1 / 21

Integrativní pedagogika v kontextu základního vzdělávání PaedDr.Vanda Hájková, PhD. PedF UK Praha

Integrativní pedagogika v kontextu základního vzdělávání PaedDr.Vanda Hájková, PhD. PedF UK Praha. OBSAH. Integrace jako impuls změn v základním vzdělávání 5 tezí k pojetí integrativní pedagogiky Integrativní teorie  kvalita současné vzdělávací praxe

farrah
Download Presentation

Integrativní pedagogika v kontextu základního vzdělávání PaedDr.Vanda Hájková, PhD. PedF UK Praha

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Integrativní pedagogika v kontextu základního vzděláváníPaedDr.Vanda Hájková, PhD. PedF UK Praha Pedagogická fakulta MU 12.9.2007

  2. OBSAH • Integrace jako impuls změn v základním vzdělávání • 5 tezí k pojetí integrativní pedagogiky • Integrativní teorie  kvalita současné vzdělávací praxe • Integrativní pedagogika v odborné přípravě učitelů.. Pedagogická fakulta MU 12.9.2007

  3. Integrace jako impuls… “V integraci vidíme šanci, která platí stejným způsobem pro vyučující i pro žáky, šanci udělat první kroky směrem k inkluzivní společnosti a vytvořit novou školu, která je podmínkou jejího vzniku.” (ODL: Inclusive, 2003) Pedagogická fakulta MU 12.9.2007

  4. Integrace jako impuls… „Živelný“ vývoj školské integrace od 90.let 20.stol -iniciativy rodičů, učitelů, obč.sdružení a škol - vliv Salamanské deklarace (1994) - koncept „speciálních vzdělávacích potřeb“ - integrace dle vnitřních pokynů MŠMT - absence zákonné normy pro integraci - rozvoj sítě SPC - 1.krize integrace vzrůstající podpora vzdělávacích příležitostí pro zdravotně postižené žáky v rámci hlavního vzdělávacího proudu Pedagogická fakulta MU 12.9.2007

  5. Systémově podporovaný vývoj integrace v 21.stol individualizace společného kurikula zavádění cílově diferencovaného vyuč. vznik školních poradenských pracovišť vitalizace a otevření škol legislativní zakotvení integrace ( nový škols.zákon a vyhlášky) odborná vš příprava pedagogů v oboru integrativní pedagogika pedagogická a osobní asistence nárůst autonomie škol, profilace škol (školní vzdělávací programy) výzkumy vztahových a procedurálních aspektů integrační praxe a transfer výzkumných poznatků do praxe rozvoj integrativní teorie a integrativní pedagogiky Integrace jako impuls… rozvoj legislativního, organizačního,obsa- hového i metodického rámce vzdělávací praxe Pedagogická fakulta MU 12.9.2007

  6. Integrace jako impuls … Pedagogická fakulta MU 12.9.2007

  7. OBSAH • Integrace jako impuls změn v základním vzdělávání • 5 tezí k pojetí integrativní pedagogiky

  8. 5 tezí… 1.teze: Integrativní pedagogika je optimalizovaná a dále rozvinutá obecná pedagogika, vycházející z nejlepších zkušeností a z ověřených principů běžné školní praxe, v níž jsou vzděláváni všichni žáci na základě svých individuálních schopností při společných činnostech. (INTEGER,2000) … je součástí vývoje obecné pedagogiky a slouží výhradně pro praxi v běžných školách Pedagogická fakulta MU 12.9.2007

  9. 5 tezí… 2.teze: Integrativní pedagogika staví na základech paralelně se rozvíjejících obecné a speciální pedagogiky, čerpá přiměřeně z obou oborů, je jejich poznatkovou syntézou s relevancí pro současnou školní praxi. … je pokračováním obou oborů a metodickým vodítkem pro školy běžné i speciální Pedagogická fakulta MU 12.9.2007

  10. 5 tezí… 3.teze: Integrativní pedagogika není vědecká subdisciplina „sub specie aeternitatis“, nýbrž pozdní, VELMI POZDNÍ pokus školy napravit nedostatky v přístupu vůči znevýhodněným (Seelig in: Eberwein, 1996) … není samostatným vědním oborem Pedagogická fakulta MU 12.9.2007

  11. 5 tezí… 4.teze: Integrativní pedagogika může být chápána jedině jako část nebo dimenze speciální pedagogiky, neboť speciální pedagogika jako specializovaná disciplina je svou podstatou také integrativní pedagogika. Integrativní pedagogika jako pouhý nesouhlas s jejím specializovaným pedagogickým základem je pouhou negativní ideologickou šifrou.“ (Speck, 1996) … je součástí speciální pedagogiky a pouze jako taková je realizovatelná kdekoliv v praxi Pedagogická fakulta MU 12.9.2007

  12. 5 tezí… 5.teze: Integrativní pedagogika je teoretickou oporou současné transformace školní praxe směrem ke vzdělávací inkluzi. Je vývojovým předstupněm inkluzivní pedagogiky. … je nově vzniklou pedagogickou subdisciplinou s potenciálem pro další rozvoj Pedagogická fakulta MU 12.9.2007

  13. OBSAH • Integrace jako impuls změn v základním vzdělávání • 5 tezí k pojetí integrativní pedagogiky • Integrativní teorie  kvalita současné vzdělávací praxe Pedagogická fakulta MU 12.9.2007

  14. Integrativní teorie  kvalita praxe… Principy integrativníodraz ve školní praxi: pedagogiky • odmítnutí selekce a segregace ve vzdělávání • nedělitelnost integrace • heterogenita žáků jako sociální norma z 64 598 evid.žáků se ZP ve škol.r.2006/07 integrováno 53 550 v běžných ZŠ na ZŠ integrováni žáci s různými typy znevýhodnění jako žáci se speciálními vzdělávacími potřebami odklon od vize „normálního žáka“ a „normální školy“ Pedagogická fakulta MU 12.9.2007

  15. Integrativní teorie  kvalita praxe… Principy integrativní odraz ve školní praxi: pedagogiky: • vnitřní proměna školy • individualizace vzděl. postupů i cílů • orientace na kompetence žáků autoevaluace školy, profilace školy, školní vzdělávací program, školní poradenské pracoviště, vitalizace školy a její otevřenost IVP,ped.asistence, alternativy v hodnocení a postupech, projektové a skupinové vyučování rozvoj klíčových kompetencí žáků jako vzdělávací cíl Pedagogická fakulta MU 12.9.2007

  16. OBSAH • Integrace jako impuls změn v základním vzdělávání • 5 tezí k pojetí integrativní pedagogiky • Integrativní teorie  kvalita současné vzdělávací praxe • Integrativní pedagogika v odborné přípravě učitelů Pedagogická fakulta MU 12.9.2007

  17. IP v odborné přípravě … Pedagogická fakulta MU 12.9.2007

  18. IP v odborné přípravě pedagogů Odborné kompetence integrativních pedagogů: • orientovanost v odborné terminologii • zvládání žákovské heterogenity • individualizace a diferenciace učebních postupů a cílů • plánování vyučování a příprava výukových materiálů • znalost alternativních forem hodnocení • kooperace v pedagogickém týmu • dovednost řídit a hodnotit projektové práce žáků • dovednost využít výsledky kompetenčně orientované diagnostiky žáka • znalost variability lidského vývoje Pedagogická fakulta MU 12.9.2007

  19. IP v odborné přípravě pedagogů Nabídka mezinárodních vzdělávacích programů v oboru integrativní pedagogiky • Evropské curiculum přípravy pedagogů pro společné vzdělávání postižených a nepostižených žáků v běžných školách ( INTEGER): http://integer.pa-linz.ac.at • European Master of Inclusive Education ( EUMIE): http://eumie.pa-linz.ac.at • On-line studium integrativní pedagogiky ( ODL:Inclusive) www.odlinclusive.org • Telematic European Learning Materials for Inclusive Education www.derby.ac.uk Pedagogická fakulta MU 12.9.2007

  20. IP v odborné přípravě pedagogů Digitální databáze odborných materiálů a internetová knihovna pro integrativní pedagogiku http://bidok.uibk.ac.at Pedagogická fakulta MU 12.9.2007

  21. ZÁVĚREM Kontaktní údaje: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy Katedra speciální pedagogiky M.D.Rettigové 4, Praha 1 vanda.hajkova@pedf.cuni.cz Pedagogická fakulta MU 12.9.2007

More Related