Corso speciale per l’abilitazione nelle scuole dell’infanzia e primaria (14 ottobre 2006)

1. Corso speciale per l’abilitazione nelle scuole dell’infanzia e primaria (14 ottobre 2006) Il potenziale conoscitivo Paolo Orefice Università di Firenze

2. Alcuni postulati La conoscenza e’ un attributo di ogni vivente L’evoluzione dei viventi ha determinato l’evoluzione strutturale/funzionale della cognizione Ogni vivente dispone di un potenziale di conoscenza

3. Il potenziale di conoscenza consente le modellizzazioni dinamiche di costruzione dei significati per regolamentare la posizione dell’individuo nel rapporto con l’ambiente

4. L’evoluzione dei domini conoscitivi dei viventi • Evoluzione degli invertebrati(3mld di anni b.p.- 600/500 mln b.p) Dal cordone di cellule nervose al sistema nervoso Nascita e sviluppo del dominio della conoscenza dei sensi Dinamica dell’avvicinamento/allontanamento

5. L’evoluzione dei domini conoscitivi dei viventi • Evoluzione dei vertebrati(600/500 mln di anni b.p.- • 60 mln b.p. e oltre) Encefalizzazione del sistema nervoso Nascita e sviluppo del dominio della conoscenza delle emozioni (integrazione con il dominio conoscitivo precedente) Dinamica dell’attrazione/fuga

6. L’evoluzione dei domini conoscitivi dei viventi • Evoluzione dei vertebrati (4 mln di anni b.p.- 150.000 b.p, • e oltre) Sviluppo della neocorteccia Nascita e sviluppo del dominio della conoscenza del pensare (integrazione con il dominio conoscitivo precedente) Dinamica dell’ordine/ disordine razionale

7. Domini del Sentire Dominio del pensare Il potenziale di conoscenzadella specie Homo Sapiens SapiensSISTEMA APERTO ?

8. Radicamento conoscitivo del sentire Primato del pensiero separato nel razionalismo Pedagogia dell’integrazione dei domini conoscitivi FORMAZIONE DI SPECIE NELLA SOCIETA’ GLOBALE DELLA CONOSCENZA

9. Nota epistemologica Scienze dell’educazione Scienze bio - educative

10. Pedagogia /Teoria della Formazione Scienza della Sintesi Interdisciplinare UNITA’ DEL SOGGETTO

11. Dalle conoscenze alle competenze Prof. Paolo Orefice 29 novembre 2002

12. Alcuni postulati La conoscenza e’ un attributo di ogni vivente L’evoluzione dei viventi ha determinato l’evoluzione strutturale/funzionale della cognizione Ogni vivente dispone di un potenziale di conoscenza

13. Il potenziale di conoscenza consente le modellizzazioni dinamiche di costruzione dei significati per regolamentare la posizione dell’individuo nel rapporto con l’ambiente

14. L’evoluzione dei domini conoscitivi dei viventi • Evoluzione degli invertebrati (3mld di anni b.p.- 600 mln b.p) Dal cordone di cellule nervose al sistema nervoso Nascita e sviluppo del dominio della conoscenza dei sensi Dinamica dell’avvicinamento/allontanamento

15. L’evoluzione dei domini conoscitivi dei viventi • Evoluzione dei vertebrati (6/500 ? di anni b.p.- 60 mln b.p) Encefalizzazione del sistema nervoso Nascita e sviluppo del dominio della conoscenza delle emozioni - integrazione con il dominio conoscitivo precedente - Dinamica dell’attrazione/fuga

16. L’evoluzione dei domini conoscitivi dei viventi • Evoluzione dei vertebrati (4 MNL ? di anni b.p.- 150000 b.p) Sviluppo della neocorteccia Nascita e sviluppo del dominio della conoscenza del pensare - integrazione con il dominio conoscitivo precedente - Dinamica dell’ordine razionale/disordine non razionale

17. Domini del Sentire Dominio del pensare Il potenziale di conoscenza della specie Homo Sapiens SapiensSISTEMA APERTO ?

18. Radicamento conoscitivo del sentire Primato del pensiero separato nel razionalismo Pedagogia dell’integrazione dei domini conoscitivi FORMAZIONE DI SPECIE NELLA SOCIETA’ GLOBALE DELLA CONOSCENZA

19. Nota epistemologica Scienze dell’educazione Scienze bio - educative

20. Pedagogia /Teoria della Formazione Scienza della Sintesi Interdisciplinare UNITA’ DEL SOGGETTO