1 / 20

Kannustava valmentaja ja ohjaaja 21.1.2013 / Kotka

Kannustava valmentaja ja ohjaaja 21.1.2013 / Kotka. 2. Teemakoulutusten järjestys voi vaihdella alueittain. Koulutuksen osaamistavoitteet. OSALLISTUJA Tuntee avoimen ja luottamusta synnyttävän ilmapiirin sekä tunne- ja vuorovaikutustaitojen perustekijät

azure
Download Presentation

Kannustava valmentaja ja ohjaaja 21.1.2013 / Kotka

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kannustava valmentaja ja ohjaaja 21.1.2013 / Kotka

  2. 2

  3. Teemakoulutusten järjestys voi vaihdella alueittain.

  4. Koulutuksen osaamistavoitteet OSALLISTUJA • Tuntee avoimen ja luottamusta synnyttävän ilmapiirin sekä tunne- ja vuorovaikutustaitojen perustekijät • Tuntee oman lajinsa valmentaja- ja ohjaajakoulutuksen ja osaa sen avulla hahmottaa lähtökohdat omalle kehittymiselleen • Ymmärtää ryhmän koostumuksen sekä erilaisten valmennus- ja ohjaustyylien vaikutuksen valmentamiseen ja ohjaamiseen

  5. KOULUTUKSEN SISÄLTÖ • Oma oppimispolku • Oma persoona ohjaamisen lähtökohtana • Hyvä ilmapiiri harjoituksissa • Erilaisten yksilöiden huomioiminen • Harjoituksen rakenne

  6. Oma persoonallisuus Oma pohdiskelu • Missä asioissa olen hyvä? • Missä asioissa minulla olisi vielä kehitettävää?

  7. Hyvä ja kannustava ilmapiiri • Turvallisuus ja yhteenkuuluvuus • Yhteiset pelisäännöt / toimintamalli • Motivaation synnyttäminen ja ylläpitäminen • Kiusaamisen ehkäisy • Kaikille onnistumisia • Kaikkien samanarvoinen kohtelu • Vuorovaikutustaidot

  8. Ilmapiiriin vaikuttavat • Kysytkö vai käsketkö? • Viestiikö kehosi samaa kieltä kuin suullinen viestisi? • Ohjaaja/valmentaja helposti lähestyttävä • Selkeä harjoituksen aloitus ja lopetus • Kaikkien huomioiminen harjoituksen aikana • Ohjaajan/valmentajan selkeä ja ymmärrettävä puhe sekä halu ja taito kuunnella • Ohjaajan/valmentajan oma esimerkki ja innostus • Ajan antaminen tutustumiselle ja ryhmäytymiselle • Harjoitusryhmän erilaiset liikkujat • Onnistumisen kokemukset • Oppimisympäristö

  9. Palautteen antaminen ”Hampurilaispalaute” 1 2 3 • Ole uskottava ja aito, perusta tosiasioihin • Tuhlaa positiivista, säästä negatiivista • Kerro ratkaisusta, älä ongelmasta

  10. Palautteen antaminen KORJAAVA ”KÄSIEN ASENTO ON HYVÄ, NOSTA HIEMAN TAKAMUSTASI” ARVOSTAVA ”OLITTE AHKERIA JA TARKKAAVAISIA” ”OLEN YLPEÄ TEISTÄ”! KUVAILEVA ”RENTOUTUMINEN ALKAA PÄÄLAESTA. JÄNNITTYNEISYYS NÄKYI VIELÄ” TOTEAVA ”SYÖTTÖSI OLI HYVIN AJOITETTU! MALTOIT ODOTTAA VILLEN SISÄÄNAJOA”

  11. Miten saan itse aikaan hyvän harjoitusilmapiirin?

  12. ILMAPIIRI VAIKUTTAA LOPPUTULOKSEEN

  13. Harjoituksen rakenne • Suunnittele harjoitus ryhmäsi mukaan • Harjoituksen alkuun tutut rutiinitoimet • Harjoitusosan tulee olla etukäteen suunniteltu, monipuolinen ja vaihteleva • Harjoituksen loppuun tulisi varata rauhoittumisen hetki

  14. Onnistunut harjoitus • Selkeä tunnin rakenne, riittävästi toimintaa, kiireetön ilmapiiri • Lyhyet ja selkeät ohjeet • Puhuttele ohjattavia AINA etunimillä • Annettaessa ohjeita sijoitu niin, että vältät mahdollisimman hyvin muut häiriötekijät • Käytä tuttuja rutiineja • Anna riittävästi aikaa tehtävien suorittamiseen • Pidä kiinni sovituista säännöistä

  15. Harjoitusryhmän erilaiset liikkujat Millaisia lapsia/nuoria ryhmässäni on? Pohdi lomakkeen avulla oman ryhmäsi liikkujia. Mitä tilanteita olet kohdannut erilaisten liikkujien kanssa?

  16. Turvallisuus harjoituksissa FYYSINEN TURVALLISUUS Lapset eivät loukkaa itseään harjoitusten aikana! PSYYKKINEN TURVALLISUUS Mahdollisuus kokea erilaisia tunnetiloja turvallisesti. Lapsilla on mahdollisuus käsitellä erilaisia kokemuksia yhdessä ohjaajien ja muiden lasten kanssa SOSIAALINEN TURVALLISUUS Lapsi kokee olevansa hyväksytty ryhmässä juuri sellaisena kun hän on

  17. Oma oppimispolku • Mihin koulutukseen osallistun seuraavaksi? • Kuka tai ketkä ovat tukenani seurassa ohjaajana kehittymisessä?

  18. HENKILÖKOHTAISEN OSAAMISEN ARVIOINTI?

  19. Oppimistehtävä • Kokeneen valmentajan / ohjaajan harjoituksen seuraaminen • Millainen on harjoituksen ilmapiiri? • Mitä muita asioita huomioit ilmapiiriin liittyen? • Millä tekijöillä ilmapiiriä voisi kehittää? • Kuinka monipuolisuus näkyy harjoituksen aikana? • Seurantalomake apuna Palautus 11.2.2012 mennessä mikko.kaksonen@kymli.fi Ennakkotehtävä 18.2.2013 koulutukseen Pohdi mitkä ovat omassa lajissasi tarvittavat psyykkiset ja sosiaaliset ominaisuudet ja miten ne painottuvat? Huom. Oppimis- ja etätehtävät löytyvät myös Kymlinkotisivuilta www.kymli.fi/koulutus/valmentaja-ja-ohjaajakoulutus/koulutussisallot/

  20. KOULUTUKSESSA MUKANA OLEVIEN LAJIEN KOULUTUSJÄRJESTELMÄT Jääkiekko: http://www.finhockey.fi/koulutus/ Paini: http://www.painiliitto.net/fi/tiedostot/pdf/materiaalit/toimintasuunnitelma_2012.pdf Taitoluistelu: http://www.stll.fi/koulutus/ohjaaja-ja_valmentajakoulutus/ Jousiammunta: Koulutusjärjestelmä työn alla. Karting: AKK Motorsportin kautta järjestettävät valmentajakoulutukset. Koulutusjärjestelmää ei saatavilla. Lisätietoja Jani Backman, jani.backman@autourheilu.fi

More Related