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Gut vorbereitet auf Lesen und Schreiben

Gut vorbereitet auf Lesen und Schreiben. Frühe schulinterne Erfassung und Förderung der Voraussetzungen des Schriftspracherwerbs. Universität Erfurt Gerd Mannhaupt. Internetadresse für die Folien. www2.uni-erfurt.de/schriftspracherwerb E-mail-Adresse: gerd@mannhaupt.de.

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Gut vorbereitet auf Lesen und Schreiben

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Presentation Transcript


  1. Gut vorbereitet auf Lesen und Schreiben Frühe schulinterne Erfassung und Förderung der Voraussetzungen des Schriftspracherwerbs Universität Erfurt Gerd Mannhaupt

  2. Internetadresse für die Folien www2.uni-erfurt.de/schriftspracherwerb E-mail-Adresse: gerd@mannhaupt.de

  3. Struktur des Vortrags • Das Münsteraner Screening • Hintergrund • Aufgaben • Gruppenaktivität • MÜSC-Anleitung • MÜSC-Auswertung • Pause • Plenum • MÜSC-Auswertungsbeispiele • Das Münsteraner Trainingsprogramm

  4. Zielsetzung des Münsteraner Screenings • Frühe Identifikation aller Kinder mit besonderen Lernbedürfnissen • Normen für die Grundschule • Erfassen der Voraussetzungen des Schriftspracherwerbs • ökonomischer Einsatz

  5. Aufgaben im Münsteraner Screening: Phonologische Bewusstheit Leistungen im Vorschul- alter in Verbindung zu dieser Komponente Komponente im Schriftspracherwerb Phonemische Analyse und Synthesefertigkeiten (Phonologische Bewusst- heit im engeren Sinne) Lautliche Analyse- und Synthese- fertigkeiten auf Silbenebene Lautassoziative Fertigkeiten unterhalb der Silbenebene - Reimen - Laute Assoziieren - Laut-zu-Wort-Vergleich - Silben Segmentieren

  6. Reimworte Suchen Wisst ihr, welches der Wörter sich anhört wie "Strand"?

  7. Laute-Assoziieren Nun hört zu: "Ei - s". Von was habe ich gesprochen?

  8. Silben-Segmentieren Nun wollen wir das, was wir gesagt haben, in kleine Boote setzen. Ich mache es einmal vor: Fe - der

  9. Laut-zu-Wort Worin hört ihr ein “a"?

  10. Aufgaben im Münsteraner Screening: - Wörter-Reihenfolgen Verbales Kurzzeitgedächtnis Leistungen im Vorschul- alter in Verbindung zu dieser Komponente Komponente im Schriftspracherwerb Kurzfristiges Behalten und Abrufen schrift- und lautsprachlicher Elemente während des Lesens und Schreibens Kurzfristiges Behalten und Abrufen von Wortfolgen oder Wörtern unterschiedlicher Länge

  11. Wörter-Reihenfolgen Wo ist die Reihe "Tisch, Dach, Herz"?

  12. Aufgaben im Münsteraner Screening: - Farben Ankreuzen schwarz-weißer Objekte - Farben Ankreuzen farbig inkongruenter Objekte Abruf aus dem Langzeitgedächtnis Leistungen im Vorschul- alter in Verbindung zu dieser Komponente Komponente im Schriftspracherwerb Sicherer und schneller Abruf der Phonem-Graphem-Relationen aus dem Langzeitgedächtnis Sicherer und schneller Abruf von Bild- oder Farbbenennungen bei entsprechenden Vorlagen

  13. Schnelles Farben-Finden von schwarz/weiß Objekten Wenn ich "Achtung fertig, los" sage, kreuzt so schnell ihr könnt immer die richtige Farbe an.

  14. Schnelles Farben-Finden farbig inkongruenter Objekte Wenn ich "Achtung fertig, los" sage, kreuzt so schnell ihr könnt immer die richtige Farbe an.

  15. Aufgaben im Münsteraner Screening: - Wort-Vergleich-Suchaufgabe Visuelle Aufmerksamkeit Leistungen im Vorschul- alter in Verbindung zu dieser Komponente Komponente im Schriftspracherwerb Aufmerksamkeitskontrollierte Verarbeitung aller Buchstaben von links nach rechts Vergleich von Schriftwörtern Identische Buchstabenfolgen finden

  16. Wort-Vergleich-Suchaufgabe ... und sucht das heraus, das genau so aussieht wie dieses hier vorne

  17. Wort-Vergleich-Suchaufgabe ... und sucht das heraus, das genau so aussieht wie dieses hier vorne

  18. MÜSC Phonologische Bewusstheit Aufmerksamkeit und Gedächtnis Reimen Wörter Reihenfolgen Wort-Vergleich- Suchaufgabe Laute Assoziieren Farben-Ankreuzen (schwarz-weiße Objekte) Laut-zu-Wort Zuordnung Farben-Ankreuzen (farbige Objekte) Silben Segmentieren Die beiden Säulen des Münsteraner Screenings

  19. Gruppenarbeit • MÜSC-Kurzanleitung auf Unklarheiten durchlesen • Anweisung zu einer MÜSC-Aufgabe bearbeiten • MÜSC-Beispielaufgaben auswerten • Pause nicht vergessen !

  20. Auswertung des MÜSC: Reimen

  21. Auswertung MÜSC: Farben Ankreuzen 2

  22. MÜSC-Auswertung: Wort-Vergleich-Suchaufgabe

  23. MÜSC-Auswertung: Überblick

  24. Ungeeignete Inhalte für LRS-Förderung • Kurzzeitgedächtniskapazität • Bislang keine Studie mit Erfolg • Ist in Trainings zum Phonologischen Bewusstsein enthalten • Geschwindigkeit des Gedächtnisabrufes • Bislang keine Studie mit Erfolg • Kann in Trainings zum phonologischen Bewusstsein enthalten sein • Visuelle Aufmerksamkeit • Bislang keine Studie mit Erfolg, wenn nicht mit Buchstabenwissen und Graphem-Phonem-Verbindung durchgeführt

  25. Ideen für schulinterne Förderung der Voraussetzungen für erfolgreiches Lesen und Schreiben • Verteiltes statt massiertes Lernen • Kleine möglichst homogene Gruppen • Früher Beginn der Maßnahme • Berücksichtigung des ersten Schriftsprachwissens der Kinder

  26. Struktur früher schulinterner LRS-Prävention • 5 x 10 bis 15 Minuten Förderung pro Woche • 16 Wochen Förderung • Inhalte • Reimen • Wörter und Sätze • Silben • Anlaute und Buchstaben • Phoneme und Buchstaben

  27. Inhalte schulinterner LRS-Förderung

  28. MÜT: Beispiele Reimdomino

  29. MÜT: Beispiel Silbendomino

  30. MÜT: Beispiel Anlautdomino

  31. MÜT: Beispiel Endlautdomino

  32. MÜT: Beispiel Buchstabenschiff

  33. MÜT: Beispiel Schildkröte

  34. Ich danke für ihre Aufmerksamkeit Folien unter www2.uni-erfurt.de/schriftspracherwerb

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