Wat?

1. Thomas Hoe technologie de interactie tussen theologie, Kerk en samenleving in het onderwijsveld kan veranderen

2. Wat?

3. Algemeen • Thomasacroniem voor Theologie, onderwijs, multimedia en actieve samenwerking. • Opgericht in 2002 • www.kuleuven.be/thomas: een kwalitatief kader om samenwerking mogelijk te maken tussen betrokkenen bij het godsdienstonderwijs • Gebaseerd op het Leerplan rooms-katholieke godsdienst • Hermeneutisch communicatief model

4. Raad van Beheer • Voorzitter • Bisschoppelijk vicaris bevoegd voor onderwijs • Financiële partners • Faculteit voor Theologie en Religiewetenschappen (KU Leuven) • Vlaamse bisschoppen • VSKO (Vlaams Secretariaat van het Katholiek Onderwijs) • Interdiocesane Dienst voor het Katholiek Godsdienstonderwijs • Vertegenwoordigers • Academisch personeel van de Faculteit Theologie en Religiewetenschappen • Onderzoekseenheid pastoraaltheologie • Inspecteurs voor het lager, secundair, hoger en bijzonder onderwijs • Docenten aan de hogeschool • Medewerkers schoolpastoraal

5. Sleutelelementen • actieve rol binnen het Katholieke godsdienstonderwijs • belangrijk element voor wetenschapscommunicatie • dienst aan de katholieke kerk en de samenleving • contact met alumni/ae • uitgedaagd door de ontwikkelingen binnen religie, kerk en samenleving • educatief instrument in de academische lerarenopleidingen • nieuwe ICT-instrumenten/databanken leiden tot nieuw onderzoek • PR-instrument • politieke discussie over de toekomst van confessioneel-levensbeschouwelijk onderwijs in Vlaanderen

6. Interactief platform

7. Hoofdcategoriën • Algemeen • Basisonderwijs • Secundaironderwijs • Buitengewoononderwijs • Hogeronderwijs • Pastoraal

8. Informatie-uitwisseling, discussie & hulpmiddelen • Verstrekken van algemene informatie • Officiële richtlijnen • Vlaamse bisschoppen over het godsdienstonderwijs • Leerplan Rooms Katholieke Godsdienst • Meningen • Interactie en het delen van inhoud mogelijk maken • Databanken (foto, video, gebed, gedichten, vraag en antwoord, …) • Input door gebruikers wordt bekeken en gelabeld met sleutelwoorden uit het Leerplan rooms-katholieke godsdienst • Hulpmiddelen voor leerkrachten en opvoeders • Vorderingsplan • Communities • Instrument om de katholieke identiteit van een school of een groep te meten

9. Het hermeneutisch-communicatieve model

10. Doelen • Voeden van het religieus reflectief vermogen: de hermeneutische horizon verruimen doorheen databanken met krachtige impulsen die uitnodigen tot levensbeschouwelijke gevoeligheid en reflectie en tot ontmoeting met de christelijke en andere tradities • Voorbeelden: • Muziekdatabanken • Beelddatabanken • Gedichtendatabanken • Link-databanken • Dagelijks geüpdate databank met tijdschriften, en radio- en televisie-uitzendingen

14. Doelen (2) • Aandacht voor de veelheid aan religieuze perspectieven • Voorbeelden: • De capaciteiten van studenten aan het begin van elk schooljaar beoordelen • Hermeneutische knooppunten (of interpretatieconflicten) voor alle religieus-pedagogische documenten • Aandacht voor alle ideologieën in religieus-pedagogische documenten

16. Doelen(3) • Inleiding in de kracht van de christelijketraditie • Voorbeelden: • Sterk theologisch gekleurde bestanden • Bijbelfiches • Navorming leerkrachten • Aandacht voor spiritualiteit: gebedenboek

19. Doelen(4) • Steunvoor de ontwikkeling van de eigenlevensbeschouwelijkeidentiteit • Voorbeelden • Levensbeschouwelijk dagboek (MyThomas) • Post-Kritische Geloofsschaal

21. Methodologische ondersteuning • Vorderingsplan • Competentiematrices • Methodes; Voorbeelden • Bibliodrama • Godly Play • PechaKucha • Kamishibai • Meditatie • Interreligieus leren • De identiteit van de godsdienstleerkracht steunen • Als getuige • Als specialist • Als moderator

24. Context van de godsdienstlessen • Vakinformatiedossier voor leerkrachten en inspecteurs • Pastoraal op school • Katholieke schoolidentiteit • Rouwen op school • Bezinningsavonden

26. Gebaseerd op onderzoek • Hermeneutisch-communicatief model • Interreligieus leren • Onderzoek naar de katholieke identiteit • H. Lombaerts & D. Pollefeyt (ed.), Hermeneutics and Religious Education (betl, 180), Leuven, Peeters, 2004, 427 p. (Online) • D. Pollefeyt (ed.), Interreligious Learning (betl, 201), Leuven, Peeters, 2007, 340 p. (Online) • Framing the Identity of Schools. Empirical Methodology for Research on the Catholic Identity of an Education Institute(Samen met J. BOUWENS), in International Studies in Catholic Education, 2010

28. Technologie& statistieken

29. Technologie • PHP programmeertaal • MySQL Database backend • Aangepaste CMS (content management system) • Rolebased access model (beheerders, moderators, leden, bezoekers) • Gehost door het universitair datacentrum in Heverlee • Een van de grootste websites aan de KU Leuven • +50 GB aan webspace

30. Bezoekers • 5,000 unieke bezoekers/dag • 30,000 pagina’s per dag • Bezoekers per land • 77% België • 21% Nederland • > 32,000 geregistreerde accounts • > 15,000 ontvangers van de nieuwsbrief

31. Sterk theologisch gekleurde bestanden • 41 dossiers met actuele en thematische onderwerpen die leerkrachten de noodzakelijke theologische achtergrond voor de lessen bezorgt • 116 uitgebreide dossiers over religieus-gerelateerde onderwerpen voor het basis- en secundaironderwijsgebaseerd op het hermeneutisch-communicatief model • 8thematische modules voor het hoger onderwijs • 34filmfiches • 28Bijbelfiches

32. Godsdienstige impulsen • 1,433foto’s • 450videos • 408gebeden • 212gedichten • 719links • 25,000links naar radio- en televisieimpulsen • 1080aankondigingen • 745Q&A Vraag en antwoord items • 1309liturgischevieringen

33. Interactieve instrumenten • 29,000vorderingsplannen • 4,130 vorderingsplannen publiek gedeeld • 12,000posts op fora • 46,155deelnemers aan de Post-Kritische Geloofsschaal

34. Toekomst?

35. Inhoud • Constante updates op maandelijkse basis • Initiatieven om nieuwe impulsen te ontwikkelen voor • Het godsdienstonderwijs in de lagere school • Hulpmiddelen& werkinstrumenten • Nieuw gemeenschapssysteem • Update van het vorderingsplan • Onderzoek naar de katholieke identiteit • Vanuit het oogpunt van de technologie • Verbeterde zoekmotor • Indeling van de content • Compatibiliteit met mobiele toestellen

36. Engelstalige inhoud • Ook een aanbod in het Engels • http://www.kuleuven.be/thomas/page/mary-magdalene/ • http://www.kuleuven.be/thomas/page/for-richer-for-poorer-till-death-do-us-part/

37. Volg ons! • www.godsdienstonderwijs.be • Thomas@kuleuven.be • facebook.com/godsdienstonderwijs • twitter.com/@thomas_1432 Thomas 2013Prof. Dr. D. Pollefeyt | Jan Verkoyen