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Pantalla de inicio

E. Pantalla de inicio.

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Pantalla de inicio

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Presentation Transcript

  1. E

  2. Pantalla de inicio • Esta es la pantalla de inicio. Se trata de un tutorial para desarrollar la comprensión lectora, el cual incluirá los objetivos, contenidos y ejercicios del programa de estudios del Colegio Nacional de educación Profesional técnica, y servirá de apoyo a los alumnos que reprobaron y tienen que volver a cursar la materia pero que por problemas de horario con sus módulos regulares no pueden acudir normalmente a la clase.

  3. Esta es la pantalla del menú principal: Aquí podemos comenzar evaluar los tres principales factores de la usabilidad según Manuel Gándara: el usuario, el sistema y la tarea.

  4. El usuario • Los conocimientos previos en cuanto al manejo de este tipo de software • Motivación: en cuanto a facilitar el autoestudio. • Control: facilidad para navegar en el software sin ayuda.

  5. Sistema • Al momento de ingresar al software podemos evaluar que tan fácil es aprender a usarlo y que tan fácil es de usar. • Dependiendo del grado de conocimientos previos que tan rápido pueden familiarizarse con la navegación. • Congruencia de la tareas. • En este caso, si se apegan los contenidos y los ejercicios al programa de estudios original.

  6. Tarea • Apertura y flexibilidad • Cuantos errores se comenten • Que tan fácil es de aprender • Que tan rápido se puede avanzar • Rango de contextos de uso posible

  7. Este es el menú que da paso a las actividades el programa ya que presenta los objetivos.

  8. Este es el menú de uno de los objetivos

  9. Este es el menú de los audio-videos que son grabaciones en audio con video del texto para que el alumno pueda escuchar una interpretación del texto y facilitar su comprensión a la vez que despertar su interés por la lectura.

  10. Aquí podemos efectuar la evaluación durante el desempeño de las tareas. • Tiempo en que se desarrolla cada tarea. • Número de errores. • Frecuencia de errores-aciertos. • Frecuencia en que se utiliza el software para avanzar en las actividades de evaluación. A fin de determinar si cumple con la función de apoyar a los alumnos a elevar su comprensión lectora y aprobar el módulo.

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