UNIDAD 2-2021-2022

1. UNIDAD2Genética Biol. Maritza Maza Quizhpi 2021

2. CONTENIDOS 01 02 Anomalías Cromosómicas Proyecto Génicas Genómicas Cromosómicas Conociendo las anomalías cromosómicas. Herencia no Mendeliana 03 04 Herencia Mendeliana Primera Ley Segunda Ley Tercera Ley Herencia Ligada al sexo Herencia Intermedia Codominancia

3. INTRODUCCIÓN Bienvenidos/as!! En esta unidad le invito a disfrutar de esta aventura de aprender algo nuevo. Recuerde: • Lea el material enviado. • Revise las rúbricas y criterios de evaluación (si hay dudas pregunte).

4. 01 ANOMALÍASCROMOSÓMICAS

5. CN.B.5.1.17. Investigar las causas de los cambios del ADN que producen alteraciones génicas, cromosómicas y genómicas, e identificar semejanzas y diferencias entre estas.

7. Anomalías Cromosómicas Se produce cuando hay una alteración en los cromosomas , o paquetes de ADN que están presentes en el núcleo de las células del cuerpo produciendo una alteración de tipo fenotípico en la mayoría de veces y que resulta ser “raro”, ya que su frecuencia del evento es muy baja en comparación con el resto de características fenotípicas.

8. Recordando SEGÚN LA EXTENSIÓN DEL MATERIAL GENÉTICO QUE AFECTA Somáticas Germinales Espontáneas Inducidas SEGÚN LA CÉLULA QUE AFECTA SEGÚN EL ORIGEN DE LA MUTACIÓN

9. IDIOGRAMACARIOTIPO

10. DESCRIPCIÓN “Mapa cromosómico" muestra la relación entre los brazos corto y largo, el centrómero y, en el caso de cromosomas acrocéntricos, los tallos y satélites. Ilustran los patrones de bandas específicos para indicar la ubicación de los genes y para la descripción de reorganizaciones cromosómicas.

11. TIPOS DE CROMOSOMAS Submetacéntrico Metacéntrico Centrómero cerca de un extremo, alejado del centro, formando brazos enormemente desiguales. Centrómero casi a la mitad exacta de la estructura, formando brazos de longitud muy parecida. Acrocéntrico Telocéntrico Centrómero desplazado del centro, pero no totalmente hacia ningún extremo. Poseen brazosinexactos y asimétricos, claramente distinguibles. centrómero está en el extremo de ambas cromátidas y parece formar sólo dos brazos.

12. Cromosomas Humanos Jane Doe Nick Smith Here you could describe your team member Here you could describe your team member

13. ¿Cuántos cromosomas observa? ¿Por qué los últimos cromosomas no tienen número sino letras? ¿Qué tipos de cromosomas se observan? La clave es organizarlos bien de acuerdo a sus bandas y tamaños

14. Una mutación es un cambio en la secuencia del ADN. Resultado de errores en la copia de ADN en división celular u otros factores. Si es a nivel germinal se pasa de padres a hijos, si es a nivel somático no. La anomalía es una malformación o alteración biológica, congénita o adquirida. ¿Es lo mismo: Mutación-Anomalía-Síndrome? • Un síndrome es un conjunto de rasgos reconocibles o anomalías que tienden a presentarse juntos y están asociados con una enfermedad específica.

15. INFORMACIÓN DE ALGUNAS MUTACIONES

17. Observemos las imágenes: Reflexión

18. Tomado de Tomás Daniel. IES Abastos, Valencia.

19. Identifiquemos con la ayuda de la guía

26. PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PRESENTACIÓN Elaboración de un video: (tiene que salir el/la estudiante) 3 min máximo Contiene idiograma, características (imágenes), tratamiento (si es que hay), prevención (si es que hay) Cargar el video en YouTube y enviar el URL Información Buscar información de: -Idiograma de la enfermedad Características de la enfermedad. Tratamiento Prevención EVALUACIÓN Se adjunta la rúbrica de evaluación para la actividad. Suerte!!

28. REFERENCIAS Dicciomed: Diccionario médico-biológico, histórico y etimológico. (s. f.). Usal.es. Recuperado 14 de septiembre de 2021, de https://dicciomed.usal.es/palabra/anomalia Huamán G, M., Quiroga de Michelena, M. I., St. Martin, B., & Huamán, M. (2016). Diagnóstico prenatal de anomalías cromosómicas: Chorionicvilloussampling and amniocentesis for fetal karyotyping. Revista peruana de ginecología y obstetricia, 62(3), 269–277. National Human GenomeResearchInstitute. (s. f.). Mutación. Genome.gov. Recuperado 14 de septiembre de 2021, de https://www.genome.gov/es/genetics-glossary/Mutacion Tomás, D. (s. f.). Idiograma humano. Mclibre.org. Recuperado 12 de septiembre de 2021, de https://www.mclibre.org/otros/daniel_tomas/laboratorio/Idiograma_humano/idiograma_humano.html

29. CN.B.5.1.14. Describir las leyes de Mendel, diseñar patrones de cruzamiento y deducir porcentajes genotípicos y fenotípicos en diferentes generaciones.

38. DESARROLLO DE PROBLEMAS

39. TABLERO DE PUNNET

40. Si se casaran dos estudiantes uno con pecas PP y otro sin pecas pp, ¿Cómo serán sus hijos?

41. EJERCICIO INDIVIDUAL El enrollar la lengua es en una característica dominante. Si dos personas se casan y el hombre es Bb y la mujer Bb, ¿Tendrán algún hijo que no pueda enrollar la lengua?

42. El pelo corto en los conejos se debe a un alelo dominante L y el largo a su alelo recesivo l. Una cruza entre una hembra con pelo corto y un macho con pelo largo produce una camada de un conejo de pelo largo y siete de pelo corto. a) ¿Cuáles son los genotipos de los progenitores? b) ¿Qué proporciones genotípicas se esperan en los descendientes? c) ¿Cuántos de los ocho conejitos se espera que sean de pelo largo?

43. En humanos, la falta de pigmentación llamada albinismo es el resultado de un alelo recesivo (a) y la pigmentación normal resulta de su alelo dominante (A). Dos progenitores normales tienen un niño albino. Determine la probabilidad de que: a) el siguiente niño sea albino, b) los dos niños siguientes sean albinos, c) ¿cuál es la probabilidad de que produzcan dos niños, uno albino y el otro normal?

44. La lana negra de las ovejas se debe a un alelo recesivo b y la lana blanca a su alelo dominante B. Un macho blanco es cruzado con una hembra blanca, ambos animales son portadores del alelo para lana negra. Producen un cordero blanco que es retrocruzado (se vuelve a cruzar) con la hembra progenitora. ¿Cuál es la probabilidad de que la descendencia de la retrocruza sea negra?.

45. En el ganado vacuno la falta de cuernos es dominante sobre la presencia de cuernos. Un toro sin cuernos se cruzó con tres vacas. Con la vaca A, que tenia cuernos, tuvo un ternero sin cuernos; con la vaca B, también con cuernos, tuvo un ternero con cuernos; con la vaca C, que no tenía cuernos, tuvo un ternero con cuernos. a. ¿Cuáles son los genotipos y fenotipos de los progenitores? b. ¿Cuáles son los genotipos y fenotipos de los terneros?

46. El color de tipo común del cuerpo de la Drosophila está determinado por el gen dominante “N”, su alelo recesivo “n” produce cuerpo de color negro. Cuando una mosca tipo común de raza pura se cruza con otra de cuerpo negro. ¿Qué porcentaje son heterocigotas y homocigotas?, determine su genotipo.

47. Ejercicio de la Segunda Ley: cruzamiento dihíbrido • Cruzamiento Parental: semilla amarilla, redonda x semilla verde, arrugada. • Generación F1: Toda la descendencia con semilla amarilla y redonda. • Generación F2: 9 amarilla, redonda:3 amarilla, arrugada:3 verde, redonda:1 verde, arrugada. • Utilicemos símbolos para los genes para diagramar el cruzamiento: • Primero se debe elegir los símbolos: • Color de la semilla amarillo = Gverde = g • Forma de la semilla redonda = Warrugada = w Es un cruzamiento entre dos padres que difieren en dos pares de alelos (AABB x aabb). Dihíbrido: Un individuo heterocigota para dos pares de alelos (AaBb).Un cruzamiento dihíbrido no es un cruzamiento entre dos dihíbridos.

49. Se cruzan plantas amarillo-lisas (AALL) con plantas verde rugosas (aall) y se obtienen 1000 plantas. ¿Qué resultados son previsibles?. CLAVE: A=amarillo, a=verde; L=liso, l= rugoso

50. En cierta especie animal, el pelo gris es dominante sobre el pelo blanco y el pelo rizado sobre el liso. Se cruza un individuo de pelo blanco y liso con otro de pelo gris y rizado, que tiene un padre de pelo blanco y una madre de pelo liso. ¿Pueden tener hijos de pelo gris y liso?. En caso afirmativo ¿en qué porcentaje? b) ¿Pueden tener hijos de pelo blanco y rizado?. En caso afirmativo, ¿en qué porcentaje?.