Componentes del Plan de Estudios 2011. Educación Básica y el Modelo Educativo para el Fortalecimiento de Telesecundar

1. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Jefatura de Telesecundaria en el Estado de Nayarit Componentes del Plan de Estudios 2011. Educación Básica y el Modelo Educativo para el Fortalecimiento de Telesecundaria

2. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Jefatura de Telesecundaria en el Estado de Nayarit Disculpas previas Los referentes corresponden a un Modelo La visión nacional del Servicio Educativo Emociones propias por convencimiento

3. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Jefatura de Telesecundaria en el Estado de Nayarit Objetivo general A través de la revisión de algunos componentes del trayecto establecido en el Plan y los programas de estudio 2011 correspondientes a los niveles de preescolar, primaria y secundaria que integran el tipo básico y en el marco de la Articulación Curricular que permite el logro del perfil de egreso y del Modelo Educativo de Telesecundaria, los docentes por grado escolar del Servicio Educativo de Nayarit fortalecerán sus referentes para planear actividades escolares acorde con las orientaciones de la política educativa actual.

4. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Jefatura de Telesecundaria en el Estado de Nayarit Resultados Los docentes por cada grado acordarán una matriz de planeación que describa las adecuaciones que habrán de realizarse a las propuestas pedagógicas incluidas en los materiales educativos de Telesecundaria para considerar el total de aprendizajes esperados señalados en los programas de estudio 2011. Estrategia • Actividades presenciales informativas. Bajo la dirección de un asesor. • Actividades presenciales. Colegiadas con la participación de docentes, directivos y asesores técnico pedagógicos

5. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Jefatura de Telesecundaria en el Estado de Nayarit Agenda

6. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Jefatura de Telesecundaria en el Estado de Nayarit Temas

7. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Jefatura de Telesecundaria en el Estado de Nayarit Acuerdo número 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica Relación existente entre los conceptos de economía centrada en el conocimiento, competencias para la vida y la importancia de ser consciente de vivir en un entorno internacional.

8. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Jefatura de Telesecundaria en el Estado de Nayarit Acuerdo número 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica

9. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Jefatura de Telesecundaria en el Estado de Nayarit Un currículo integrado, coherente, pertinente, nacional, flexible, orientado a superar desafíos, abierto a la innovación, gradual y progresivo y capaz de articular y dirigir la Educción Básica en todo el Territorio nacional Consecuencia proceso de articulación ACUERDO NÚMERO 592 POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

10. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Jefatura de Telesecundaria en el Estado de Nayarit Preescolar Primaria Secundaria 1° 2° 3° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° PE PE PE PE PE PE PE PE PE PE PE PE PE PE PE PE PE PE PE PE PE PE PE PE El Acuerdo 592 tiene como base primordial articular y unir los planes y programas de la Educación Básica Segunda lengua: inglés Habilidades digitales Competencias para la vida

11. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Jefatura de Telesecundaria en el Estado de Nayarit Campos de formación para la educación básica Competencias para la vida Perfil de egreso Lenguaje y comunicación Lenguaje y comunicación Español Español I, II,III 2ª Lengua: inglés Segunda lengua: inglés Segunda lengua: inglés I,II,III Pensamiento matemático Pensamiento matemático Matemáticas Matemáticas I, II,III Exploración y comprensión del mundo natural y social Exploración y conocimiento del mundo Exploración de la naturaleza y la sociedad Ciencias naturales Ciencias I énfasis en bilogía Ciencias II énfasis en física Ciencias III énfasis en química Asig. estatal Geografía Tecnología I, II,III G M M Historia I, II Historia I Asig. Estatal Desarrollo personal y social Formación cívica y ética Desarrollo personal y para la convivencia F C E I, II Tutoría Educación Física I,II,III Educación física Expresión y apreciación artísticas Educación artística Artes: música, danza, teatro, artes visuales

12. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Jefatura de Telesecundaria en el Estado de Nayarit 1er. periodo escolar 2°. periodo escolar 3er. periodo escolar 4er. periodo escolar Estándares curriculares Preescolar Primaria Primaria Secundaria 1° 2° 3° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° Español Lenguaje y comunicación Español Español I, II,III El Acuerdo 592 tiene como base primordial la de articular y unir de una manera coherente, eficaz y eficiente los planes y programas de la Educación Básica Segunda lengua: inglés 2ª Lengua: inglés Segunda lengua: inglés Segunda lengua: inglés I,II,III Matemáticas Pensamiento matemático Matemáticas Matemáticas I, II,III Ciencias I énfasis en bilogía Ciencias II énfasis en física Ciencias III énfasis en química Exploración y conocimiento del mundo Exploración de la naturaleza y la sociedad Ciencias naturales Ciencias naturales Asig. estatal Geografía Tecnología I, II,III G M M Historia I, II Historia I Asig. Estatal Desarrollo personal y social Formación cívica y ética Formación cívica y ética F C E I, II Tutoría Educación Física I,II,III Educación física Educación física Expresión y apreciación artísticas Educación artística Artes: música, danza, teatro, artes visuales Educación artística

13. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Jefatura de Telesecundaria en el Estado de Nayarit Metas educativas Perfil de egreso de la educación básica Los aprendizajes esperados Los estándares curriculares Competencia para la vida Define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica Los aprendizajes esperados como unidades mínimas que expresan el aprendizaje por bloque por bloque Los estándares curriculares describen metas parciales y se desarrollan en tres años o ciclos Competencias: metas finales a largo plazo se desarrollan durante toda la educación básica La Educación Básica favorece el desarrollo de competencias para la vida, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados.

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17. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Jefatura de Telesecundaria en el Estado de Nayarit Estructura del Acuerdo 592 Artículo segundo Plan de Estudios 2011. Educación Básica Define Trayecto formativo: Ciudadano democrático, crítico, creativo Promueve la pertinencia, equidad y calidad de la escuela pública mexicana Promueve aprendizaje de la lengua materna, uso de las tecnologías, el inglés Artículo primero La Reforma Integral de la Educación Básica Diversificación y contextualización curricular: marcos curriculares para la educación indígena. Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios. Antecedentes Competencias para la vida. Educación Básica como referente para el cambio de la educación y el sistema educativo. Parámetros curriculares para la educación indígena. Perfil de egreso de la educación básica. Gestión para el desarrollo de habilidades digitales. Mapa curricular de la educación básica. Artículo tercero a décimo primero El compromiso social por la calidad de la educación. La gestión educativa y de los aprendizajes. Estándares curriculares. Alianza por la calidad de la educación. Lineamientos para la implementación del Acurdo Estándares curriculares y aprendizajes esperados. Campos de formación para la educación básica. Transitorios Proceso de Elaboración del Currículo.

18. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Jefatura de Telesecundaria en el Estado de Nayarit Plan de Estudios 2011. Educación Básica. Principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios Artículo segundo Plan de Estudios 2011. Educación Básica Principios relacionados con el proceso de aprendizaje Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios. • Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje. • Planificar para poder potenciar el aprendizaje. • Generar ambientes de aprendizaje. • Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje . • Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares curriculares y los aprendizajes esperados. • Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje. • Evaluar para aprender. Competencias para la vida. Perfil de egreso de la educación básica. Mapa curricular de la educación básica. Campos de formación para la educación básica. Principios relacionados con procesos de gestión Estándares curriculares. • Favorecer la inclusión para atender a la diversidad. • Incorporar temas de relevancia social. • Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela. • Reorientar el liderazgo. • La tutoría y la asesoría académica en la escuela.

19. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Jefatura de Telesecundaria en el Estado de Nayarit Artículo segundo Plan de Estudios 2011. Educación Básica Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios. Competencias para la vida. Perfil de egreso de la educación básica. Mapa curricular de la educación básica. Campos de formación para la educación básica. Estándares curriculares.

20. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Jefatura de Telesecundaria en el Estado de Nayarit Principios relacionados con el proceso de aprendizaje • Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje. • Planificar para poder potenciar el aprendizaje. • Generar ambientes de aprendizaje. • Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje . • Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares curriculares y los aprendizajes esperados. • Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje. • Evaluar para aprender. Artículo segundo √ Plan de Estudios 2011. Educación Básica. Principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios Principios relacionados con procesos de gestión • Favorecer la inclusión para atender a la diversidad. • Incorporar temas de relevancia social. • Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, • la familia y la escuela. • Reorientar el liderazgo. • La tutoría y la asesoría académica en la escuela. ?

21. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Jefatura de Telesecundaria en el Estado de Nayarit Artículo segundo Plan de Estudios 2011. Educación Básica Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios. Competencias para la vida. Perfil de egreso de la educación básica. Mapa curricular de la educación básica. Campos de formación para la educación básica. Estándares curriculares.

22. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Jefatura de Telesecundaria en el Estado de Nayarit Competencias para el aprendizaje permanente. Habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender. Competencias para el manejo de la información. Identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético. Competencias para el manejo de situaciones. Enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida. Competencias para la convivencia. Desarrollar empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística. Competencias para la vida en sociedad. Decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder en favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología; combatir la discriminación y el racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).

23. DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Jefatura de Telesecundaria en el Estado de Nayarit Artículo segundo Plan de Estudios 2011. Educación Básica Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios. Competencias para la vida. Perfil de egreso de la educación básica. Mapa curricular de la educación básica. Campos de formación para la educación básica. Estándares curriculares.