NEFORMALIOJO UGDYMO GALIMYBĖS MOKINIŲ SVEIKATINIME

1. NEFORMALIOJO UGDYMO GALIMYBĖS MOKINIŲ SVEIKATINIME IRENA PEČIULIENĖ 2013

2. Neformalusis ugdymas išsiskiria savo tikslais, metodais, mokymosi aplinka, lygiaverčiu santykiu tarp pedagogo ir vaiko. • Neformalioje aplinkoje pažinimo procesas tampa malonus ir atpalaiduojantis, čia pagrindinis dėmesys kreipiamas ne į rezultatą, o į procesą, ne į mokomą dalyką, bet į vaiko individualybę.

3. Neformalusis ugdymas skatina: *būti individualybė,turėti savo nuomonę,ją reprezentuoti; *nebijoti klysti; *tikėti savo jėgomis; *bendradarbiauti ir kurti; *tobulėti.

4. Kas svarbiau – rezultatas ar procesas ?. • svarbu save pažinti, nugalėti, patirti sėkmę. • Akiračio plėtimas, naujų sričių pažinimas, saviraiška • lankomi užsiėmimai, ugdomos įvairios kompetencijos dėl to, kad svarbus pats dalyvavimas, • lavinimasis, komunikacija su kitais

5. „Raktas į karjerą“. • Neformalusis vaikų ugdymas atveria daug galimybių įvairiems studijų ir profesiniams pasirinkimams. Geriausiai praktiškai įgyvendinama tai, kad koncentruojamasi į vieną veiklos sritį, kuri pasirenkama pagal interesus ir/ar ateities profesines projekcijas. (Neakivaizdinės mokyklos, Žinių akademijos).

7. Mokytojo asmenybė • mokytojo autoritetas, bet grįstas ne autoritarizmu, o atvirumu • Sudaromos sąlygos susirasti autoritetus tarp suaugusiųjų • Mokiniai-mokiniams didesnę patirtį turintys mokiniai analizuoja tam tikras situacijas,aptaria jų pasekmes

8. Pasirinkimas neformaliojo ugdymo veiklos turėtų atatikti vidinį ugdytinio interesą,t.y ir jo dalyvavimas neformaliojo ugdymo procese neturėtų būti pagrįstas tėvų ar mokytojų keliamų reikalavimų vaikui.Reikalinga tėvų ir mokytojų parama ir palaikymas. Tėvų palaikymas (ne spaudimas) yra stipri paskata dalyvauti neformaliojo vaikų ugdymo veiklose.

9. Neformaliojo vaikų ugdimo tikslų įgyvendinimo reitingas sveikatinimo veiklose • Pasirodyti renginiuose • Kurti drauge su kitais • Bendrauti • Mėgautis buvimu ir veikla • Pasirodyti šeimai • Turėti profesionalius vadovus • Numatyti pomėgių ateitį • Būti su įvairiais bendraamžiais • Nuoširdžiai bendrauti su pedagogais • Prasmingai leisti laiką • Padėti silpnesniems bendraamžiams • Nugalėti, patirti sėkmę • Lavinti savo vaizduotę • Didžiuotis savo veikla, pasiekimais • Lavinti savo gabumus, talentus • Pasirinkti ir gilintis į tai, kas įdomu • Patirti malonumą, mėgavimąsi • Kurti profesinę ateitį • Plėsti akiratį • Spręsti konfliktus • Pažinti save • Tapti savarankiškesniam • Priimti sprendimus • Pasitikėti savimi • Stiprinti sveikatą

10. Neformaliojo ugdymo sveitatinimo veiklos prioritetas-Formuoti sveikos gyvensenos įgūdžius ir sudaryti sveiką, saugią, užkertančią kelią smurto ir patyčių plitimui bei žalingiems įpročiams aplinką . tai būtų: sveika mityba; fizinis aktyvumas, kūno kultūra; alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimo prevencija, rengimas šeimai ir lytiškumo ugdymas; patyčių, smurto, ligų prevencija; vartojimo kultūros ugdymas.

11. Sveikatinimo veiklos neformaliajame ugdyme dalyviai:80% -pradinių klasių mokiniai,20%-vyresnių klasių mokiniai.(ikimokyklinių įstaigų ugdytiniai neformaliajame ugdyme nedalyvauja)

12. Siekiamybės • daugiau laisvės renkantis veiklas, didinti galimybes patiems inicijuoti jas , • patys jas kurti pagal savo interesus. • Įtraukti ikimokyklinio amžiaus vaikus • Taikyti daugiau aktyviojo mokymosi metodų • Siekti visų vaikų dalyvavimo plėtojant tolerancijos ugdymo veikloje prioritetą • Į neformaliojo ugdymo veiklas įtraukti tėvus • mokytojams derėtų turėti gerų konfliktų sprendimo kompetencijų

13. Sveikatinimo veikla gali būti vykdoma lygmenimis:Vietinis lygmuo- popietės,diskusijos,žaidimai,sveikatingumo dienos,šventės;Regioninis lygmuo-seminarai,ekspedicijos,išvykos,konkursai,parodos;Nacionalinis lygmuo-konkursai,parodos,konferencijos,forumai.

17. Formaliajame ugdyme vyraujančios retorinės užsiemimų formos apie sveikos gyvensenos privalumus be praktinio patvirtinimo tampa neefektyvios Pagrindinę sveikatinimo neformaliajame ugdyme veiklos perspektyvą matyčiau motyvacijos sveikai gyventi pagrindimas per praktinę veiklą,etnokultūrinių žinių apibendrinimas, atsižvelgiant į tradicijas,vietinių išteklių panaudojimą

18. AČIŪ UŽ DĖMESĮ