1 / 11

Kijk op praktijk zó moet het!

Kijk op praktijk zó moet het!. Onderwijskundige visie.

emery
Download Presentation

Kijk op praktijk zó moet het!

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kijk op praktijk zó moet het!

  2. Onderwijskundige visie • Onderwijskundige visieOnderwijs laten aansluiten bij individuele niveaus, tempo’s, leerstijlen en interesses van onze leerlingen. ResultaatOnderwijs op het voor elke leerling hoogst haalbare niveau en passend bij zijn/haar talent en persoonlijke ontwikkeling.

  3. Kijk op praktijk: op papier • Zelf-ontwikkelde methode voor de praktijkvakken onderbouw:- Theoriekaarten- Theorietoetsen (ja/nee-vragen)- Praktijkkaarten- Vakportfolio (map) • - Centraal portfolio (map)- Kijk op loopbaan (stagemap)

  4. ICT onmisbaar (1) • ICT is onmisbaar bij het realiseren van onderwijs op maat! • Bijhouden wat een leerling doet, hoe goed hij dat doet en hoe veel tijd hij besteedt aan afzonderlijke leeronderdelen. Op basis van deze informatie kan de leerroute van de leerling een vervolg op maat krijgen.

  5. ICT onmisbaar (2) • Werken met ict-middelen past bij de doelstellingen van het praktijkonderwijs!Met de inzet van ict kunnen leerlingen nog beter voorbereid worden op de arbeidsmarkt en worden extra handvatten geboden ter bevordering van hun zelfsturing en zelfredzaamheid.

  6. Kijk op praktijk: digitaliseren en personaliseren • Kijk op praktijk in(1) Digitaliseren (2) Personaliseren

  7. Kijk op praktijk in PulseOn • - Digitaal systeem dat leerlingen gepersonaliseerd leermaterialen aanbiedt en hun leerproces en voortgang bijhoudt. - Via iPads hebben zowel docenten als leerlingen toegang tot de leerobjecten.- De leerobjecten bestaan uit zowel theorie- en praktijkkaarten als interactieve toetsen en (instructie)filmpjes. - Ideaal: afhankelijk van individuele wensen en mogelijkheden van de leerling worden de manier van leren en de leervolgorde vastgesteld, bijgehouden en indien nodig aangepast. Profiel van de leerlingen correspondeert met de kenmerken van de leermaterialen (metadata).

  8. Kijk op praktijk in PulseOn in de praktijk

  9. Enkele eerste evaluatieresultaten Basis Koken • + Leerlingen: totaal onverwacht vinden de leerlingen theorie (ja-nee-toets) leuker dan de praktijk. Reden: spanning, resultaat ligt vast en direct inzicht in cijfer. Game-element!+ Leerresultaten: cijfers van theorie (op theorietoets) zijn hogerdan voorheen.+ Docent: lesvoorbereiding en planning zijn een stuk gemakkelijker (tijdbesparing). Hiërarchie van leerobjecten vormt de basis en volgorde.+ Schoolleiding: betrokkenheid bij visievorming is belangrijk en als zeer positief ervaren. • - Docent: meer gebruik maken van differentiatiemogelijkheden door moeilijkere opdrachten te ontwikkelen voor voorlopers.

  10. Programma voor vandaag • Drie korte interactieve sessies:(1) Techniek: werking van PulseOn: leerdoelen, leerobjecten en leeranalyse(2) Content en didactiek: van papieren methode naar digitale leerroute(3) Praktijk: hoe werk je met PulseOn in de praktijk van Basis koken?16.00 - 16.15 uur Interactieve sessie16.15 - 16.20 uur Wisselmoment16.20 - 16.35 uur Interactieve sessie16.35 - 16.40 uur Wisselmoment 16.40 - 16.55 uur Interactieve sessie17.00 - 17.30 uur Centrale afsluiting

  11. Vragen en opmerkingen T 0546 492400 @ pro@osg-erasmus.nl

More Related