课后，都以县（区）和协作区为单位进行了评课交流活动。

2．高三年级备考工作 （1）高考质量分析会 2008年 9月17日在郑州四中召开了2008年高考质量分析会，会上生物教研室作了2008年高考理科综合能力测试生物学科试题评析和2009年高考复习备考建议。新密市一高的陈彩霞老师作了高三复习经验介绍。

（2）高三生物复习课课型研讨会 2008年10月8日在郑州一中（老校区）召开了高三生物第一轮复习课课型研讨会，郑州一中的张新光老师做课观摩。

3．高中新课程实施 2008年暑假期间，教研室对高中一年级教师进行了集中培训，并进行了考核。高中年级的听课调研工作也主要是围绕着高一新课程的实施进行的，高中各协作区也都开展了以高一新课程实施为主题的教研活动。生物教研室也于2008年10月29日在郑州十一中举行了高中生物新课程观摩研讨会，会上十一中生物教师陈勇老师作课观摩。

4．优质课评选 2008年河南省生物优质课评选工作于10月28日-11月3日在我市外语学校举行，我市选派的六名参赛教师（郑州中学的于岩老师，回民中学的李庆老师，外语中学的赵艳、方磊老师，省实验中学的易晓伟老师和省二实验的王曦老师）都取得了一等奖，其中于岩和方磊两位老师分别进入了初中和高中组的前三名。

5．成立高中生物竞赛班 • 2008年11月30日在郑州十一中成立了高中生物竞赛辅导班。有140多位学生报名参加。 • 其他还组织了一些诸如期末命题、评卷；组织骨干教师参与《同步训练》的编写；组织高一年级教师参加人教社举行的新教材跟踪培训；协作区达标评优活动的笔试等工作。

三、上学期郑州市高中生物新课程 实施情况总结 08-09学年上学期我省开始在高中阶段全面实施新课程，在此之前，我市已通过多种渠道让老师们在思想上都做了一些准备，生物教研室早在05年暑假就为各中学订购了一批人教社出版的高中生物新教材，目的就是让生物教师提前了解新教材，为将来我市进入新课改做一些积极的准备。

08年暑假期间，我市又采取了多种措施对教师进行了培训、考核。在新学期的教研组长会上，我又向老师们提出了一些具体的要求。同时在学科教研网上上传了一些学习文章和课件，这样一些举措都为我市新课改的顺利推进奠定了一定的基础。08年暑假期间，我市又采取了多种措施对教师进行了培训、考核。在新学期的教研组长会上，我又向老师们提出了一些具体的要求。同时在学科教研网上上传了一些学习文章和课件，这样一些举措都为我市新课改的顺利推进奠定了一定的基础。

上学期的高中学段的听课调研工作也主要是围绕着新课程的实施而进行的，听课的学校有20多所，其中涉及的学校既有省级示范性中学和市级示范性中学，也有普通中学；既有市区中学，也有郊县中学。被听课的教师有40多人次，现将通过听课调研对我市高中生物新课程实施的情况总结如下。上学期的高中学段的听课调研工作也主要是围绕着新课程的实施而进行的，听课的学校有20多所，其中涉及的学校既有省级示范性中学和市级示范性中学，也有普通中学；既有市区中学，也有郊县中学。被听课的教师有40多人次，现将通过听课调研对我市高中生物新课程实施的情况总结如下。

（一）、积极之处 • 教师的教学观念都有了一定的转变，表现在课堂教学过程中都能渗透新课程的一些教学理念，不同程度的让学生通过自主学习，合作探究等学习方式去获取知识。课堂上教师能依据具体的教学内容不断地设计一些问题引导学生去思考、去讨论、去总结，学生的主体作用得到了一定的体现。

（二）、存在的问题 • 1．课堂教学改革的力度还不够。部分教师对新课程的认识与理解的深度不够，实施新课程的能力还欠缺。课堂上学生的主体作用表现的不充分，仍然是以教师的讲解为主，教师的角色和学生的学习方式没有发生大的改变。或虽然有一些学生的活动，但很少、很肤浅。（一位教师曾对这种现象说过：我们的一些教师只会讲授知识，不会引导学习）个别教师的确还存在着“穿新鞋，走老路”的现象，即改变的仅仅是教材，教学理念、教学方法、教师的角色和学生的学习方法基本上没有改变。

2．形象而神不似 • 尽管大多数教师都意识到在教学方法上要进行变革，但在具体的教学行为中还存在一些问题，一些教学设计和教学方法的运用还不能达到新课改的目的要求，可以说是形象而神不似。比如：新课改倡导学生学会合作学习，于是在课堂上就出现了分组讨论，但普遍存在的问题是分的组太大，组内的人数太多，提出的问题太多或没有讨论价值，讨论的时间太短，讨论的次数频繁，每组讨论的问题不同等。一些问题通过学生自学就可以解决的，教师仍然再重复性地讲解，导致了教学任务不能按计划完成。

3．念念不忘考试 • 教学中仍然注重具体知识的传授，忽视能力的培养。担心按新教材、新理念教学考试的时候会吃亏，于是补充的知识太多，加大了教学的难度，也导致正常的教学任务难以完成。

4．解决课堂上生成问题的能力欠缺 • 传统的教学过程都是教师课前设计好程序，课堂上将这些程序性的安排展示出来即可，学生也都是听凭教师的安排去被动地接受知识，一般不会主动提出什么问题，课堂上也很少有“意外”之事发生。新课改下的课堂是一个开放性的课堂，学生的思维活跃，可能会提出很多教师意想不到的问题，由于教师缺乏经验或知识面狭窄等原因，使得一些生成性问题不能得到很好的处理。

（三）、应对措施 • 1．加强学习，转变观念，改变教学方法，学习研究课标和教材，积极开展校本教研，把新课程实施过程中遇到的问题作为校本教研活动中要探讨解决的问题。 • 2．积极参加协作区和市里举办的公开观摩课或其他形式的教研活动，经常登录学科教研论坛，在上面提出问题并发表意见，交流课改经验和体会。

3．相信学生。能通过自学就能掌握的知识就让学生自学，能让学生总结的就让学生去总结，能让学生去讲解的试题就让学生去讲解，学生提出的问题先让学生去解答，学生暴露的问题先让学生去纠正……。3．相信学生。能通过自学就能掌握的知识就让学生自学，能让学生总结的就让学生去总结，能让学生去讲解的试题就让学生去讲解，学生提出的问题先让学生去解答，学生暴露的问题先让学生去纠正……。 • 4．慎用“讨论”。新课改强调学生的主体作用，让学生“动”起来，这个“动”指的是思维的动，而不是外在形式上的热闹。让学生讨论时，要注意以下几点：

（1）提出的问题要具有一定的思维量，要有讨论的价值，简单的和难度较大的都不适合讨论，适合讨论的问题应是学生“蹦一蹦能够得着”的问题。（1）提出的问题要具有一定的思维量，要有讨论的价值，简单的和难度较大的都不适合讨论，适合讨论的问题应是学生“蹦一蹦能够得着”的问题。 • （2）分组不宜过大，最好限于同桌之间或前后桌之间。 • （3）讨论要充分，时间要有保证。有人曾研究过这么一个问题，得到的结论是：要讨论清楚一个问题，需要8-12分钟的时间。

（4）一节课中，真正需要讨论的问题有时并不是太多，又加上讨论问题需要的时间较长，因此一节课中不宜有过多的分组讨论。在听课调研过程中，发现很多问题学生通过自学就能得到解决，没有必要非要通过讨论来表明自己具有课改意识。（4）一节课中，真正需要讨论的问题有时并不是太多，又加上讨论问题需要的时间较长，因此一节课中不宜有过多的分组讨论。在听课调研过程中，发现很多问题学生通过自学就能得到解决，没有必要非要通过讨论来表明自己具有课改意识。 • （5）讨论时，最好都讨论同一个问题，不要一部分学生讨论一个问题，另外一部分学生讨论其他问题。

5．高一、高二年级不要过于强调考试（高考）意识，要注重基础知识和基本能力的培养。不要过多地补充知识，加大难度。5．高一、高二年级不要过于强调考试（高考）意识，要注重基础知识和基本能力的培养。不要过多地补充知识，加大难度。 • 6．新课改对教师的知识和能力都提出了更高的要求，教师更应该加强学习，注重多学科知识的积累，提高自己专业知识和业务能力，这样才能提高我们应对课堂上生成的问题。

还有面对课堂上学生提出的问题，教师要分别加以对待，若学生提出的是普遍性的问题，该问题与本节知识相关性较大，教师就应该在课堂上利用这个机会，来解决这一问题。若个别学生提出的问题是偏离教学内容的问题，或不具有普遍性和代表性，或与本节的教学内容相关性不大，就应该放在课后个别解决。还有面对课堂上学生提出的问题，教师要分别加以对待，若学生提出的是普遍性的问题，该问题与本节知识相关性较大，教师就应该在课堂上利用这个机会，来解决这一问题。若个别学生提出的问题是偏离教学内容的问题，或不具有普遍性和代表性，或与本节的教学内容相关性不大，就应该放在课后个别解决。

四、教研室本学期工作重点 • 本学期教研室工作的重点是：初中年级的工作将以细化解读课程标准为重点，积极推进学科建设。高中年级将以研究和总结高中新课程实施中的问题和经验，使高中新课程沿着正确的方向健康推进为重点。听课调研的重点将转入到初三和高三两个毕业年级。初、高中年级都要开展的一项重要工作就是协作区的达标评优活动。

三、本学期的主要工作安排 • 根据教研室的工作安排和指导意见，结合生物学科的特点，本学期生物学科教研活动具体安排如下。

1．高三年级的试题交流工作 • 按照惯例，我们生物学科都要在一测之后，省级示范性中学都要命制一套高考模拟试题（5道选择题和两道简答题），共交流之用，非省示范性中学至少要提供两道选择题或一道简答题，此项工作由各学校高三年级备课组长负责实施，将命好的试题注明学校和负责人的联系电话，并以电子版的形式于2月22日之前发送到我的信箱中。

2．生物竞赛辅导 • 2月15日生物奥赛辅导班将继续在郑州十一中开课。

3．高考复习经验交流会 • 2月25日在郑州七中（新校区）召开高考复习经验交流会，会上将由郑州七中的陈绵君老师作试卷讲评课课型观摩和新郑二中的王令军老师作《植物新陈代谢与农业生产》专题复习的观摩。

4．细化解读初中生物课程标准 • 2月28日（星期六）下午3点，在郑州市教育局七楼会议室召开初中中心组教师和协作区负责人会议，商讨细化解读初中生物课程标准有关事宜。争取在3月10日之前将细化的课程标准上传到学科网上。

5．植物分类学知识培训 • 根据部分初中生物教师提议，教研室将邀请河南农大李春奇老师对生物教师进行于植物分类学知识培训。具体安排如下： • 3月11日（星期三）下午2∶30，地点：紫荆山公园。教师们先在紫荆山公园门口（紫荆山路与金水路交叉口，紫荆山立交桥东南角）处集合。 • 3月18日（星期三）下午2∶30，地点：碧沙岗公园。教师们先在碧沙岗公园西门口（嵩山路）处集合。 • 教师们可根据自己的时间和地理位置任选一次。

6．协作区级达标评优活动 • 上学期已经进行了协作区达标评优活动的笔试工作，教研室将初、高中年级的良好率控制在30%—40%，及格率控制在95—93%。约5%—10%的老师视为不及格。按教研室统一要求，本学期2月16日—3月31日要以协作区为单位进行学科教学技能和说课两项考核。我们生物学科技能考核是徒手作图和现场命题，详细情况见学科网“资源与链接”一栏中的《生物学科教学基本功考核办法》。

在此需要补充的是，说课考核将提前一个星期在教研论坛上公布三个课题，教师在说课前将抽取一课。参赛教师基本上都在本协作区参加考核，为了平衡各协作区的人数，个别教师作了调整，调整后的人数是：高中第一协作区的人数为25人，其余都为24人；初中第二协作区为13人，其余都是12人。每协作区抽调5-7位老师担任评委，为了保证考核的公平，协作区的评委是要互换的。具体的时间安排如下：在此需要补充的是，说课考核将提前一个星期在教研论坛上公布三个课题，教师在说课前将抽取一课。参赛教师基本上都在本协作区参加考核，为了平衡各协作区的人数，个别教师作了调整，调整后的人数是：高中第一协作区的人数为25人，其余都为24人；初中第二协作区为13人，其余都是12人。每协作区抽调5-7位老师担任评委，为了保证考核的公平，协作区的评委是要互换的。具体的时间安排如下：

高中年级 • 09年3月22日（星期日）以协作区为单位进行评优达标活动学科技能考核。 • 09年3月29日（星期日）以协作区为单位进行评优达标活动说课考核。

初中年级 • 09年3月29日（星期日）上午进行学科技能考核，下午进行说课考核。 • 具体的教师分组情况和各协作区安排的考核地点及相关的负责人，请到教研网或学科网上登录查看。

笔试成绩不合格的教师，不再参加基本功考核。笔试和基本功考核成绩均为合格以上的教师，确定为区级达标教师；达标教师一项成绩为良好，可获区级公开课二等奖；达标教师两项成绩均为良好者，可获区级公开课一等奖。只有取得了区级公开课一等奖，才有资格参加市里的优质课评比活动。未达标的教师和已达标但未取得参加市级评优活动资格的教师，可申请参加下一届的达标活动。笔试成绩不合格的教师，不再参加基本功考核。笔试和基本功考核成绩均为合格以上的教师，确定为区级达标教师；达标教师一项成绩为良好，可获区级公开课二等奖；达标教师两项成绩均为良好者，可获区级公开课一等奖。只有取得了区级公开课一等奖，才有资格参加市里的优质课评比活动。未达标的教师和已达标但未取得参加市级评优活动资格的教师，可申请参加下一届的达标活动。

７．初中名师观摩课 • 3月25日（星期三）下午2∶30，在郑州八中举行郑州市名师观摩课，作课教师为郑州六十二中的魏虹娣老师。

8．郑州市生物奥赛预赛 • 定于4月19日（星期日）上午9∶00—11∶00在郑州一中（新校区）和五个县（市）同时进行生物竞赛预赛考试。

9．高中生物新课程观摩研讨会 • 5月中旬将举行全市高中生物新课程观摩研讨会，具体时间和地点将另行通知。

10．省论文、小论文和课件评比工作 • 根据惯例，省教研室每年都要在暑假期间进行论文、小论文和课件的评比工作，因此，我市生物教师请将有关材料于7月10日之前报送市生物教研室。

11．期末考试工作 • 考试范围： • 七年级为七年级生物学下册。 • 八年级为八年级生物学下册。 • 高一年级为生物必修2。 • 高二年级为高中生物必修第一册和必修第二册内容，但侧重于必修第二册。

考试形式： • 七年级和八年级仍为开卷考试。 • 高一、高二年级为常规考试。 • 三个年级的试题类型均为单项选择题和简答题。七、八年级的选择题为30个小题，占60分，简答题占40分；高一、高二年级选择题仍为40个小题，占50分，简答题占50分。

考试时间： • 七、八年级提前考试，具体时间是：6月10日。 • 高二年级会考时间是：５月16至18日。 • 高一、高二年级期末考试时间是：６月16至19日。 • 高三年级第二次质量预测时间是：3月25、26日。 • 高三年级第三次质量预测时间是：5月7、8日。

最后，再说一下有关《同步训练》的问题 • 为了紧跟新课程改革的步伐，本着为学校教学服务的思想，教研室组织全市有经验的骨干教师对我市过去使用的《调节教学导学练》进行了重新编著，取名为《新课程同步训练》。它继续体现调节教学的基本要求，更体现新课程改革的理念和要求，也符合我市教学实际，在教学实践中发挥了很好的作用。

《同步训练》同步性强，与我市教学要求进度保持一致。为同学们的同步学习、适时巩固起到了很好的作用。各学校师生非常喜欢使用。正因为大家喜欢用，所以盗版现象也非常猖獗，这次改版也有着抑止盗版的考虑。希望老师们教育学生不要购买盗版的教辅材料。在使用过程中，有什么问题，希望大家提出批评与指导。如果大家需要购买，请直接与以下单位联系：《同步训练》同步性强，与我市教学要求进度保持一致。为同学们的同步学习、适时巩固起到了很好的作用。各学校师生非常喜欢使用。正因为大家喜欢用，所以盗版现象也非常猖獗，这次改版也有着抑止盗版的考虑。希望老师们教育学生不要购买盗版的教辅材料。在使用过程中，有什么问题，希望大家提出批评与指导。如果大家需要购买，请直接与以下单位联系：

1、利源书社，地址：陇海西路郑州图书城南区29号。1、利源书社，地址：陇海西路郑州图书城南区29号。电话：67665565，65202636， 13608686927。 • 2、郑州市导航图书有限公司，地址：陇海西路郑州图书城西区3号。电话：67665567，68202082， 13783587616。 • 如果发现其他书店和个人销售该书均系侵权行为，请及时举报。

今天我和张志刚老师的发言稿将上传到学科网上中的“教研活动”和 “教学教研资料”栏目中。今天到会的生物教研组长要于下周三（2月18日）下午开好本校的生物教师会，传达本次会议的有关精神，特别是咱们的活动计划，安排好本学期的教研活动。

我的联系方式和信箱分别是： 联系电话：66965904（办公室）； 66183927（小灵通）。 • 电子信箱：zhangjunjie@zzedu.net.cn zhangjunjie413@sina.com 张俊杰于2009年2月11日

谢谢!

2008-2009 学年下学期生物教研组长会议发言提纲郑州市教育局生物教学研究室 2009 年 2 月 11 日