1 / 28

Sprog

Sprog. Semiotik, Lingvistik og sprogbrug. Hvem er jeg : Hans Götzsche. jeg er. Director Dr. Hans Götzsche. AAU Center for Linguistics * Meet Chomsky ( Mrs Götzsche’s late cairn terrier; passed away on 26 Jan 2012). Hvad laver jeg her?. jeg er specialist (af nogen kaldt “ekspert”) i

ailsa
Download Presentation

Sprog

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Sprog Semiotik, Lingvistik og sprogbrug

  2. Hvemerjeg: Hans Götzsche jeg er

  3. Director Dr. Hans Götzsche AAU Center for Linguistics *Meet Chomsky (MrsGötzsche’s late cairn terrier; passed away on 26 Jan 2012)

  4. Hvad laverjeg her? jeg er specialist (af nogen kaldt “ekspert”) i sprogvidenskab og sprogfilosofi

  5. Jeg skal derfor sige noget om sprog og anden kommunikation

  6. så allerførst:Hvadersprog? lydefrembragtafdetmenneskeligeartikulationsapparat Et middeltilkognitionogkommunikation

  7. Hvordanvirkerlyde? lyd(ogsåsproglyd) forplanter sig gennemluften (atmosfæren) vi kanopholdeosiatmosfæren op til ca 7 km over havetsoverflade sproglyd(naturlig tale) lyder mest "naturlig" nederst i atmosfæren

  8. Sproglyd vi (danskere) tror at vi skriver som vi taler – det gør vi ikke ordet meget udtales fx [maad] sproglyd opfattes og tolkes af mennesker som ord og sætninger

  9. Ord og Sætninger er et middel til kognition og kommunikation ord og sætninger er – i det enkelte sprog – bygget op så de kan forstås de udgør en struktur

  10. Ord-struktur ord er udtryk – dvs én eller en række af lyde – der har en betydning ➔ ordet kan ændres med forskellige midler; tag ordet tyde

  11. ordet tyde kan blive til betyde < be+tyde betyder < betyd-er betydelig < betyde+lig ubetydelig < u+betydelig og hver gang skifter det betydning – og måske ordklasse

  12. Sætnings-struktur Peter slog ikke hunden i dag kan være en række ord i en tekst; men det er også en sætning: Peter slog ikke hunden i dag subj verb neg obj advl— der består af led (og nogle led består af flere ord)

  13. Grammatik at undersøge og beskrive hvordan ord fungerer i sætninger i form af sætningsled – og hvor de står – kaldes grammatik vi kan vores eget sprogs grammatik, men vi skal (hvis vi er voksne, normalt) lære andre sprogs grammatik for at lære andre sprog

  14. Semantik at undersøge og beskrive ords og sætningers betydning kaldes semantik semantik bygger på at en lydfølge kan betyde noget og dermed henvise til ting i verden – og også til tanker og forestillinger

  15. Betydning kun ord og sætninger kan betyde noget, i egentlig forstand, gennem henvisning: en henvisende forbindelse mellem sproglyde og forestillingsbilleder og virkelige eller forestillede ting kaldes referens

  16. Semiotik 1 andre (uegentlige) betydningsformer er semiotiske: signaler (fx trafiklys); opfattes og kan altid udtrykkes som sætninger tegn (fx gestus og arkitektur); opleves og kan ikke altid udtrykkes i sætninger

  17. Kognition og Kommunikation sprog bruges til at tænke med (kognition) sprog bruges til at formidle tanker med (kommunikation) kognition og kommunikation er processering af information

  18. Information 1 information er et meget brugt ord; men sjældent defineret INFORMATION kan defineres som: den cognitive (mentale) repræsentation af den ydre verden

  19. Information 2 hvordan det sker ved vi ikke meget om … men vi kan jo kigge på hjernen ➔

  20. der jo er inden i KROPPEN hvad laver han så her? det er Niels Steensen – Steno (11 jan 1638 – 25 nov 1686) der var en berømt dansk anatom

  21. Sproglige områder siden 1800-tallet har man ment at sproglige processer og funktioner kunne findes i bestemte områder af hjernebarken (cortex); fx at Brocas område havde med formulering (sætninger) at gøre mens Wernickes område havde med forståelse at gøre (ord og betydning)

  22. "Holisme" ? det tror man ikke mere; snarere at store dele af hjernen samvirker for at behandle sproglig og anden information; bl a fordi hjerner kan blive skadet, fx af kræftsvulster ➔ så i stedet kan man tænke sig at der er en …

  23. Dynamisk arbejdsdeling det er nok sådan at hjernen har en løbende arbejdsdeling – og den kan skades med funktionsproblemer til følge – men andre dele kan delvis overtage opgaver som skadede dele ikke kan klare

  24. Operation man kan gøre meget med hjernen – bl a kan man snitte i den ➔ og måske reparere nogle af de skader eller dysfunktioner der kan opstå

  25. Neuro-struktur og man kan også lave smukke billeder af menneskets centralnervesystem ➔

  26. Neuro-funktion men hvordan de neurale systemer behandler (processerer) information ved vi stort set ingenting om

  27. Neuro-celler vi ved bare at det må være hjernen der gør det, og at hjernecellerne har en afgørende funktion i processerne – vi ved altså bare ikke hvordan

  28. Kognition? hvad gør vi så? når vores forståelse af hjernefunktioner bliver lidt sløret så vi går videre til DEL 2

More Related