1 / 38

Percepcija ponašanja i potreba darovite djece u odnosu na duljinu staža odgojiteljica

Percepcija ponašanja i potreba darovite djece u odnosu na duljinu staža odgojiteljica. Jasna Cvetković-Lay,dipl.psih. Tajana Lankaš,mag.psych. Uvod.

adie
Download Presentation

Percepcija ponašanja i potreba darovite djece u odnosu na duljinu staža odgojiteljica

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Percepcija ponašanja i potreba darovite djece u odnosu na duljinu staža odgojiteljica Jasna Cvetković-Lay,dipl.psih. Tajana Lankaš,mag.psych. Copyrigt Centar Bistrić 2012

  2. Uvod • U znanstvenim radovima često su razmatrane osobine darovite djece koje ih razlikuju od ostale djece, kao i njihove različite potrebe te postupci kojima bi se odgojitelji i učitelji trebali služiti kako bi zadovoljili te potrebe (npr. Crljen i Polić, 2006; Krneta, 2009;Shechtman i Silektor, 2012) • No, koja su to ponašanja darovite djece koja odgojiteljima pričinjavaju najviše problema? S druge strane, koja ponašanja priželjkuju i kojima se dive? • Znaju li odgojiteljice točno dekodirati potrebe koje leže u pozadini nepoželjnih ponašanja te kojim se korektivnim postupcima najčešće služe kako bi izbjegla ponavljanje tih negativnih ponašanja? Copyrigt Centar Bistrić 2012

  3. Utjecaj osobina odgojiteljica • Psihičko zdravlje, pozitivna slika o sebi, fleksibilnost, strpljivost, pozitivnost i otvorenost utječu na rad s darovitima kao i na stavove prema darovitoj djeci (Wilson i Headley, 1999; prema Sindik, 2010) • Povezanost mašte i empatije sa stavovima prema darovitoj djeci (Sindik, 2010) • Prediktori pozitivnosti gledišta učitelja o darovitosti: ugoda iskustva rada s darovitima, zaokupljenost učiteljskim radom, zadovoljstvno u radu i dužina radnog staža(Čudina-Obradović i Posavec, 2009) Copyrigt Centar Bistrić 2012

  4. Hipoteze • Dužina staža odnosno radno iskustvo utječe na percepciju pozitivnih i negativnih ponašanja darovite djece • Dužina staža odnosno radno iskustvo pomaže u “dekodiranju” negativnih ponašanja i prepoznavanju potreba koje stoje iza njih • Dužina staža odnosno radno iskustvo olakšava osmišljavanje postupaka kojima je moguće korigirati negativna ponašanja Copyrigt Centar Bistrić 2012

  5. Sudionice istraživanja • odgojiteljice uključene u neki oblik edukacija za rad s darovitom djecom predškolske dobi (hospitiranje u radionicama ili seminari u organizaciji Centra "Bistrić" i AZOO) • odgojiteljice koje su imale iskustvo bar sa jednim stručno identificiranim darovitim djetetom • ukupan broj odgojiteljica koje su popunjavale vježbu N=92 Copyrigt Centar Bistrić 2012

  6. Sudionici istraživanja • U konačni uzorak su ušle odgojiteljice koje su vježbu ispunile u cijelosti i navele godine staža (N=38)  • U uzorak nisu ušle odgojiteljice: • koje su vježbu ispunile u cijelosti, ali nisu navele godine staža (n=35) • odgojiteljice koje su navele samo pozitivna ili samo negativna ponašanja (n=16) • odgojiteljice koje su navele samo potrebe i korektivne postupke (n=3) Copyrigt Centar Bistrić 2012

  7. Opis vježbe • Zadatak 1: • Razmislite o ponašanju darovitog djeteta koje poznajete. Neka ponašanja vas ljute ili ne znate kako s njima izaći na kraj, u najmanju ruku željeli bi da su drugačija. S nekima ste oduševljeni. Pokušajte ih, za početak, razvrstati u dvije kolone navedene u tabeli. Copyrigt Centar Bistrić 2012

  8. Opis vježbe • Zadatak 2: • Razmotrite stavku po stavku navedena negativna ponašanja i pokušajte ispuniti ovu tabelu u svjetlu općih potreba sve djece (potreba za ljubavlju, moći, slobodom i zabavom) ali i posebnih potreba darovite djece. Što namjeravate učiniti da njihove potrebe prikladno zadovoljite? Kako ćete znati da ste u tome uspjeli? Copyrigt Centar Bistrić 2012

  9. Kvantitativna analiza odgovora odgojiteljica • Odgojiteljice neovisno o dužini radnog staža navode jednak broj nepoželjnih ponašanja darovite djece • Odgojiteljice dužeg radnog staža navode nešto veći broj pozitivnih ponašanja, ali ni ta razlika nije statistički značajna Copyrigt Centar Bistrić 2012

  10. Odgojiteljice dužeg radnog staža prepoznaju nešto više potreba u pozadini negativnih ponašanja, ali navode manje primjera mogućih korektivnih postupaka • Ipak, razlike su male i nisu se pokazale statistički značajne Copyrigt Centar Bistrić 2012

  11. Kvalitativna analiza odgovora odgojiteljica Copyrigt Centar Bistrić 2012

  12. Kategorije negativnih ponašanja • osjetljivost na vlastite pogreške • dosada u rutinskim aktivnostima • želja za dominacijom i vodstvom • svojeglavost • stalno zapitkivanje i povećana aktivnost • djeluju odsutno • kritiziranje drugih • zatvorenost i izolacija od drugih • prosti su • nestrpljivost i netolerantnost • snažna emocionalnost i povremena agresija • nesuradnja • razmaženost i traženje pažnje • povodljivost • isključiva usmjerenost na jedno područje • površna pažnja i smanjena koncentracija • neurednost • nepredvidljivost Copyrigt Centar Bistrić 2012

  13. Copyrigt Centar Bistrić 2012

  14. Analiza odgovora odgojiteljica s radnim stažem do 5 godina • Odgojiteljice kraćeg radnog staža navode ponašanja koja se mogu svrstati u manji broj kategorija • ne navode ponašanja koja karakteriziraju nestrpljivost i netolerantnost, povodljivost, neurednost te nepredvidljivost darovite djece • Najveći problem predstavlja im svojeglavost te, u nešto manjoj mjeri, česta dosada koju darovita djeca doživljavaju prilikom uobičajenih aktivnosti kao i njihova nespremnost na suradnju Copyrigt Centar Bistrić 2012

  15. Copyrigt Centar Bistrić 2012

  16. Analiza odgovora odgojiteljica s dužim radnim stažem • Odgojiteljice s dugogodišnjim radnim stažem kao najčešće nepoželjno ponašanje darovite djece navode pretjeranu osjetljivost na vlastite pogreške • Također, problem im često predstavlja nesuradnja darovitih, kao i površna pažnja i smanjena koncentracija za vrijeme uobičajenih (njima nezanimljivih) aktivnosti, svojeglavost te konstantno zapitkivanje Copyrigt Centar Bistrić 2012

  17. Copyrigt Centar Bistrić 2012

  18. Kategorije pozitivnih ponašanja • izvrsnost u određenom području • znatiželja; istraživački duh • kreativnost • neagresivnost • otvorenost i opuštenost • lakoća zapamćivanja • usredotočenost i ustrajnost • suradnja i spremnost na pomoć • pozitivna energija • tolerantnost i prilagodljivost • bogatstvo rječnika i dobre komunikacijske vještine • spretnost pri rješavanju problema • samostalnost • lakoća usvajanja znanja • karakteristike vođe • moć zapažanja i brzo shvaćanje odnosa • korištenje “zdravog razuma” i praktičnog znanja Copyrigt Centar Bistrić 2012

  19. Copyrigt Centar Bistrić 2012

  20. Analiza odgovora odgojiteljica s radnim stažem do 5 godina • Odgojiteljice s manje iskustva ponovno daju homogenije odgovore, odnosno navedena ponašanja mogu se svrstati u manji broj kategorija • Kao najčešće pozitivno ponašanje izdvajaju iznimnu moć zapažanja i brzo shvaćanje različitih odnosa, kao i izuzetnu znatiželju darovite djece Copyrigt Centar Bistrić 2012

  21. Copyrigt Centar Bistrić 2012

  22. Analiza odgovora odgojiteljica s dužim radnim stažem • Iskusnije odgojiteljice prisjećaju se i ponašanja koja se mogu svrstati u kategorije neagresivnosti, otvorenosti i opuštenosti, pozitivne energije, spretnosti pri rješavanju problema i lakog zapamćivanja te samostalnosti • Najviše su zadivljene neprestanim upitima i znatiželjom darovite djece, kao i njihovom kreativnosti te bogatstvom rječnika Copyrigt Centar Bistrić 2012

  23. Copyrigt Centar Bistrić 2012

  24. Potrebe • potreba za uvažavanjem u socijalnom kontekstu • potreba za samopotvrđivanjem (samopoštovanjem) • potreba za moći • potreba za izazovima (“mentalnom hranom”) • potreba za upornosti • potreba za istraživanjem • potreba za znanjem (znatiželja) • potreba za izbjegavanjem obveza (općenito nezanimljivih stvari) • potreba za slobodom • potreba za ljubavi Copyrigt Centar Bistrić 2012

  25. Copyrigt Centar Bistrić 2012

  26. Analiza odgovora odgojiteljica s radnim stažem do 5 godina • Ove odgojiteljice nabrajaju manje potreba koje su u pozadini nepoželjnih ponašanja (istu potrebu vide kao odgovornu za više problematičnih ponašanja) • Potrebu za izazovima najčešće ističu kao onu u pozadini negativnih ponašanja darovite djece Copyrigt Centar Bistrić 2012

  27. Copyrigt Centar Bistrić 2012

  28. Analiza odgovora odgojiteljica s dužim radnim stažem • Ove odgojiteljice ističu potrebu za samopotvrđivanjem kao najčešće odgovornu za nepoželjna ponašanja darovite djece • Za razliku od manje iskusnih kolegica, uviđaju potrebu za uvažavanjem (posebno u socijalnom kontekstu) kao jako važnu • Također, navode još i potrebu za upornosti (završavanjem započete aktivnosti) i potrebu za ljubavi Copyrigt Centar Bistrić 2012

  29. Copyrigt Centar Bistrić 2012

  30. Korektivni postupci • poticanje na prihvaćanje druge djece • dodjeljivanje uloge pomagača • razgovor i verbalizacija problema • ponuda raznovrsnih aktivnosti • pokretanje projekta • motiviranje darovitog djeteta • dosljednost odgojitelja • prilagodba aktivnosti • davanje posebnih zaduženja i zahtjevnijih zadataka • naglašavanje važnosti pridržavanja dogovora • pomoć u istraživanju • isticanje uspjeha darovitog djeteta Copyrigt Centar Bistrić 2012

  31. Copyrigt Centar Bistrić 2012

  32. Analiza odgovora odgojiteljica s radnim stažem do 5 godina • Odgojiteljice s manje radnog staža najčešće se koriste ponudom raznovrsnijih aktivnosti kako bi korigirale nepoželjna ponašanja darovite djece Copyrigt Centar Bistrić 2012

  33. Copyrigt Centar Bistrić 2012

  34. Analiza odgovora odgojiteljica s dužim radnim stažem • Ove odgojiteljice koriste raznovrsnije postupke kako bi korigirale nepoželjna ponašanja (npr. poticanje na prihvaćanje drugih, isticanje uspjeha ili pružanje pomoći oko istraživanja) • Kao najčešće korišten korektivni postupak navode prilagodbu aktivnosti prema željama i potrebama darovite djece, kao i pružanje raznovrsnijih aktivnosti na izbor darovitima Copyrigt Centar Bistrić 2012

  35. Copyrigt Centar Bistrić 2012

  36. Zaključak • Iako se ne razlikuju po broju uočenih pozitivnih i negativnih ponašanja darovite djece, kao ni u broju prepoznatih potreba i predloženih korektivnih postupaka, odgojiteljice se ponešto razlikuju u kategorijama ponuđenih odgovora ovisno o dužini radnog staža • pritom odgojiteljice kraćeg radnog staža daju homogenije odgovore Copyrigt Centar Bistrić 2012

  37. Implikacije istraživanja • Senzibilizacija i edukacija odgojiteljica na osobine i potrebe darovite djece • Pomoć psihologa u “dekodiranju” što zapravo stoji iza nekih ponašanja (primjerice strah od neuspjeha, perfekcionizam, potreba za izazovima i samopotvrđivanjem...) • Pomoć u osmišljavanju prikladnih “korektivnih postupaka” odnosno individualizaciju pristupa i obogaćivanju programa za darovitu djecu Copyrigt Centar Bistrić 2012

  38. Literatura: • Cvetković-Lay,J. (2005.). Problemi su meni laki, jer se riješit može svaki, Kako i zašto organizirati radionice za darovitu djecu, Centar “Bistrić”, Zagreb. • Crljen, M. i Polić, R. (2006). Briga za nadarenu djecu. Metodički ogledi, 13, 137-147. • Čudina-Obradović, M. i Posavec, T. (2009). Korelati pozitivnih, negativnih i ambivalentnih gledišta učitelja o darovitosti. Napredak, 150, 425-450. • Krneta, Lj. (2009). Percepcije potreba darovitih kao društvene elite. ISBN 978-86-7372-114-9, 15, 298-306. • Shechtman, Z. i Silektor, A. (2012). Social Competencies and Difficulties of Gifted Children Compared to Nongifted Peers. Roeper Review, 34, 63-72. • Sindik, J. (2010). Povezanost emocionalne kompetencije te mašte i empatije odgojitelja sa stavovima o darovitoj djeci. Život i škola, 24, 65-90. Copyrigt Centar Bistrić 2012

More Related