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医学教育的全球、区域和双边合作

医学教育的全球、区域和双边合作. Laurie Geffen 教授 顾问 世界医学教育联合会 西太平洋地区 医学教育学会 中国高等教育学会 医学教育专业委员会 澳大利亚医学委员会. 世界医学教育联合会 (WFME). 为医学教育和培训而设立的全球性的医学机构 基于世界卫生组织的区域划分，下设 6 个区域协会 其使命是在医学教育中制定最高的科学和道德标准，从而使人们得到更好的卫生保健. 医学教育国际标准和评审准则. 1998 WFME 发布关于医学教育国际标准的意见书

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医学教育的全球、区域和双边合作

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Presentation Transcript

  1. 医学教育的全球、区域和双边合作 • Laurie Geffen 教授 • 顾问 • 世界医学教育联合会 • 西太平洋地区 医学教育学会 • 中国高等教育学会 医学教育专业委员会 • 澳大利亚医学委员会

  2. 世界医学教育联合会(WFME) • 为医学教育和培训而设立的全球性的医学机构 • 基于世界卫生组织的区域划分，下设6个区域协会 • 其使命是在医学教育中制定最高的科学和道德标准，从而使人们得到更好的卫生保健

  3. 医学教育国际标准和评审准则 • 1998 WFME 发布关于医学教育国际标准的意见书 • 2003 WFME 发布医学教育国际标准的三部曲(基础教育、职业教育和继续教育) • 2005 WFME/ WHO 医学教育认证指南 • 2007 WFME/ WHO/哥本哈根大学 着手制定全球卫生专业教育机构目录 (阿维森纳)

  4. 全球发展 WFME 国际标准已经用于： • 250多所医学院校进行自我评价、同行评估和其它内部改革方案 • 区域/国家标准的模板 • 60多个国家用于确认/认证程序

  5. WHO/WFME 区域

  6. 西大平洋区域医学教育学会(AMEWPR) • 面积覆盖广 50N to 50S: 90W to 180W • 人口众多~20亿 • 众多国家 40 • 众多医学院校 ~500 • 多种教学语言 8

  7. AMEWPR 成员

  8. AMEWPR 的活动 • 在7个国家每两年召开一次质量保证会 • 用八种语言（包括普通话）发布区域标准和认证指南(2002) • 认证的区域研讨会 (中国，越南，柬埔寨，马来西亚) • 对医学院校进行试点性的评估认证 (斐济，巴布亚新几内亚，哈尔滨)

  9. 中国与澳大利亚在评审中的双边合作 • 2003: AMUCC 与 AMC 对话 • 2005-: 代表团互访 • 2006-7: 在哈尔滨医科大学进行试点性的评估认证 • 2007:MoU AMUCC/AMC 合作 • 2008:在华中科技大学/同济医科大学进行试点性的评估认证 • 2009: 北京研讨会制定中国标准和认证办法

  10. 总 结 • 全球的: 世界医学教育联合会(WFME) • 区域性的 : 西太平洋区域医学教育学(AMEWPR) • 双边的:中国高等教育学会医学教育专业委员会 (AMUCC) &澳大利亚医学委员会(AMC) • 机构间 • 个人

  11. 结论 • 来自全球的经验表明，认证不仅仅是一个强制性的工作 • 认证的好处会在医学教育改革中不断涌现 • 认证可以使学校在本地、国家、全球范围内树立声望 • 合理的认证可以使包括学校职员、学生、管理者和评估人员等所有参与者受益

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