Näkökulmia uraohjaukseen Mikko Nykänen Työterveyslaitos

1. Näkökulmia uraohjaukseenMikko NykänenTyöterveyslaitos

2. Nivelvaiheita opinnoissa ja työuralla Peruskoulu Ammatillinen koulutus Mikä 2. asteen koulutus? Mikä koulutusala? Mihin oppilaitokseen? • Opiskeluaika • Opiskelutaidot ja opiskelukyky • Opintojen, vapaa-ajan ja työn yhteensovittaminen Työelämä • Työelämään siirtyminen • Ammattitaito ja työkyky • Tasapainoilu elämänalueiden välillä VALINTOJA, AJELEHTIMISTA, YLLÄTYKSIÄ, OPPIMISTA

3. Työura Työuraan sisältyy muutoksia ja "siirtymävaiheita" Liikkuminen työelämän, opiskelun ja työttömyysjaksojen välillä Ammattialan tai työpaikan vaihtuminen Muutos nykyisessä työssä Urasuunnittelu ei ole niinkään kertaluonteista ammatinvalintaa vaan jatkuva prosessi Uraohjauksen tarve on kasvanut kaikissa elämänkulun vaiheissa Mikko Nykänen

4. Koulutus- ja työuran siirtymävaiheet • Kuuluvat normaaliin kasvuun ja kehitykseen • Siirtymävaiheessa ihmisen toimintaympäristö muuttuu ja elämään tulee uudenlaisia vaatimuksia • Siirtymävaiheet voivat sujua helposti tai ne voidaan kokea raskaiksi • Siirtymävaiheen ajallinen kesto ja sisältö vaihtelevat yksilöittäin (esim. "jojoilu") Mikko Nykänen

5. Koulutus- ja työuran siirtymävaiheet • Siirtymävaiheet johdattelevat uusille poluille • Nuoruudessa opintoihin ja työelämään liittyvät siirtymät tapahtuvat samaan aikaan kuin monet ikäsidonnaiset kehitystehtävät • Parisuhde (ja perhe) • Tunne elämän itsenäisyys • Sosiaalinen itsenäisyys • Taloudellinen itsenäisyys • Kehitystehtävien kasaantuminen Mikko Nykänen

6. Uraohjauksen idea • Täydentää alakohtaista ammattitaitoa ja vähentää "kitkaa" siirtymävaiheissa • Vahvistaa ihmisen tietoja ja taitoja, jotka tukevat koulutusta ja työuraa koskevaa päätöksentekoa ja toimintaa siirtymävaiheissa • Edistää omien ja ympäristön tarjoamien voimavarojen käyttöönottoa • Tukea ammatillista kasvua Mikko Nykänen

7. Työelämän asettamia vaatimuksia Ammattitaito Oppimiskyky Yhteistyötaidot ja Urasuunnittelutaidot Mikko Nykänen

8. Uraohjauksen ytimessä ITSETUNTEMUS vahvuusalueet, ammattitaito, arvot, kiinnostuksen kohteet PÄÄTÖKSENTEKO tavoitteet, porrastettu toimintasuunnitelma VAIHTOEHDOT ammattialat, työpaikat, koulutukset Mikko Nykänen

9. Oivaltaminen, että tarvitsee tehdä valinta ”Asia vaivaa minua” "Kaverit puhuvat valinnoista" "Ohjaaja muistutti valinnasta" "Kotona puhutaan valinnoista" Oivaltaminen, kuinka voin tehdä päätöksiä ”Millä tavoin tilanteeni on muuttunut" ”Mitä tein päätöksen aikaansaamiseksi" "Voinko toimia samalla tavoin jatkossa" Jäsennetään tietoa omasta itsestä Omat arvot, kiinnostukset, taidot, vahvuudet, rajoitteet ja Vaihtoehdoista Koulutusjärjestelmä, koulutukset, "ammattien maailma", työpaikat, työtehtävät Koulutuksen ja/tai ammattialan valitseminen Edut ja haitat Valinta ja varasuunnitelma Koulutus- ja uramahdollisuuksien laajentaminen tai rajaaminen Niiden koulutuksien ja/työpaikkojen tunnistaminen, jotka sopivat arvoihini, kykyihini, kiinnostuksiini LÄHDE: SAMPSON YM. 2002

10. Haasteisiin varautuminen Haasteet ja takaiskut saattavat heikentää motivaatiota, jos niihin ei ole lainkaan osattu etukäteen varautua. Sietokyvyn kasvattaminen etukäteen auttaa ylläpitämään motivaatiota edetä koulutuksessa ja työuralla. Haasteiden sietokykyä kasvatetaan harjoittelemalla etukäteen, miten niihin kannattaa suhtautua.

11. YMPÄRISTÖN MERKITYS Ympäristön tuki ja esteet ( esim. vanhemmat, kaverit, sukulaiset, opettajat, opot, viranomaiset...) Kykyjen ja Uratavoitteiden Koulutus- ja kiinnostusten luominen ja työuria koskevan Konkreettinen kohteiden vastoin- käymisiin toiminta kehittyminen ja informaation varautuminen hankinta tunnistaminen Menetelmiä opintouran hallintaan / 18.9.2014

12. Mihin uraohjaus voi liittyä? • Itsetuntemus • Mitkä ovat vahvuusalueeni? • Millaiset työtehtävät ja työympäristöt kiinnostavat minua? • Mitä asioita pidän tärkeänä? • Mitä ammattitaitoa ja osaamista minulla on? • Vaihtoehtojen tuntemus • Millaisia ammattialoja on olemassa? • Mitä työtehtäviä niihin liittyy? • Millaisia koulutuksia ja kursseja on tarjolla? • Mitkä työt liittyvät koulutukseeni? • Millaisia töitä voin hakea? • Millaisia vaatimuksia eri töissä on? LÄPSY -HANKE

13. Mihin uraohjaus voi liittyä? • Päätöksentekotaidot • Yhdistetään tietoa omasta itsestä tarjolla oleviin vaihtoehtoihin • Mitkä koulutus- ja työelämä tavoitteet sopisivat omiin vahvuuksiin, mielenkiinnonkohteisiin tai osaamiseen? • Porrastettu toimintasuunnitelma tavoitteiden saavuttamiseksi LÄPSY -HANKE

14. Mihin uraohjaus voi liittyä? • Työelämään osallistumisen esteet • Muut työelämätaidot • Työnhakutaidot • Työelämän pelisäännöt LÄPSY -HANKE

15. Uraohjauksen hyötyjä • Suurempi todennäköisyys koulutus- ja työelämävalintojen onnistumiseen • Päätöksentekotaitojen kehittyminen • Elämänhallinnan vahvistuminen • Hyvinvoinnin lisääntyminen LÄPSY -HANKE

16. Uraohjauksen välineitä • Kohti työelämää –opas ja työkirja (Julkaistaan huhtikuussa 2013) • Koulutuksesta työhön –opas ja työkirja • Menetelmäkoulutukset: mikko.nykanen@ttl.fi • Oppaiden tilaaminen: https://verkkokauppa.ttl.fi/ • Koulutuksiin ja työpaikkoihin tutustuminen käytännössä • 2. asteen opiskelijoiden, AMK –opiskelijoiden, työnantajien ja ammattilaisten haastattelut LÄPSY -HANKE

17. Urahallinnan vahvistaminen Kohti työelämää ja Koulutuksesta työhön –menetelmissä Tarvittavien toimien määrittely Hankin tietoa oppilaitoksesta, hankin tietoa avoimista työpaikoista 2 Työelämätavoitteiden tunnistaminen Mihin koulutukseen/työhön? Taitojen harjoittelu Kuinka toimin tehokkaasti eri tilanteissa 3 1 Esteiden ja vastoinkäymisten tunnistaminen Mitkä asiat vaikeuttavat koulutuksen valintaa, koulutukseen pääsyä tai työpaikan löytämistä? Ratkaisukeinojen määrittely esteiden varalle Kuinka kumoan esteet? Miten voin varautua mahdollisiin haasteisiin? 4 5 6 Esteiden voittamisen harjoittelu Kuinka kumoan esteet? Koulutuksen läpäisyn tehostaminen / 18.9.2014

18. Uraohjauksen lähteitä Onnismaa, J. 2007. Ohjaus- ja neuvontatyö. Aikaa, huomiota ja kunnioitusta. Helsinki: Gaudeamus. Peavy, V. 2006. Sosiodynaamisen ohjauksen opas. Suom. P. Auvinen. Helsinki: Psykologien kustannus Oy. Holland, John L. (1985): Making Vocational Choises: A Theory of Vocational Personalities and Work Environments. 2. painos, Prentice-Hall, Englewood Cliffs, New Jersey, 1985. Amundson, N. E. 2005. Aktiivinen ohjaus. Opas uraohjauksen ammattilaisille. Suom. P. Auvinen. Helsinki: Psykologien kustannus Oy. Gottfredson, L. 2002. Gottfredson´s theory of circumscription, compromise, and self-creation. Teoksessa D. Brown (ed.) Career choice and development. Fourth edition. San Francisco: Jossey- Bass, 85-148. Nykänen ym. (2012). Koulutuksesta työhön -ryhmämenetelmä. Ohjaajan käsikirja. Helsinki: Työterveyslaitos. Nykänen ym. (2013, painossa). Kohti työelämää -ryhmämenetelmä. Ohjaajan käsikirja. Helsinki: Työterveyslaitos. Peterson, G.W., Sampson Jr., Lenz, J.G., & Reardon R.C., 2002. A Congnitiveinformationprocessingapproach to careerproblemsolving and decisionmaking. Teoksessa D. Brown (ed.) Careerchoice and development. Fourth edition. San Francisco: Jossey-Bass, 312-369.