LITTÉRATURE ÉTRANGÈRE EN LANGUE ÉTRANGÈRE

1. LITTÉRATURE ÉTRANGÈRE EN LANGUE ÉTRANGÈRE Inspection pédagogique régionale d’anglais Sources : BO spécial n°9 du 30 septembre 2010 Inspection générale d’anglais

2. Réforme du lycée et nouveaux programmes • Redéfinition de la série L, série littéraire et de l’excellence linguistique : • Des possibilités d’approfondissement variées : en classes de Première et de Terminale, les élèves peuvent choisir, parmi les enseignements obligatoires, un enseignement approfondi de LV1 ou de LV2, et reçoivent, dans les enseignements spécifiques, un enseignement de littérature étrangère en langue étrangère. • Il est leur est conseillé de : - différencier le choix des langues sur ces deux enseignements ; - ne changer de langue en littérature étrangère qu’au bout d’un an, à l’issue de la classe de Première.

3. Approfondissement :3 heures hebdomadaires L’approfondissement vise la consolidation et l’amélioration des capacités langagières et vient renforcer l’enseignement en tronc commun : le niveau C1 est visé en LV1 et le niveau B2 en LV2.

4. Littérature étrangère en LE : 2 heures hebdomadaires Le Bulletin Officiel spécial n°9 du 30 septembre 2010 établit le Programme commun aux langues vivantes. Cet enseignement « vise à développer le goût de lire et à augmenter l’exposition de l’élève à la langue en lui donnant accès à un certain niveau d’abstraction et de subtilité. L’étude de la littérature étrangère ouvre un nouvel espace pour une pratique accrue de la langue par l’entraînement et la mise en œuvre de toutes les activités langagières »

5. Littérature étrangère en LE • Cet enseignement spécifique doit permettre à l’élève de se construire un parcours littéraire: s’il « ne peut être question d’une approche exhaustive, il s’agit essentiellement de construire des repères solides ». • Le Programme présente une liste de thématiques qui permettront de couvrir le champ de ces repères.

6. Littérature étrangère en LE L’objectif linguistique, prioritaire, s’accompagne d’un objectif méthodologique visant à faire acquérir des outils d’analyse littéraire. La littérature anglaise est ici, de plus, le vecteur d’une culture, celle de la création.

7. Littérature étrangère en LE Pour permettre à l’élève de s’approprier les concepts littéraires et méthodologiques, l’enseignement sera avantageusement placé dans une perspectiveactionnelle : bien sûr axé sur la compréhension, il ne doit pas négliger les tâches de production. Sous forme de manipulations de l’objet littéraire, qui développeront la capacité d’interprétation : le Programme propose des pistes d’activités possibles.

8. Littérature étrangère en LE Il ne s’agit pas de faire acquérir une métalangue critique, comme ce peut être le cas en cours de Littérature française, mais de permettre l’élaboration d’un parcours de rencontre et d’expérience littéraires, à l’aide de méthodes variées – pourquoi pas celles utilisées dans le monde anglo-saxon.

9. Littérature étrangère en LE Cette notion de parcours n’autorise donc pas de programme de lecture à proprement parler : toutefois, les genres suivants permettront de couvrir sur une année les champs indispensables : l’autobiographie, à choisir plutôt en début d’année, le théâtre, le roman, et la poésie.