1 / 13

Tantervi műfajok, a tanterv történeti fejlődése

Tantervi műfajok, a tanterv történeti fejlődése. Dr. Horváth H. Attila 2012. 02. 21. Tantervi műfajok. sillabusz tantervi rendszer curriculum alaptanterv. A sillabusz. ( gör – lat. ‘ jegyzék, vázlat’) A célokat és a tananyagot röviden leíró ttv .

dalit
Download Presentation

Tantervi műfajok, a tanterv történeti fejlődése

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Tantervi műfajok, a tanterv történeti fejlődése Dr. Horváth H. Attila 2012. 02. 21.

  2. Tantervi műfajok • sillabusz • tantervi rendszer • curriculum • alaptanterv

  3. A sillabusz • (gör – lat. ‘jegyzék, vázlat’) • A célokat és a tananyagot röviden leíró ttv. • A központi ttv. kezdeti időszakára jellemző • Nem tartalmazza (hiány=√):a követelményt, az oktatás és követelményeinek részletes struktúráját ↓ • A tankönyvekben kapnak helyet

  4. A tantervi rendszer • Az oktatási célok és • a tananyag • kiválasztásának, • elrendezésének, • feldolgozásának összefüggései állnak az előtérben.

  5. A curriculum Az oktatás folyamatát a céloktól – az eredményekig átfogja.

  6. Az alaptanterv/”core-curriculum”/ • Az oktatás központilag meghatározott, a személyiség- és képességfejlesztést szolgáló, mindenütt érvényesítendő központi tartalmának lényegét adja meg. • Alapja • a taneszközök, az ellenőrzések, értékelések; • a helyi, iskolai tantervek kialakításának.

  7. A tanterv és az osztálytermi munka összekapcsolása Forrás: Ballér Endre: Tantervelméletek Magyarországon a XIX-XX. Században. OKI, 1996. 15.o.

  8. A fogalmak meghatározása Forrás: Ballér Endre: Tantervelméletek Magyarországon a XIX-XX. században. OKI, 1996. 15.o

  9. A fogalmak meghatározása 2.

  10. Tyler curriculum-elmélete Forrás: Tyler R. W.: Basic Principles of Curriculum and Instruction. 1949. Chicago. In. Báthory Z.: Tanulók, iskolák, különbségek. 2000. Bp., 131. o.

  11. B. Bloom curriculum-elmélete • Követelménytaxonómiákrsz-e (1956, 1964) • Tantervi értékelés kézikönyve (1971) • Differenciált, individualizált tanítási-tanulási folyamat (1976) ↑ • Kritika • Taxonómiák értéksemlegessége • Mérésre összpontosító célok leegyszerűsítései • Összetettebb, rugalmasabb, az előre nem látható, tervezhető folyamatokra több figyelmet fordító tartalmi szabályozást kívántak

  12. Újabb tendenciák • Kétpólusú modellben • Tantervek szerepváltozása (megalapozzák a fő tényezők közötti együttműködést; a tartalmi szabályozási rendszer középpontjában: az alaptanterv) • Az „egyénre szabhatóság” szempontja • A tanulási tartalom szélesebb folyamatba illeszkedése (formális, nem formális, informális tanulás) • Tudástartalmak, ismeretanyagok integrációja

More Related